现代信息技术辅助初中数学教学的有效途径探析

社会经济的不断发展带来了科学技术的进步,现代信息技术在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用,信息技术的现代化也推动了教育现代化的全面发展。在该时代背景下,将现代信息技术引入教学领域是教育发展的必然走向。在初中数学教学中,采用现代信息技术对教学进行有效辅助,将弥补传统数学教学在教学方法、教学资源、师生互动等方面的不足,进一步推动初中数学教学模式的变革。本文介绍了现代信息技术辅助教学的涵义和主要特征,并对其在初中数学中的运用途径进行了详细探讨,以期提高初中数学与现代信息技术整合的实用性,为我国中学数学的教学改革提供一定参考价值。     

信息技术支撑下的课堂有效互动新模式

在现代社会,人们的生活越来越离不开信息.而信息技术也成为人类社会中不可或缺的一部分,同样信息技术也被广泛应用在教学中.随着新课程改革的不断推广,我国教学的目标是在教学中逐步提倡学生与老师之间的相互交流,教学相长,使师生共同发展与进步.在这一社会背景下,新课改也要求各学校充分利用信息技术开展互动式教学,探究信息技术支撑下的课堂有效互动新模式,以此来提高初中课堂教学效率.本文就对信息技术支撑下的"五四三"课堂有效互动新模式展开研究,并提出相应的对策.     

妙用网络,开辟英语学习新途径

随着人类社会不断发展和进步,现代信息技术已逐渐进入各行各业,为小学英语用网络教学带来了前所未有的机遇. 一、活用信息技术,优化教学模式 随着多媒体设备等教学硬件设施的逐渐丰富和多样,信息技术正逐渐改变教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及师生的互动方式.英语作为日益重要且普及的交际语言,教师在其教学过程中应增强对语境的重视和创设.教师应当准确把握信息技术的特点和优势,灵活运用信息技术,优化传统的教学模式,为英语课堂增添活力和色彩.     

初中音乐课堂师生互动,用合作共享音乐美

“师生互动”已发展成为基础教育教学中非常重要的教学理念,师生“互为主体”的师生关系模式应该运用在初中音乐课堂中,从而促进初中学生主动参与音乐课堂教学,发展音乐能力.文章首先阐述师生互动的概念,然后具体分析在初中音乐课堂中师生积极互动的意义,最后提出发展初中音乐课堂师生互动的对策,以期促进“师生互动”模式在初中音乐教学中的积极运用,师生合作共享音乐美.     

信息时代普通高校体育教学研究

随着计算机、多媒体、网络等现代信息技术的高速发展,将其应用于高校体育教学之中,提高教学效果成为研究趋势.在信息时代,教育工作者应结合当前我国普通高校体育教学中面临的问题,运用现代信息技术,创新突出教师的指导作用,充分发挥学生的主动性,使体育教学呈现出师生互动、学生互动的多元化新型体育教学模式.为此,应加大高校信息技术软硬件的投入与建设,促进信息技术在体育教学领域的全面应用.     

浅谈信息技术在初中语文教学中的运用

在信息技术环境下,农村初中进行师生互动式教与学能够使语文教学有声有色。信息技术教学能借助直观形象使课堂生动有趣,从而使学生产生一种渴望学习的冲动,激发其求知的欲望;能使学生在师生互动中突破教学重点、难点,化难为易;能使学生在师生互动中拓展阅读空间,丰富他们的知识视野;能使学生在师生互动中培养想象能力和创新能力。当然,信息技术环境下的师生互动教学离不开教师的调控。     

立足多元化教学,激发计算机学习兴趣——初中信息技术教学策略浅议

在科学技术突飞猛进的今天,计算机与网络技术的运用渗透于社会的各行各业乃至平常百姓的日常生活。计算机技术是信息社会的主要技术,信息技术课程已经成为初中课程中的必修课。如何开展初中信息技术教学,激发初中生学习计算机的兴趣,是能否顺利完成初中信息技术教学任务的关键所在,也是初中信息技术教学的中心议题。     

初中阶段信息技术教育教学浅探

众所周知,随着社会的高速发展,计算机已经成为人们日常生活中必不可少的物品。学习计算机,成为当前学生发展的重要环节。而初中信息技术课堂可以有效帮助学生了解现代信息技术的发展,准确把握现代科技的发展态势,及时掌握信息技术的基础知识。因此,新时期,作为教师的我们要重视信息技术教育教学。     

多媒体环境下初中英语教学师生互动研究

信息技术与教育的发展密不可分,伴随着计算机信息技术的快速发展,多媒体技术已经被广泛地运用到了课堂教学之中。针对英语教学而言,多媒体的引入将给英语课堂中的师生互动关系带来一定的变化,既挑战着传统的教师角色定位,也对师生互动的形式带来相应的变化。本文重点分析了多媒体环境下初中英语教学师生互动存在的问题,并提出相应的对策与建议,以有效提高初中英语教学水平。     

优化师生互动形成深度理解

在初中数学教学中,教师要学会"倾听",让学生的主体地位得以回归,要尊重学生的意见,接纳学生的观点,促进师生之间的互动交流.教师要运用巧妙地设计,营造愉悦的氛围,捕捉学生的言行,并给予学生恰当的指导,通过师生之间的互动交流,促进学生数学思维的发展. 借助信息技术,促进师生互动 随着"互联网+"时代的到来,微课、翻转课堂给数学教学带来诸多活力,教师可以借助于视频、音频、图片等创设教学情境,丰富教学资源,引领学生参与知识分享、协同交流,让学生在互动中增进对知识的理解.教师要引领学生与教学内容互动、与同伴互动、与教师互动,让他们准确地把握知识的规律.教师要在深入理解教材内容的基础上,融入信息技术手段,促进信息的交流.如在学习苏科版九上《直线与圆的位置关系》一单元内容时,教者以海上日出的视频创设情境,并将之抽象为直线与圆的三种位置关系(相交、相切、相离),让学生能把握每种对应关系中公共点的个数.     

初中音乐教学中的师生互动探究

初中音乐教学中的师生互动对提升学生主体性,培养学生音乐兴趣有着重要作用。本文首先分析了初中音乐教学师生互动的重要性,结合对初中音乐课堂师生互动现状的探讨,最后具体从营造互动教学氛围、丰富师生互动手段等方面提出了初中音乐教学中的师生互动的对策。     

多媒体在初中数学教学中的运用

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：＂大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.＂在新课程改革中,对于初中数学教学,不管是从教学内容还是教学方式方法,都对我们数学教师提出了新的更高的要求.而计算机这一辅助设施已在数学课堂教学中得以广泛的使用,探索如何应用多媒体现代信息技术更好地为教学服务,是数学教育工作者重要的课题.以下结合自己多年的数学教学实践,     

初中信息技术课堂有效教学的思考

初中信息技术课堂应以激发学习兴趣为主要目标,是一门强调协同性与主动性的师生双边互动,以教师为主体展开教学活动,紧密结合学生个性,因材施教,在计算机基础强弱不一的前提下让每一位同学均衡发展,利用有效的教学方式让学生在信息技术课堂取得良好成绩。本文分析了初中信息技术教学的重要性,阐述了有效选择合理教学方法的措施,指出了优化课堂环境和提高教育者素质的方法和意义。     

基于信息技术的初中物理复习课教学研究

<正>在教学中采用信息技术符合当前新课改的要求,信息技术是为物理教育服务的,同时也是以物理学发展为依据的.在教学中采用信息技术,可以更好地解释物理的抽象概念和物理课程的一些规律,使教学过程直观形象化.还可以加强师生在课堂上的互动,加强师生讨论,提高教学效果.而教师在教学中就要多方面采用信息技术,避免传统复习简单枯燥的方法,根据实际改善教学策略,并在教学实践中不断完善发展,真正利用信息技术改进初中物理     

高考化学信息迁移题的思维障碍简

当前社会下,正以信息技术为核心进行着一场技术革命,我们的社会已经由工业时代正式进入了信息时代.信息技术的发展影响着社会的各个方面,而信息技术对教学课堂来说,也成为一项必不可少的工具,缺少信息技术参与的教学是不符合现今社会下教学要求的教学.在国家基础教育改革纲要中也指出在现今的课堂教学中应当大力发展信息技术的应用,以增强师生之间的课程互动,从而为学生的学习课程提供多种多样的元素与强有力的工具.由此可见,信息技术在学科中的应用已经成为了我国目前信息技术教育的一个重点问题.而初中物理实验与信息技术进行有效的整合,从而使教师的教学手段与教学资源得到优化,也是我国的教师队伍一直所追求的.     

课堂生成性资源应用策略

在初中信息技术课教学中,学生在学习和动手操作时,会随机产生一些问题,这些问题看似对课程教学有一定的影响和干扰,但它也往往成为生成性教学资源。这种资源不是由教师预先设计的,而是在课堂教学过程中通过师生互动、生生互动、学生与文本对话、学生与计算机交互等活动即时产生的资源,包括互动、对话操作中产生的问题、情境或行为等信息。     

分析初中信息技术教学存在的问题与对策探讨

当前,我国初中阶段的课程设置当中,计算机信息技术已经成为一门重要的课程,大部分初中学校都开设了此课程。但是,初中信息技术课程教学当中存在着很多问题,导致初中信息技术教学效果并不乐观。笔者在下文中分析了初中信息技术教学存在的问题,并探讨了解决的对策,旨在推动初中信息技术教学水平提升,使初中生掌握一定的信息技术知识与操作技能,以适应信息化社会的发展需求。     

浅谈信息化背景下初中政治教学的实践

网络教学是通过计算机和网络技术,师生远程互动来实现学习的一种现代化教学形式,它的实质是个别教学.网络教学综合了很多教学模式的优点.实践证明,它对整个教育产生了重大深远的影响,有着很好的发展前途.本文主要探讨信息化背景下初中政治教学方法创新.     

浅谈信息技术促进初中地理探究性学习的教学策略

社会的发展和教育事业的进步,为教师的教学工作带来了前所未有的压力和挑战,教师需要积极探索新的教学形式,融合最先进的教学技术,优化教学手段,提升教学质量。探究性学习是近些年最受师生欢迎的教学模式之一,信息技术可以有效促进初中地理探究性学习,实现学生的全面发展。文章主要分析了信息技术在初中地理探究性学习中的运用原则及重要意义,就信息技术应用在初中地理探究性学习中的有效策略,进行相关的探讨和研究,旨在为初中地理教学水平的整体提升奠定基础。     

信息技术与教学方法的融合发展

随着时代的发展,教学理念的进步,教学模式不断推陈出新,信息技术在教育教学上的运用早已区别于传统计算机等辅助教学的手段。信息技术与学科的整合能够充分体现以学生为主体,重视师生教学互动的要求。本文在分析信息技术与教学方法融合发展的基础上,提出了对其的思考。