关于高职院校职业指导教师教学团队的建设构想

根据大学生职业发展与就业指导课程的特点,在教学团队内涵分析研究的基础上,提出构建高职高专院校职业指导教师教学团队的设想,通过有效的团队合作,推动大学生职业发展与就业指导课程改革和研究,提高职业指导教育教师的素质,推进大学生职业指导工作。     

高职院校就业指导课程教学内容创新研究

从高职院校就业指导课程教学现状与创新研究、高职院校就业指导课程就业能力研究、高职院校就业指导课程创业能力研究、高职院校就业指导课程信息能力研究等方面,对高职院校就业指导课程教学内容的创新进行了研究.     

试论高职院校就业指导工作重心移动趋势

就业指导工作是专业人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分.结合高职院校就业指导服务工作的特点,按照<大学生职业发展与就业指导>的课程教学要求,就如何进一步增强高职院校就业指导工作的实效性,对工作内客由就业指导转向职业指导、指导形式由以课堂讲授为主转向课堂学习与实践体验并重、服务模式由单一化服务转向多元化服务等就业指导工作重心移动趋势进行了论述.     

高职就业指导课程建设的实践与反思

文章提出了高职院校就业指导课程的建设思路,从课程设计、教学手段、教学资源、教学团队、课程评价等诸多方面进行了实践与探索,同时探讨了高职就业指导课程的监控和评价机制尚存在的问题,并提出了相应的解决思路。     

与企业合作开发高职学生就业指导课程

传统的高职院校学生就业指导课程在功能和内容、方法与形式及课程效果上都存在一些问题,与企业合作开发高职院校学生就业指导课程,是高职院校提高就业指导工作水平、创新就业指导工作模式的重中之重。     

依托精品课程建设 打造高职特色就业指导师资队伍

目前,高职院校就业指导课程教师存在素质不高、数量不足、人员不稳定等问题,师资队伍的建设亟待加强。我们可依托就业指导精品课程建设,从培养课程教学带头人,建立专业化的骨干教师队伍;突出课程特点,建立多元化的兼职教师队伍;丰富课程教学形式,创建全员化的课程教育氛围等三方面着手,打造具有高职特色的就业指导师资队伍。     

依托精品课程建设 打造高职特色就业指导师资队伍

目前,高职院校就业指导课程教师存在素质不高、数量不足、人员不稳定等问题,师资队伍的建设亟待加强。我们可依托就业指导精品课程建设,从培养课程教学带头人,建立专业化的骨干教师队伍;突出课程特点,建立多元化的兼职教师队伍;丰富课程教学形式,创建全员化的课程教育氛围等三方面着手,打造具有高职特色的就业指导师资队伍。     

基于PBL的高职创新创业课程教学模式设计

以高职创新创业教学模式改革为背景,从PBL教学模式的内涵与特征出发,结合高职院校创新创业课程教学中存在的问题,从教学理念、教学过程和评价方式三方面论证了PBL教学法与创新创业课程的契合性,构建了基于PBL的高职创新创业课程教学模式。研究发现:第一,创新创业课程问题的设计需要遵守理论性、难度适中性、真实性、开放性和综合性的原则;第二,创新创业课程教学模式的参与主体包括教师团队与学生团队,其中教师团队包括主教教师、助教和企业实践者;第三,创新创业课程教学模式的过程管理主要分为教学准备阶段、教学探究阶段和评价总结阶段。     

高职院校就业指导课程的创新设计与实践

本文针对高职院校就业指导课程建设中存在的问题,优化改革就业指导课程内容及形式,构建分年级全程化就业指导课程体系,提高了就业指导服务的针对性和实效性,促进了高职院校培养技术技能型人才,提高学生职业核心竞争力这一人才培养目标的实现。     

高职院校就业指导课程建设的反思及对策

目前,高职院校就业指导课在教学安排、教学内容、教学形式和师资队伍建设等方面存在一些问题和不足.这些问题的成因是对就业指导内容和目的的理解有误,对就业指导含义的理解狭窄,将"就业指导工作一与"就业指导课一这两个概念混为一谈.就业指导作为一门课程在大多数学校都没有归入教学口.文章结合浙江经贸职业技术学院近几年来的实践,提出了高职院校广义就业指导(职业发展与就业指导)课程建设的对策.     

高职院校就业指导的现状及对策

从高职院校就业指导的现状出发,分析高职院校就业指导存在的问题及原因,指出要提高思想认识、加强就业指导课程建设、活化就业指导形式、树立全程化的就业指导观念等改进高职院校就业指导工作的对策与方法,努力开创高职院校就业指导工作的新局面。     

高职院校就业指导课程建设现状与对策研究——以渭南职业技术学院为例

就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分,高校就业指导课程建设的质量,直接关乎高校就业指导服务水平和广大毕业生的就业能力。本文通过对高职学生的问卷调查及就业指导相关人员的访谈,分析了地方高职院校就业指导课程建设的现状及存在问题,提出了解决问题的具体对策,即更新教学理念,规范教学管理;完善教学内容,改革教学方式方法;注重教师专业队伍建设;加强督导检查,提高教学质量,等等。以期对地方高职院校就业指导课程的建设有所借鉴。     

高职院校就业指导课程中信息化教学的运用研究

就业指导课程是职业教育课程体系的重要内容,而教学方法的使用关系到课程的教学质量,也影响着就业指导工作的实际效果。高职院校就业指导课程的指导教师正在探索这门课程的有效教学方法。文章主要以信息化教学法为例,探讨了其在高职院校就业指导课程中的实践运用。     

基于项目化团队教学的高职院校课程教学模式的探索研究

基于项目化团队教学的高职课程教学模式，是将项目化教学与团队教学结合起来应用于某课程的教学模式。该模式采用“专业教师+企业专家”的混合式教学团队组织形式，有利于弥补高职院校教师企业实践经验不足，满足企业目标员工的培养需求，使学生的技能与企业岗位能力要求无缝对接，从而实现学校、企业和学生的“三赢”。主要分析了我国项目化教学与团队教学的现状，并在此基础上对项目化团队教学模式的设计进行了分析。     

当前高职院校就业指导课程建设研究——以天津市高职院校为例

随着我国高等教育招生规模不断扩大,高职院校毕业生就业问题也引起了社会各界的广泛关注。近年来,国内高职院校纷纷开设了就业指导课堂,从实际开展情况来看,就业指导课程还处于初级发展阶段,既有成绩也有不足之处。本文对天津市高职院校就业指导课程教学活动进行深入研究,结合该校就业指导教学遇到的问题,提出有针对性的改进措施和对策,以进一步促进高职院校就业指导课程健康发展。     

打造高职“三师型”教学团队的研究与探索

高职院校师资队伍水平是保证教学质量的重要前提。高职教师除应具有扎实的理论知识外,还应具有较强的实践操作技能及对学生的就业指导能力,使学生能在工作岗位上稳定工作且具有可持续发展能力。所以,高职院校师资队伍建设必须以质量为核心,打造融讲师、工程师、就业指导师能力于一体的＂三师型＂教学团队。     

对高职院校开设就业指导课的思考

目前高职毕业生就业难的问题日益突现,在高职院校开设就业指导课、对高职学生进行系统的就业指导就显得尤为必要。在高职院校开设就业指导课,必须研究就业指导课的几个主要问题,即就业指导的概念、就业指导课的性质和目标、就业指导课的主要内容、方法以及加强就业指导教师团队建设。     

浅论高职院校就业指导课程体系的构建

本文分析了当前高职院校就业指导课程教学中存在的问题,并从建立科学的教学目标、建立立体多样的教学手段、建立适合高职学生实际的教学内容、建立生动活泼的教学方法、建立个性化职业辅导机构等五个方面阐述了高职院校就业指导课程体系的构建原则及方法.     

论高职院校就业指导课程体系建设的几点思考

本文主要根据《大学生职业教育与就业指导课程教学要求》,分析高职院校开展就业指导课程体系建设的现状,分别从明确教学目标,构建科学合理的课程体系;借鉴先进理念,优化教学模式;改进教学方法,组建专业教学团队;注重校本教材开发,合理进行课程评价等方面作思考。     

就业指导课程教学思路研究

高职生就业问题关系到高职院校的生死存亡,就业指导课程建设尤为重要。借编制我校五年制高职就业指导课程标准为契机,作者结合长期的就业指导课程的教学经验,对就业指导课程教学思路进行了深刻的思考和研究。