美国生特维尔高中数学教学一瞥

2002年2月趁探亲之便,到美国生特维尔高级中学进行了一次数学教学的实地调查. 生特维尔市离美国首都华盛顿40千米.它隶属于费郡(Fairfax county),美国郡下设市     

在现代汉语教学中使用多媒体技术的思考

在现代汉语教学中，我们看到了使用多媒体技术给现代汉语教学的改革带来的巨大促进作用，同时，也看到了只有合理使用多媒体技术，才能切实提高现代汉语教学质量这一事实。     

李薇日记（三）

汉语考试今天我们班进行了一次汉语小测验。老师在黑板上写出24个韩国语单词,让我们用汉语写出来。还有一道题是用汉语写出自己的名字和住址。这最后一道题可把同学们给难住了。他们平时写汉语单词时就显得很费劲,死记硬背的学习汉语,他们也许根本就不知道汉字是表意文字,可以套用,再加上汉字的笔画很复杂,平时要不认真写与记,就老师平时教的汉字单词也难以记住怎么写。同学们都说汉语学起来太难了。难怪韩国古时的世中大王了解到老百姓学习汉语太难,才发明了韩文文字。尽管有了韩文文字,但在韩国,从古到今还一直延用着一部分汉字。在一些文…     

在全区首届高中教师教学大赛闭幕式上的发言

<正>2014年6月23日尊敬的各位领导、各位评委、各位工作人员及参赛老师们:大家下午好!我是来自那曲地区高级中学的一名汉语教师,非常荣幸能成为我区首届高中教师教学大赛的参赛教师代表在这发言,我感到万分激动。在此,我衷心感谢本届大赛组委会给我这样一个难得的机会,同时,也请允许我代表全体参赛教师衷心感谢大赛组委会精心组织了这次高中教学大赛。这次大赛给我们一线高中教师提供了一个宝贵的学习和锻炼的机会,     

美国匹兹堡大学孔子学院南里海学区教学实践报告

汉语难学,这是全球汉语初学者的共同感受。如何让汉语学习轻松起来,如何让想学汉语的朋友们学好汉语,是目前汉语国际推广面临的难题和挑战。作为汉语教师志愿者,作者任教于美国宾夕法尼亚州南里海中学,承担该学区初中和高中的汉语教学工作。作者从教学大纲制定、教案设计、课堂活动设计、中文项目宣传等角度,通过具体案例,阐述了从事汉语推广工作的经验、教训和特色。汉语教学在双向了解和交流过程中,使得汉语更为广泛深入地为外国人所接受,也使得汉语更为长久地在当地得以传播。     

高中汉语教学的课堂艺术解读

现阶段,高中汉语课堂教学普遍存在教学效率偏低的问题。而且,教师只重视汉语知识的灌输,却忽视了学生的情感体验,久而久之,易使学生对汉语学习产生厌倦的情绪。为了有效改善这一现状,教师应当以遵循汉语教育内在规律为前提,在教学实践中形成独特的课堂教学艺术,克服传统课堂教学的弊端。基于此点,本文对高中汉语教学中的课堂艺术进行解读。     

如何培养民族学生的汉语阅读能力

辽宁省少数民族学生同汉族学生相比,汉语听说能力和读写能力还不是很强,差距较大,尤其是少数民族比较聚集的市、县的少数民族学生在汉语阅读方面存在的问题较多。反思我们过去的汉语阅读教学,由于过分地强调给课文分段、归纳段意、概括中心思想,忽视了对学生阅读能力的培养,使得学生一味地     

汉语阅读课教学初探

近年来,随着汉语教学的改革和发展,特别是汉语水平考试(HSK)制度在全国乃至全世界的确立和实施,汉语教学也在改革中有了长足进步。我们不断在更新汉语教材,充实汉语教学设备,调整课程设置,逐步改变了以往“一支粉笔一本书,一张嘴吧说到头”的做法。我们知道汉语水平考试包括听力理解、语法结构、阅读理解、综合填空等七种题型。这其中也特别强调学生的阅读理解能力,这也正是我们对民族学生学习汉语专业知识提出的最紧迫最基本的要求。那么我们怎样教好阅读课呢?阅读课的教学是民族学生汉语教学中的有机组成部分,也是汉语教学中的一个重要课型。因此,如何进一步改进和加强阅读课的教学是值得探讨的一个问题。     

美国犹他州汉语沉浸式教学模式——以Uintah Elementary School为例

近年来,沉浸式汉语教学在美国发展迅速,学生在获取学科知识的同时也能很好地提高汉语能力,达到举一反三的效果。本研究以犹他州为研究背景,以Uintah小学汉语沉浸班为例,通过实地调研和文献研究,分析推动犹他州沉浸式教学发展的重要因素,总结犹他州汉语沉浸式教学实践模式的特点、效果,以期对汉语国际传播和国际汉语教学模式的创新提供借鉴。     

我区中西部地区拼音教学应注意的方音问题

内蒙古自治区横跨我国的东北、华北、西北三大区，毗邻多个省份，狭长而辽阔，因此汉语方言相当复杂。内蒙古东部地区的呼伦贝尔市、兴安盟、通辽市、赤峰市以及锡林郭勒盟东部等地区的汉语方言属北方方言中华北、东北次方言的东北官话系统；内蒙古中西部地区的呼和浩特市、包头市、乌海市、鄂尔多斯市、锡林郭勒盟西部、乌兰察布市、巴彦淖尔市等地区的汉语方言属北方方言中西北次方言的晋语方言系统；内蒙古西部地区的阿拉善盟的汉语方言属北方方言中西北次方言的兰银官话系统。就内蒙古中西部地区的汉语方言来说，这一方言系统内部也存在诸多差异，但异中有同．同中有异。给中小学的拼音教学带来许多不便。与现代汉民族共同语一普通话相比．内蒙古中西部地区汉语方言在语音、词汇、语法方面表现出以下主要共同特点：     

浅析现代汉语音节教学

现代汉语语音部分的教学,重点是音节教学.透过音节可以充分地展示汉语语音的特点,但是现今大多数教材虽有对音节的论述,也有对汉语音节的分析,却没有给出汉语音节、普通话音节确切的定义或界说,这给教学带来了一些困难.所以笔者想就音节、汉语音节、普通话音节等问题,做一分析探讨.     

华语研究与华语教学

汉语走向世界,学习汉语的人,无论数量或语言背景都和过去大不相同,因此,要求语言教学者对所教的语言有深刻的认识,不能只凭自己的语感进行教学;同时也对语言研究者提出加强汉语研究的要求。 目前,汉语的研究,还远远没办法满足汉语推广的需要,原因是：在华语走向全球的时期,也正是普通话和各地华语相互融合的时期。这种融合,使普通话出现较大的变化。这些变化,还没有固定下来。现代汉语语法和词汇的不稳定状况,给研究和教学带来不少困难。我们需要对现代汉语、各地华语做更深入的研究,编辑更完善的词典,以解决学习与运用的需要。我们更需要编辑汉语语法长篇,给汉语教材的编写人员、汉语教学人员参考。语法长篇对汉语教学,对汉语的发展与趋同,也会做出巨大的贡献。     

试论美国高中汉语教材的选用

文章对美国高中普遍采用的汉语教材进行分析,指出了这些教材在实际应用中存在的不足。在汉语教材编写的相关理论和原则指导下,文章结合教学实践,对如何完善美国高中汉语教学教材,如何把握国别差异、教学主体差异、年龄差异、教学理念、民族和文化差异等提出了建议。     

泰国高中汉语教学大纲(2008)研究——语言要素的分析和探讨

2008年,泰国基础教育委员会颁布了一部高中汉语教学新大纲,即2008年版泰国高中汉语教学大纲(本文称《新大纲》).通过对《新大纲》的分类标准和大纲类型的分析,我们认为该大纲属于教学等级大纲,功能型大纲,而不是结构型大纲.因此,本文对语言要素的分析是我们根据《新大纲》中零星出现的表述所做的归纳和推理.分析结果显示,《新大纲》存在着过于注重培养学习者的实际交流沟通能力,以致对语言的具体要素关注不足的问题,如对语音的学习重视不足,忽视最基本的汉字书写,也忽略了对汉语语法形式的关注;在大纲的具体内容上存在着前后不一致的问题.这些方面都有待进一步完善.但《新大纲》作为国别化的大纲,也有着它的特色,如词汇方面的国别化、将使用“标点符号”视为学习目标等.     

新疆少数民族双语教师培训班结业

本刊讯 近日，由上海市教委承担的为期一年的新疆少数民族双语骨干教师的培训工作圆满结束。通过语言和教育教学实习培训，200名来自新疆15个地、州、市的骨早教师的汉语水平得到了提高，了解了上海教育的现状，学科专业水平也得到了发展。     

中韩汉语教学大纲对比研究——兼论韩国高中汉语教学状况

目前世界各国的“汉语教学”已成为极受重视的一大潮流。韩国的高中汉语教学也不例外,1954年以来在“质与量”方面都取得了大幅度的发展。文章通过对中韩汉语教学大纲的对比与分析,考察两国汉语教学的特点后提出：中韩两国的汉语教学大纲从整体来看,都很重视语言技能。但对语言交际能力培养方案尚未充分考虑;两国词汇表的词类构成比很一致,但韩国的一些词汇在针对性、实用性方面存在一些问题;中国大纲属于独立性大纲,而韩国大纲是属于第七次教学课程的从属性大纲;中韩两国的功能项目的差异较大,共同项目不太多。     

国际汉语教学原则要体现汉语语言的特殊性——全美中小学外语教学指导大纲与汉语教学实践的关系

国际汉语教学是今天全球第二外语教学的一大亮点。1996年,美国外语教师理事会在《外语学习标准——为二十一世纪作准备》基础之上公布了《K-12外语教学指导大纲》,并于1999年公布了《全美中小学中文学习目标》这一全美中文学习的指导性文件,它为全美中小学外语教学提出5C教育目标。各州教育主管部门也在此基础上制定了中小学外语教学的要求,为外语教学提供了具体实施目标,新泽西州教育部也跟进推出了外语课程教学标准。汉语虽然是近几年在美国快速发展的一个外语语种,由于全美中小学中文教师对中文习得规律的认识尚处于探索阶段,加上对《指导大纲》以及《外语教学标准》理解的不同,《学习目标》的实施与具体教学过程之间仍存在着很大的差异。本文将从国际汉语教学实践的角度探讨在使用《标准》和实现《目标》过程中如何确定国际汉语教学的原则。     

探索藏区汉语教学模式 提高学生汉语阅读能力

西藏语文教育包括了藏文教学和汉语教学,作为第二语言的汉语教学却因为藏区的文化背景不同,学习起来具有一定难度。本文主要结合西藏高中汉语阅读教学现状,分析如何努力克服西藏高中汉语教学的困难,提高学生的汉语阅读能力,并提出相关的措施。     

美国纽约环境研究特色高中见闻

不久前,笔者随一教育考察团参观了美国的几所富有特色的中小学校。其中,位于纽约市曼哈顿区的环境研究特色高中(High Shool for Environmental Studies),给每一位参观者留下了深刻的印象。 当我们第一次看到这所学校的名字,首     

试论在对外汉语教学中的数字教学导入方法——以美国埃尔哈克市康科德高中为例

“数字”是用来记数的符号,在对外汉语教学中,如何把数字教学生动化、趣味化,让学生透过中文数字了解中国文化,培养对于汉语的兴趣,对于对外汉语教师来说是一项重要的任务。论文将以笔者在美国印第安纳州埃尔克哈特市康科德高中的教学实践为基础,探讨在对外汉语教学的课堂教学中,如何针对汉语零起点学生制定数字教学的原则和目标,并根据学生的不同学习类型设计适合的导入与教学方法,以期为对外汉语教学中的课堂数字教学提供一些借鉴。