浅析公共关系的伦理本质

公共关系的本质是社会组织与公众的伦理关系。从公共关系工作的角度分析：公共关系工作的目标是社会组织的伦理目标，旨在协调社会组织与公众的利益矛盾和冲突；公共关系工作的原则是社会组织的伦理原则，保证公众利益与社会组织利益的互补、平衡，倡导平等、准确、公正、负责的伦理精神；公共关系工作的过程是伦理互动的过程，公共关系工作的结果之间、主客体之间伦理互动。     

面向教育现代化 构建师训工作的新体系

面向教育现代化构建师训工作的新体系江苏省南京市雨花台区教师进修学校匡国柱教育现代化主要包括：教育思想的现代化；教育内容的现代化；教育方法和手段的现代化。这是一个动态的发展过程，其每一个步骤都是由教师的教育行业来实现的。因此，实现教育现代化，首先应该实...     

“市民社会”理论：阐释中国社会现代化的新视角

市民社会与现代化之间有一种天然的渊源关系，市民社会本身既是现代化的产物，同时又在历史的演进中构成现代化发生的动源机制，作为“后发外生型现代化”国家，中国社会的现代化必然是一个复合驱动的过程，是包括社会经济，政治、文化精神等在内的全面而深刻的转型的过程，因此，中国社会要实现现代化，必须也只能以中国特色“市民社会”的建构作为一个综合动力来驱动；不仅如此，中国社会现代化的目标和价值亦应以中国式“市民社会”的成熟程度作为主要的衡量指标之一。     

现代性视域中当代中国的现代化

大多数现代化理论家比较接近的看法是：现代化是相对于传统社会而言的，是社会发展的转变过程。现代化并非是在个别国家和地区发生的特有社会现象和发展趋势，而是带有普遍意义的全球性发展趋势；现代化并非是某一社会领域发生的变迁，而是涉及社会方方面面的整体变迁；现代化并非是发生在当代或某一历史时期的社会变迁，而是一个长期的社会发展过程。可以看出，     

21世纪青年现代化人格的塑造

21世纪是中国现代化持续发展，全面赶上世界发达国家的高水平发展时期，即中国现代化的实现阶段。现代化是一场深刻的社会变革，是一个内容丰富、多层次、全方位的社会变迁的过程，是一场中国社会深刻的变革，是从传统社会向现代社会转变的过程。1991年由陆学艺、李培林主编的《中国社会发展报告》关于“社会发展总体报告”中指出，“中国社会已经步入了一个全面的、整体性的转型过程。我们正在从自给半自给的产品经济社会向有计划的商品经济转化；从农业社会向工业社会转化；从乡村社会向城镇社会转化；     

论江泽民对邓小平现代化建设理论的新贡献

江泽民在新的实践基础上，对邓小平的现代建设理论作出了新贡献，其主要表现是：阐述了现代化建设的总体目标是实现“社会全面进步”；提出了现代化建设的“新三步走”发展战略步骤，论证了如何进行社会主义现代化建设，江泽民的现代化建设是一个科学，完整的统一整体。     

论辛亥革命的现代化意义

辛亥革命是中国人民探索资本主义现代化道路的最高峰，其发生具有历史必然性。作为中国现代化的一个里程碑，辛亥革命对中国社会的现代化进程产生了深刻的影响，其胜利带来了社会新气象，孙中山的社会现代化蓝图至今仍具积极意义；其最终失败则深化了人们的认识，开辟了救亡新思路，为日后社会主义现代化作了铺垫。     

论社会革命与社会现代化

本文认为，在社会革命与社会现代化之间，以解放和发展生产力为桥梁，形成这样一种关系：只有打破旧的生产关系，解放生产力，才能发展生产力，实现社会现代化；而要解放生产力，必须进行社会革命。对于这种关系，人们常常称之为前提关系，实际上这是一种包含关系，即社会革命包含于社会现代化过程之中，这是社会革命与社会现代化之间的内在联系。从世界范围来看，资本主义现代化与近代资产阶级革命是紧密联系在一起的，中国民主主义革命和社会主义革命是中国社会现代化过程中一个不可缺少的阶段。     

2006年高考历史专题复习优化设计：专题七 中国近代化探索的艰辛历程

[专题解读] 近代化也叫现代化，它是指在生产力和科学技术进步推动下，人类社会从农业文明向工业文明演进变化的过程。它的内容包括经济、政治、文化和社会生活诸多方面的深刻变革。经济现代化主要是指工业化和市场化。政治现代化主要是指民主化和法制化，文化现代化主要指科学化和大众化，祖传生活的现代化除包括物质生活的改善和提高外，主要是指城市化和社会组织整合化等。     

论中国式现代化的哲学基础——基于《关于费尔巴哈的提纲》的文本解读

中国式现代化具有不同于西方现代化的全新内涵，这可以从《关于费尔巴哈的提纲》中的三个维度进行诠释：生活世界观实际构成实现中国式现代化的内生动力；科学实践观则能够把握当今中国社会的具体现实；人类社会的历史生成过程实际标识着中国式现代化完全具备开启新型人类文明形态的可能性，同时表明中国道路具有世界历史意义的原则高度。     

邓小平人才思想对我们的重要启迪

邓小平人才思想，对实现人才强国战略具有重大的现实指导意义。主要是：办好中国的事情，关键在人；按照德才兼备原则，大胆提拔，使用人才；适应现代化建设的需要，营造人才脱颖而出的社会氛围；深刻领会邓小平人才思想，推进人才强国战略的实施。     

先化和共化:中国现代化实现的不均衡性初探

全国各地共同实现现代化是几代中国人的共同愿望，但是现代化发展的不均衡性决定我国各地区同时、同步、同等实现现代化是决不可能的事，中国现代化的实现必然经历先化——后化——共化这样一个过程。本文试从先化与共化之间的关系来论述先化是共化的必然选择；共化是先化的最终目的；共化的目标是先化必须遵循的原则。     

如何全面理解"现代化"

一、现代化是一个全面的变革过程。现代化是从传统的农业社会向现代化工业社会的一个全球性的大转变,它是以工业化为推动力,引起政治、文化、思想各个领域全面的变革过程,其内容应包括以下几个方面:1.工业化。工业化不仅是指大机器生产,还包括生产组织方面的变革,生产的规模越来越大,分工越来越细,整个社会的生产力迅速提高。工业化带来两个直接后果:(1)社会结构变化。传统农业社会的主要阶层有地主、农民、手工业者和商人。现代工业     

政治经济全球化对后现代主义的实践与检验

政治经济全球化作为一种取代了现代化的新的社会变化的范式，在社会政治经济领域引起了深刻的变化；同时，政治经济全球化又是一个变动着的过程，表现为社会发展变化的趋势，它的分析方法是从政治经济的变化人手，强调全球化的政治经济的推进，主要是以沃勒斯坦的世界……     

大学组织发展的实质与边界

大学从来就是一个社会组织，学术性是它不同于一般社会组织和其他学校组织的个性特征；大学所必须承担的社会角色都是建立在其学术性之上的，大学学术个性的发展是其社会角色完善的前提；大学组织发展的实质即是其学术性发展与社会角色完善的统一；尊重学术发展的内在逻辑，弘扬学术精神是大学组织发展的边界条件。     

从我国教学论的历史发展看其走向

从教学目的、教学内容、教学过程、教学原则和方法、教学的组织形式五个方面论述了我国教学论的历史发展过程，并从中得出我国教学论发展的走向：一是研究方法的多样化；二是研究内容的广泛性：三是教学论的现代化；四是教学论的中西融合。     

试论民族区域自治制度与构建和谐社会

民族区域自治制度贯彻了民主法治精神，体现了公平正义原则，维护了国家统一扣社会稳定；民族区域自治制度促进了少数民族扣民族地区的发展，发展是构建扣谐社会的途径；社会主义和谐社会的构建是一个动态过程，民族问题的解决也是一个循序渐进的过程，在坚持扣完善民族区域自治制度中不断解决民族问题，构建社会主义扣谐社会。     

研究社会形态的方法论探要

审视探索社会形态有待于相应的科学方法论为指导，马克思主义不啻为我们提供了唯物史观，尚应把其中的一些原理置于研究社会形态的方法论之角度来认识。本文疏解其主要方法论是：尽管社会形态错综复杂、充满矛盾，但毕竟是有自身规律的统一过程，故将社会形态的发展变化视为自然历史过程是研究它自身的首先的方法论原则；具体的、历史的分析方法是研究社会某现象或某形态的基本方法论原则；整体性、有序性、动态性等系统论原则是研究社会形态的整体性方法论原则。     

社会主义市场经济与法制现代化取向

本文从市场经济本质特征角度探索法制现代化问题，认为市场经济本质特征决定法制现代化取向是：市场经济的效益性要求效益化法制的形成；市场经济主体平等性要求法律以承认并维护平等身份为内容；市场经济的开放性决定法制现代化是一个与当代国际社会法律趋同的过程。     

我国第三部门(非赢利组织)发展中存在的问题及对策分析

近年来，第三部门组织在我国得到了大力的发展，发挥了重大的作用，已是一个不争的事实。然而，在其发展的过程中，也出现了许多问题，主要是行政化倾向严重；资源和能力不足；分布不合理，发展不平衡等。因此，政府要积极地进行职能转变，还权与社会，为第三部门组织的发展创造良好的法律和制度环境。第三部门组织要采取各种措施完善自身的组织建设。