高校民族器乐教学的改革与发展

高校民族器乐教学改革的核心价值在于弘扬民族文化,但当前我国高校民族器乐教学却存在缺乏创新的问题,表现为教学模式固化、课程设置单一、民族器乐教材过时。高校民族器乐教学改革应引进新的民族器乐教学理念、创新民族器乐教学模式、重构民族器乐课程体系、更新民族器乐教材,提高民族器乐教学质量,培养民族器乐人才,传承民族音乐文化。     

如何在音乐课教学中培养学生的民族情感

音乐教育在培养学生良好的心理素质、身体素质、审美素质、道德素质等方面,都有着特殊的影响和不可取代的作用。要有效利用教材知识,激发学生学习民族音乐的兴趣;激发学生学习民族音乐的兴趣戏曲．歌剧、器乐的兴趣;对学生民族情感的渗透作用营造民族音乐教育的良好氛围,让民族情感之花在学生心中生根。     

浅议中小学民族音乐教育

中小学的民族音乐教育是整个中小学音乐教育的主要内容,是对学生进行民族素质教育的重要手段,它在整个基础教育中,起着不可忽视的作用。在我们这个有着五千年文明史、五十六个民族的泱泱大国里,我们的祖先给我们留下了极丰富的民族音乐遗产,其中民族歌曲、民族器乐、曲艺戏剧及民族音乐理论,都有着鲜明的民族特点和风格,在世界艺林中占据着重要地位,起着不可替代的作用。目前,民族音乐在初中音乐教材中的内容占了绝大多数,但在整个中小学的民族音乐教育中,却出现了忽视民族音乐教育,而偏重流行音乐和通俗音乐教育的现象。个别学校,甚至于在…     

关于举办第四届“金芦笙”中国民族器乐大赛的通知

"金芦笙"中国民族器乐大赛是由中国音乐家协会、中共凯里市委、凯里市人民政府共同主办,中国音乐家协会高校音乐联盟承办的全国民族器乐赛事,旨在弘扬民族文化、促进民族器乐的发展、加强民族音乐爱好者的交流、展示民族音乐表演者的风采。     

高等院校少数民族器乐专业的现状及思考——以中央民族大学为例

少数民族器乐是少数民族经济、文化、历史的体现与凝练,在少数民族音乐中占有重要地位。歌、舞、乐的发展都离不开器乐这条主要脉络,它的弘扬和传承是高等院校不容推辞的责任和义务。少数民族器乐学科在高等院校音乐专业中具有重要意义,然而在高等院校的艺术教育中,它一直没有呈现出专业化、系统化、规模化的教育发展体系。中央民族大学音乐学院少数民族器乐系的建立,为高校少数民族器乐教育发展之路提供了经验和实践借鉴。     

关于举办第四届“金芦笙”中国民族器乐大赛的通知

"金芦笙"中国民族器乐大赛是由中国音乐家协会、中共凯里市委、凯里市人民政府共同主办,中国音乐家协会高校音乐联盟承办的全国民族器乐赛事,旨在弘扬民族文化、促进民族器乐的发展、加强民族音乐爱好者的交流、展示民族音乐表演者的风采。     

论民族地区高师双语音乐教师的培养

民族地区开展民族双语教学,是我国民族教育的一项基本政策。随着我国民族双语教育的逐步深入,民族双语音乐师资源匮乏和民族双语音乐师资培养相对滞后的问题日益显现。因此,文章研究民族地区高师双语音乐教师的培养。通过研究发现,双语音乐教师培养存在着师资水平较低、高师院校对少数民族双语音乐教育政策认识不深刻、双语音乐教育民族音乐教育是薄弱环节等问题。解决问题其根本是重新为双语音乐教师培养确立理论体系,从培养目标、课程设置、教材、教学方法等方面对双语音乐教师的培养重新诠释,以便为解决问题确立理论基础。     

浅析小学民族音乐教育的现状与发展——以苏州高新区秦馀小学校为例

当今社会,小学民乐专业团体面临生存危机,"民族音乐危机"反映了学校艺术教育的弊端和家庭民族音乐教育的缺失。以苏州高新区秦馀小学校民族器乐学习为案例进行调查,从学校教育、家庭教育、社会环境等方面结合相关文献进行探讨,并以图文结合的方式进行整体分析研究,必能清晰而真实地反映出小学民族音乐教育的现状。     

地方高校民族器乐教学的改革策略研究

民间器乐内容是民族音乐的精髓,也是中华文化的重要组成部分。高校的民族器乐教学是进行民族器乐传承和创新的重要途径,在新时代教育背景下,繁荣的艺术文化要求高校的民族器乐教学更加的科学与规范,对其进行系统的改革策略是非常重要的一部分内容,也是教育工作者进行教学改革不可忽视的部分。     

关于举办第五届“金芦笙”中国民族器乐大赛的通知

"金芦笙"中国民族器乐大赛是由中国音乐家协会、中共凯里市委、凯里市人民政府共同主办,中国音乐家协会高校音乐联盟承办的全国民族器乐赛事,旨在弘扬民族文化、促进民族器乐的发展、加强民族音乐爱好者的交流、展示民族音乐表演者的风采。第五届"金芦笙"中国民族器乐大赛将在2015年举办,为了确保本次大赛各项赛事活动高规格、高质量的顺利进行。现将     

民族器乐教学初探

中国是一个拥有五千年悠久历史的文明古国,具有丰富多彩、博大精深的民族传统文化。民族音乐源远流长,其中民族器乐更是一朵芳香四溢的奇葩,由于它本身萌发于深厚的民族传统文化土壤,同时又有几千年文明历史代代相承的丰富积累,在能够正确认识传统艺术文化价值所在的当今时代,更加施展着无穷的魅力。一、民族器乐教学的开展(一)幼儿启蒙教学进行民族器乐教学不是一句空话,必须从小抓起。民族器乐作为“母乳文化”之一,小朋友应该是最先了解和受到熏陶的。这对今后民族文化的传播、民族音乐教育的开展都有极其深远的意义。从幼儿开始进行民族…     

关于弘扬民族音乐文化的思考与设想

阐述了民族音乐文化的教育功能,从音乐理论、音乐教材、教育形态、教育法规、师资培养及教育环境六个方面,对民族音乐文化的弘扬进行了探讨.     

浅谈民族器乐教育

实施民族器乐教育,可以使学生亲自参与到实际的音乐活动中,激发其对民族音乐的热爱,从而认知中华民族传统音乐所蕴含的哲学、美学等文化含义,成为具有强烈民族情感、深刻文化底蕴的人.     

浅谈将蒙古族音乐渗透于幼儿音乐活动中

蒙古族的民间音乐具有多种表现形式,主要包括:民族音乐、民族舞蹈、民族器乐、民族曲艺等多个方面。这些多样的蒙古族民间音乐对于幼儿的教育却少之又少。从目前幼儿教育的现状来看,对于幼儿所开展的民族音乐教育活动形式较为单一,适合幼儿教育的素材收集、整理也比较少,对于幼儿民族音乐能力方面的培养也很有限。因此,我们要精心筛选一些优秀的、健康的、积极向上的民族民间音乐内容,渗透于幼儿的音乐活动中,让孩子从小体会到民族民间音乐的艺术魅力。     

幼儿园开展蒙古族民歌教育活动探析——以呼和浩特市蒙古族幼儿园为例

幼儿园开展蒙古族民歌教育活动对民族文化的传承、幼儿教育的本土化以及幼儿的全面发展。都具有重要的意义。笔者以呼和浩特市蒙古族幼儿园为例,对幼儿园开展蒙古族民歌教育活动的现状进行了调查。并对幼儿园开展蒙古族民歌教育活动的内容、途径和方法等方面进行了较为深入的分析。幼儿园开展蒙古族民歌教育活动中还存在一些问题,诸如少数民族音乐价值观的失落;课程设置与少数民族音乐文化脱离;蒙古族民族音乐师资及相关教材、音像资料缺乏等。对此,蒙古族地区幼儿园及教育主管部门应提高对蒙古族民歌教育重要性的认识,加强民族音乐教师队伍建设。选择正确的教学方法等。     

民族音乐教材的应用与创新

在中小学音乐教学中如何将民族音乐教材和教学改革相契合，使学生在兴趣中主动欣赏和接受民族音乐文化，是每个教育工作者都关心的问题。下面就此谈一些笔者的体会。一、将民族音乐教材与现代教学相结合，并赋予时代新内涵。民族音乐教育，不仅是让学生学习、了解民族音乐，更重要的是培养学生的民族审美观，加强学生的民族意识和民族精神。民族音乐教材一般包括民歌、民族器乐曲、戏曲音乐、说唱音乐和以民间音乐为素材创作的现代音乐等。它们以不同的艺术形式，体现了中华民族特有的审美习惯和审美观。从美学角度讲，我国民族音乐主要讲究…     

在民族器乐教学中如何培养音乐情感

民族乐器是我国独特的乐器,代表着中华音乐文化的传统。如笛、二胡、琵琶、筝、鼓等,它们古朴、典雅,具有鲜明的民族性和广泛的群众性。加强民族器乐教育,是增强学生民族意识的绝佳途径,也是有效激发学生爱国主义情怀的绝佳方法。同时对民族音乐的保护和传承起到了积极的作用。器乐教学像歌唱教学一样,是学生从事音乐实践活动的有效途径和手段,可以提高对各类音乐尤其是民族音乐的理解、表达和创造能力,发挥音乐教育的审美功能。它是学生用来创造音乐美并陶冶高尚道德情操的一个契机。民族器乐教学具有鲜明的艺术性、情感性和技巧性。     

在中职音乐课堂中民族器乐教学的探究

中华民族具有几千年的历史文化,孕育着独一无二且博大精深的传统民族文化。当前音乐教育工作人员应当大力弘扬并传承我国优秀民族音乐,加强对学生的爱国主义情感教育,有助于学生树立正确的思想观念与价值观。当前中职音乐教育中关于民族器乐教学存在部分问题,为了进一步弘扬传播民族音乐在中职音乐教育中的有效发展,培养学生的爱国主义情怀与民族意识,本文从以下几方面探究中职音乐课堂中民族器乐教学的实际情况并提出具体的教学策略,旨在进一步促进中职音乐课堂民族器乐教学效果有效提高,弘扬传承我国优秀传统音乐文化。     

谈谈视唱中的中国民族音乐教学

中国民族音乐是中国民族传统文化中重要的组成部分,发展至今,已经形成了一个包含民间歌曲、民族器乐音乐、民间歌舞音乐、说唱音乐和戏曲音乐等五种艺术形式在内的民族音乐体系。这些优秀的民族音乐是我们进行音乐教学的重要内容,本文主要针对视唱中关于中国民族音乐这部分内容的教学进行探讨和研究,提出从学习民族五声调式和七声调式入手,展开对中国民族音乐的视唱教学研究。     

民族乐器教学现状的分析及思考

当前,国家正在积极推行大文化的产业政策,有力地促进优秀民族文化大繁荣大发展,民族音乐教育也吸引了愈来愈多民众的关注和喜爱。选择民族乐器学习者也越来越多,使得当前社会上民族音乐文化的氛围越来越浓厚。在我们目前居住的城镇,古筝、二胡、琵琶、扬琴、葫芦丝等民族器乐的培训班已是竞相争艳、各展风采。然而我走访了几处民族器乐培训处,与多位民乐教师交流探讨时,却发觉在民族乐器教学中普遍存在一些问题,应当积极重视并解决。一、教学弹奏时,应着重讲解乐曲表达的主题思想