打造美的语文课堂

“美”是语文教学的主题,语文教学要求努力培养学生对“美”的认知,让学生真正成为学习语文的主人,真正体会到文本的语言美、生活美、意境美、文化美。在小学语文教学中,如何创造美的课堂？如何对学生进行美的引导、美的认知与培养呢？     

如何优化高中语文课堂情境教学

语文是所有学科的基础,在高中语文课堂中如何让学生学好语文,提高语文课堂教学效率是每一个高中语文教师的目标和任务。在现代高中语文课堂中,情境教学是被所有高中语文教师认可和推崇的课堂教学,它能很好地激发高中生学习语文知识的兴趣,提高他们的语文水平能力,从而为高中语文课堂提供和发挥很好的作用。如何在高中语文课堂中实施和优化情境教学,激发高中生的学习兴趣,提高课堂教学效率呢?作者提出了相对的措施和方法。     

让现实生活激活传统课堂——高中语文生活化教学策略探讨

基于语文课程的知识性、应用性和工具性等特征,它的很多教学内容是与生活息息相关的。语文教学离不开生活,生活中处处存在语文知识,所以有必要将高中语文教学与学生的生活实际很好地结合在一起,这将有助于高中语文课堂教学有效性的提升。让高中语文教学实现生活化,能有效激活传统课堂,让高中语文教学质量得以有效提升。     

阅读教学中的铺垫艺术

“没有美育的教育是不完全的教育。”在语文教学中，如何渗透美育？笔者认为：朗读教学是语文审美教学的一块极为重要的阵地。让我们走进书声琅琅的课堂，读出语文的美来吧!在朗读中增强语感，体悟文思，接受美的熏陶。     

论新课改下高中语文高效课堂的实施与构建

正随着素质教育的实施与发展,国家实施了新课改,本文就新课改要求下如何实施与构建高中语文高效课堂作出了探讨。高效教学的核心是学生积极参与,高中语文高效课堂教学的实现需要学生和教师共同努力。一、语文高效课堂实施方案(一)加大教育资金及设备投入高效课堂的目的是让更多的学生主动与教师、同学互动,参与到课堂学习中,完成更多的学习任务,而且能够事     

略谈如何营造语文课堂气氛

以前,我们的语文教学往往单调乏味、枯燥无趣,以至于高中生讨厌语文、害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因是语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生在这座知识的宝库面前望而却步。那么,在新课程改革理念下,如何让我们的高中语文课堂充满活力,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游呢？     

重视情感基础，优化语文教学

语文是与情感教育联系非常紧密的学科之一。教科书中的选文呈现出意境美、构思美、形象美、情趣美、说理美等，在教学时，需要教师用各种教学方法和教学手段去点燃学生心中的火花，达到披文入境、体验赏析的目的。那么，新课程下的语文教学如何把情感、态度、价值观较好地融进课堂的传授中去呢？笔者在实际工作中以新课程的理念为指导，在语文情感教学上大胆地进行探索。     

论语文教学中的美育

在大力提倡素质教育的今天,语文教育中的审美教育已经越来越受到广泛的重视。没有美育的教学就不能是语文教学,我们的语文教学应该以学生的身心愉快为基础,引导学生充分体验作品美,让学生自身感悟到美,进而丰富他们的内心世界,形成良好的个性和健全的人格。那么如何在语文教学中进行审美教育呢？     

在高中语文教学中实施爱情观教育

新课改明确提出,高中语文教育不仅要传授给学生必要的语言文学知识,还应有意识地培养学生的人文素养,而以爱情为题材的文章对提高学生的人文素养具有举足轻重的作用。作为语文教师,应该义不容辞地承担起爱情观教育的义务。探讨在高中语文教学中如何实施爱情观教育,为高中语文教学提供参考。     

审美教学在高中语文诗歌教学中的应用

正具体来讲,审美教学指的是将自然美、社会美、艺术美以及其他各种美的形态给利用过来,对人施加影响。在高中语文课程标准中指出,通过审美教育的实施,可以对人们知、情全面发展起到有效的促进作用。审美教育功能是语文所具备的,在高中语文课程中,需要对学生情感的发展充分重视,给学生以美的熏陶,对学生的审美意识和审美情趣进行培养。将审美教育应用到高中语文诗歌教学中,可以让学生去对美进行充分的感受和鉴赏,丰富学生     

高中语文教育思想在教学中的体现

在高中语文教学中渗透语文教育思想,促进学生德、智、体、美各方面的和谐发展。高中语文教师采取灵活多样的手段,创新与探究新的教学方法,调动学生的学习兴趣,本文从生活教育思想在语文教学中的体现,情感教育思想在语文教学中的体现,人格教育思想在语文教学中的体现三个方面探讨了语文教育思想在教学中的体现。     

改变教学策略,突破教学盲点——浅谈高中语文教学效率的有效提高

高中阶段,语文学习的重点是如何激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让学生自主有个性地发展。目前高中语文教学最突出的问题仍旧是部分地区急功近利,不遵循教学规律,师生双方都过于强调应试教育。如何积极改变教学策略,让高中语文教学走出目前的尴尬困境成为当前所有高中语文教育工作者面临的重要问题。     

高中语文教学中情境创设模式的运用

在高中语文的课堂教育教学工作中,语文教师的首要教学任务和根本教学目标是为了培养和不断提高学生的语文综合素质能力、语文创新应用能力、语文自主学习能力。在此过程中,教师需要配合不同的教学要求和教学任务,为学生设计情境教学方案和探究式分组合作学习方案,让学生成为语文教学课堂的主人公,自主完成对语文知识内容的学习掌握,培养学生对语文科目的学习热情和学习积极性,既能够在课堂上高效完成大纲学习任务,也能够充分发挥学生的个人主观能动性,提高学生的语文素养和语文综合实践应用能力。下文将从高中语文教学中的情境创设模式之情感体验和抒发、教学方案设计、分组合作教学三部分做出具体论述。     

提高语文课堂教学质效的途径

随着课程改革的一步步深化,语文教学已经由传统的仅仅关注学生的知识的教育,变成了弘扬学生灵性的教育。“杜郎口”成功的教学模式,更是让课堂成为学生展现自己、团结互助的舞台。那么教师在教学中如何促进学生思维,最大限度地关注每一名学生呢？又怎样提高语文课堂教学的质效呢？笔者结合教学探索和实践,谈谈粗浅体会。     

高中语文教育思想在教学中的体现

在高中语文教学中渗透语文教育思想,促进学生德、智、体、美各方面的和谐发展.高中语文教师采取灵活多样的手段,创新与探究新的教学方法,调动学生的学习兴趣,本文从生活教育思想在语文教学中的体现,情感教育思想在语文教学中的体现,人格教育思想在语文教学中的体现三个方面探讨了语文教育思想在教学中的体现.     

浅谈职高语文教育中的美育

语文教学作为一门艺术的教学,与美育的关系是十分密切的。今天的《语文课程标准》也十分强调审美教育的重要性,它非常明确地指出：“语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力”。然而,职高学生与普高学生存在一定文化素质差异。如何在职高语文教学中进行美育教育呢？笔者经过多年教学,谈一点自己肤浅的认识。     

让书声琅琅回归校园——高中语文教学中的朗读教学

受高考指挥棒的影响,高中语文教学的功利性使得课堂变得＂重讲轻读＂,沉闷乏味。朗读是高中语文教学中不可缺少的一项重要内容,朗读能增强学生的语感、阅读和写作能力,让他们学会如何感受和鉴赏美。因此,为了恢复高中语文课堂的生命活力,必须坚持不懈地抓好朗读教学,使之真正走进课堂,走进师生的心里。     

打造“美”的初中语文课堂

"美"是语文教学的主题,打造美的语文课堂,让学生一进入课堂就感受到美、受到美的教育和熏陶、产生走进美的冲动。这是语文教育工作者在教学过程中值得探索的问题。     

文学教育在高中语文教学中的渗透对策

随着教育制度的不断改革,对高中的语文教学提出了更高的要求。而语文教育作为语文教学中关键的组成部分,其在高中语文教学中的应用,不仅可以有效地提高学生的文学素养,而且还能在一定程度上不断地提高课堂的教学质量,进而有效地提高学生的文化艺术鉴赏水平。因此,我们应不断地将文学教育运用在高中的语文教学中,进而不断地提升高中生的文化素养。本文就针对文学教育在高中语文教学中的渗透对策展开具体地分析与讨论。     

论高中语文教学的情感教育

高中语文的学习能够让学生了解中华民族博大的文化底蕴,还能让学生在语文学习过程中世界观人生观和价值观发生好的转变。语文教育的方式有很多种,其中情感教育是高中语文教学过程中一个重要的方面,高中语文教育进行情感教育能够让学生的审美兴趣得到有效的提升,进而铸造起学生美好的心灵感受,让学生的情感得到陶冶。基于此本文对高中语文教学中的情感教育进行分析和研究,希望能够促进学生的多向性学习,丰富学生的情感。