什么东西象我

目的:巩固对正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形的认识,能说出与某一几何图形相似的物体。准备:各种几何图形的头饰。方法:幼儿坐成圆圈,请一位小朋友戴上一种头饰,在圈内按音乐边拍手边走,全体幼儿也跟着音乐节奏拍手。音乐一停,戴头饰的小朋友即停下来面对最近的幼儿,问:“请你说一说,什么东西象我?”说对了,这幼儿就跟在戴头饰的小朋友后面,按上面方法,继续进行下去;如果说错了或说     

找朋友

目的:培养在集体面前大胆讲活的能力;培养思维的敏捷性。准备:免、羊、鸡、鸭、鸟等动物的头饰或卡片;每个幼儿记住自己所持的是什么头饰或卡片。玩法:幼儿坐成一个圆圈,戴上头饰或将动物卡片挂在胸前。游戏开始,全体幼儿拍手,一个幼儿边拍手边有节奏地念:“找呀找,找朋友,我的朋友是小兔。”于是戴小兔头饰的幼儿接下去说:“找呀找,找朋     

孩子的纠纷与教师的处理

一天,两个男孩(秦某与姜某)为争戴猫头饰闹了起来。我问他们原因,秦某说:“我想戴猫头饰。”姜某说:“我今天没戴过。”老师要他们自己想个解决的办法,秦某毫不客气地说:“我今天戴,他明天戴。”我提醒他:“是先想到自已再想别人吗?”秦某不动声色,姜某有所领悟地说:“他先戴,我后戴吧。”说完姜某戴着不愿戴的鸡头饰,秦某戴着争来的猫头饰各自去玩了。风波平息了,可我的心情并不平静。过了一段时间,我又去提醒秦某:“想一想,猫头饰戴过了,又该怎么办呢?”秦某先没说话,继而说了一句:“他让我先戴的。”“是的,可你戴了那么长时间该怎么做呢?”秦某这时才把猫头饰取下放在姜某身旁的柜子上。     

滑稽人

准备:选一幼儿当滑稽人,戴滑稽面具;其余幼儿扮小鸭子、大公鸡、大熊猫、小兔子等,戴上头饰,围坐成圆圈。     

鸭宝宝跳水

目的通过练习从10～15厘米高处往下跳的动作,提高幼儿身体的协调能力。环境在平坦的地面上画一直径约1郾5米的圆。材料10～15厘米高的木块(将几本书用报纸包好即可),小鸭头饰。头饰的做法:用一宽约3厘米、长约50厘米的纸条,按幼儿头围的大小圈起粘好,再用稍厚些的纸画一只可爱的小鸭,将其剪下,贴在圈起的纸环上即可。方法地面上画的圆圈表示池塘,四周放上堆起的几个木块或书本,当做跳台,幼儿戴上头饰当鸭宝宝。妈妈说:“鸭宝宝,今天,妈妈要带你去学习跳水的本领。”让幼儿站在木块上,跳到“池塘”里,自由“划水”;游一会儿后,上岸来,再从另…     

我要去北京(校园剧)

时间:暑假期间。人物:福娃贝贝,简称贝贝,(有时戴福娃头饰,有时又化装成老奶奶);福娃晶晶,简称晶晶,(有时戴福娃头饰,有时又化装成外国人);文文,小学六年级男生;明明,小学六年级男生。地点:舞台上一座报亭,旁边是一个小屋子,挂着"张家港市精神文明办公室"的牌子。     

摘果子(适合小班)

目的:练习跳、四散跑等动作:培养幼儿助人为乐的品质。准备:老婆婆头饰一个,小兔头饰每人一个,背篓一只,纸板绘制的果树3～5棵,树上挂满塑料球(当果子)。抒情、缓慢的和欢快的音乐磁带及放音机。玩法:教师戴上头饰扮老婆婆在场地中间蹲下,双手合掌放在脸一侧,并闭眼作睡觉状,身旁放着背篓;幼儿戴小兔头饰扮小白兔在起点处四散蹲下与老婆婆同状。抒情、缓慢的音乐响起,伴随小鸟的叫声,老婆婆醒来了,     

DIY宝宝头饰

每位父母都希望把自己的宝贝打扮得漂漂亮亮的。一件细小而斑斓的头饰,可以令宝宝摇身一变成为众人瞩目之星。为宝宝DIY一件独一无二的头饰,尽显妈妈的无限创意和爱心。宝宝一定会对妈妈做的头饰爱不释手的。     

情景化 活动化 交际化——《牛津小学英语》3A Unit 3第二课时教学案例

教学案例:一、ReviewT:Nowboysandgirls.Look。What'sthisinEnglish?(教师呈现梨、桃等多种水果实物,复习其单数形式。)Sl,S2,…:Apear,apeach…(学生纷纷举手示意,嘴里还不停的说“Me,me…”气氛热烈)T:Doyoulikeawatermelon?(当学生回答Awatermelon时)Ss:Yes,Ido.(许多学生异口同声)T:NowI’mawatermelon.(教师戴上漂亮的西瓜头饰)接着帮助学生戴上桔子、芒果、苹果等头饰,引导同学间互相介绍:Thisisanorange…然后再上台介绍。(评析:头饰将各种水果拟人化。学生戴上自己喜欢的水果头饰,身临其境,并用英语互相介绍,既激发了参与英…     

托班孩子不宜戴头饰

在一次托班体育活动中,老师请保育员给每一个小朋友都戴上一个头饰。孩子们高兴得手舞足蹈。可不一会就有四五个小朋友摘下了头饰,边看边说,根本不听老师讲。有的小朋友是老师刚给他戴上,他随手就摘下来。我走过去问:“你怎么不戴呀!”她小嘴一撅:“太疼了!”在以往的3～4岁幼儿活动过程中,老师为了吸引幼儿的注意力,总是把直观形象的头饰戴在幼儿头上。今天托班的老师也采取这种办法,我感到不适合。其一,2～3岁的幼儿以自我为中心,他们还不能理解头饰与自己的关系,因此在活动中尤其是在分角色     

开满鲜花的小伞(三幕童话剧)

角色女孩戴头饰,扮演小猫、小鸟、小鹿、小兔、小鸭。男孩戴头饰,扮演小狗、小猪、小羊、小猴、小松鼠。另由会乐器的小朋友戴动物头饰,扮演树林乐队。第一幕布景小狗汪汪的家。一座蓝色的尖顶小屋,屋后, 是开满鲜花的山坡。屋旁,有一棵大树。〔音乐声中幕启。小狗汪汪呆坐在门槛上。     

七个好兄弟

准备:标明五线谱音符的头饰。玩法:每7个幼儿为一组,戴上头饰围成一圈,面向圈里蹲下。①～② 7个幼儿依次唱出7个音符,轮到谁唱,谁就站起来。③～④幼儿手拉手,以跑跳步顺时针方向绕圈跑动。     

老师也有点急

教例 :苏教版二年级《猴子种果树》一次公开课 ,一位女教师在组织学生分角色朗读时 ,不小心把杜鹃的头饰戴在了演喜鹊的学生头上 ,当时学生并未发现 ,这位老师却很快发现了 ,她没有马上指出 ,而是很巧妙地解决了这一问题。师 :小朋友们 ,课文读完了 ,你认为这是一只怎样的猴子呢?生 :这是一只做事没有耐心的猴子。生 :这是一只做事没有主见的猴子。生 :这是一只过于心急的猴子。师 :今天老师上课时有没有心急呢?(边说边指着台上四位同学的头饰)生 :老师你也有点急 ,王星演的是喜鹊 ,你却将杜鹃的头饰戴在了她的头上 ,应该和朱云的换一下才对…     

请你唱只歌

游戏目标:训练幼儿的听力及注意力。游戏准备:“杜鹃乌”头饰4个,毛巾一条。游戏方法:游戏前,全体幼儿围成圆圈站好,请4名幼儿戴上“杜鹃乌”头饰,按一定距离站在幼儿当中,另请一幼儿扮“看林人”站在圆圈中间。(“看林人”被     

关注过程留足空间——北师大版小学语文一年级(上)《早操》课堂实录与评析

一、游戏复习韵母 　　师:小朋友们,我们做游戏好不好? 　　生:好. 　　师:来,戴上拼音头饰,我们做找老朋友交新朋友的游戏.(放找朋友的音乐) 　　……     

圆圈里的游戏

捉老鼠准备:画半径2m、7m、8m 同心圆,大圆周上画10个间隔相等的小圆,作为老鼠洞,幼儿14人,大家推选4人扮小花猫,戴上小猫头饰分散在中心小圆里。其余幼儿扮老鼠,戴上老鼠头饰,分散在小、中圆之间的间隙里自由活动,教师站在圆中心。     

让学生在玩中学音标

一、运用游戏学习音标爱玩是每个小学生的天性,玩中乐、乐中学、学中受益。因此教师可以经常开展一些竞赛性、趣味性、启发性较强的游戏,激励学生进入乐学状态。如在学完元音音标[]和辅音音标[p][b][t][d][k][g]后,学生便利用课外时间玩在课堂上做过的LondonBridgeisfallingdown音标游戏。全班同学围成大圆圈,两个同学用手搭成桥并唱LondonBridgeisfallingdown。让做游戏的学生戴上音标头饰,搭桥的学生一个戴上辅音头饰[p][b][][],另一个戴上[t][d][k][g],其余的戴元音头饰[]。当桥塌下来,一个学生被卡住,让围圆圈的同学来拼读这三个音标,…     

幼儿之间纠纷实例——教师的介入

地点:教室 活动:扮演游戏 人物:女孩、男孩A、男孩B 年龄班:6岁班 事件实录:故事扮演游戏开始了,几名幼儿同时想扮演主要角色。男孩A说:“让老师扮演吧。”女孩拿起头饰说:“我来扮好了。”但戴上头饰又放下了,男     

我不当老鼠

一天下午，我组织小朋友玩“猫捉老鼠”的游戏。我先讲了游戏规则，然后请小朋友一起来做这个游戏，为了让小朋友掌握游戏的要领，我先扮猫。于是，我给自己戴上猫的头饰，然后再一一给小朋友戴上老鼠的头饰，当戴到杨蕊函小朋友时，她把头扭向一边，然后说：“我不当老鼠。”     

数学游戏三则

游戏目标:认识远和近,体验远和近的相互关系。 游戏准备:沙包3个,各种小动物头饰若干,小动物卡片若干。 游戏过程:请一名幼儿当小猎人,手拿3个沙包站在前面,其他幼儿戴上小动物头饰扮小动物,集中站在“小猎人”的后面。当“小猎人”往前走时,“小动物”也尾随在“小猎人”的身后轻轻往前走。