初中英语课堂教学中词汇教学实践与探讨

在英语学习的初期对于词汇的学习和掌握对学生而言是基础性的,初中阶段学生开始系统的学习英语语法和词汇,我们的一线的初中英语教师大都很重视对学生的词汇教学,但是从学生的词汇学习来看,很多学生反映词汇难以掌握,学习枯燥,教师的词汇教学没有兴趣等等,可见现阶段的初中英语词汇教学是存在问题的,本文立足于改进现阶段的初中英语词汇教学,希望能够为初中英语词汇教学提供借鉴和参考。     

初中英语词汇学习策略应用

有效运用词汇学习策略是学生提高词汇学习效率的重要保证。从初中英语词汇教学的角度出发,根据现今的词汇教学现状,探讨如何在课堂教学中指导学生使用词汇学习策略。     

探索新课标下有效高中英语词汇教学

在新课程标准下,根据高中英语词汇教学与学习的现状,结合平时的词汇教学以及词汇教学实践与探索,从培养和训练学生词汇学习策略的角度,具体叙述了在高中英语词汇教学中培养学生的词汇学习策略所做的一些尝试性活动。     

高中英语课堂的词汇教学问题应对

新课标明确指出词汇教学是英语教学的一个重要组成部分。目前,部分高中英语教师轻视坚守课堂开展有效词汇教学,将责任和任务都推给学生在课后死记硬背,导致词汇教学效率低,学生学习效果不佳。作者从教高中英语教学多年,在实践中深感课堂词汇教学策略研究与实施的重要性和迫切性。本文立足于课堂词汇教学,结合高中英语词汇教学的误区,从课堂词汇教学这一环节探讨如何提高词汇教学有效性等问题。     

农村高中英语词汇教学的有效策略探究

《普通高中英语课程标准(实验)》对普通高中学生英语词汇学习提出了更高要求。针对农村高中英语词汇教学中所存在的问题,从教师和学生两个角度提出了改进农村高中英语词汇教学的策略,即教师应从创设情境、课内课外并举、适当拓展词汇的深度和广度等方面来提高词汇教学效率,学生应从合理运用词汇学习策略和提高词汇学习主动性两个方面入手提高词汇学习效率,从而全面提高词汇教学的有效性,促进农村高中生语言综合运用能力的提高。     

如何提高中职生自主积累词汇的能力

词汇教学是中职英语教学之本,教师必须遵守语言教学规律,研究词汇教学及学生在词汇学习方面的问题,寻找不同的词汇积累方法,采用灵活多变的教学方法,使学生对词汇从厌学到乐学,学会自主学习词汇,从而使学习达到事半功倍的效果.     

大学英语词汇教学中的联系和对比

词汇是语言的基本单位,本文从专科学生学习词汇的一般问题出发,简要阐述了在词汇教学过程中教师可以分别联系和对比几个方面来进行词汇教学,以提高学生学习词汇的效率。     

多模态话语分析在英语单词教学中的运用

高中英语词汇教学是英语教学的基础,如何让学生从单调的词汇学习变为多样化的词汇学习,从而刺激学生的多重感官,是英语教师需要解决的问题。从多模态话语分析对单词教学的重要性,论述多模态话语分析在高中英语词汇教学中的有效运用策略。     

浅谈词汇教学在初中英语课堂的重要性

词汇是初中英语课堂上最基本的部分,良好的词汇基础有助于培养学生的语言能力,提高学生的英语应用能力。现简单地说明词汇教学在初中英语教学过程中的重要性,并针对当前传统英语课堂上词汇教学的弊端,从教学实际出发探寻提高词汇教学效率的途径和方法。     

比对思维在高中英语词汇、写作教学中的应用探讨

在高中英语教学中运用比对思维,不仅可以加深学生对词汇之间种种关系的理解,帮助学生快速掌握和记忆词汇,而且还能有效地增强学生灵活运用词汇的能力,提高学生的阅读和写作水平。本文主要从词汇教学、写作教学两个方面分析了比对思维在高中英语教学中的应用。     

语篇教学在高中英语词汇教学中的应用

传统教学方法下,依靠学生背单词掌握词汇的方法不仅不利于学生对英语词汇的学习理解,也会引起学生对英语词汇的恐慌和反感。以语篇教学为主的词汇教学能够将高中英语词汇运用的语境、文化背景、词汇搭配等情况运用到词汇教学当中,不仅有助于学生的理解运用,也有助于学生课堂趣味的增加。该文将从高中英语词汇的特点以及常见问题、语篇的概念和因素等方面出发,浅析语篇教学在高中英语词汇教学中的应用。     

高中英语词汇教学中语境输入的有效途径

词汇作为语言的基本元素,是高中语言教学的一个重要内容。文章分析了目前高中英语词汇教学的一些误区,提出通过语境教学拓展学生词汇量的教学思路,从丰富学生词汇的语境知识并培养学生的语境意识的教学目的出发,介绍教学中所采用的适合高中词汇教学的语境输入的5种有效途径。     

高中英语的词汇教学

词汇教学在英语教学中具有举足轻重的地位,本文分析了高中英语词汇教与学中存在的问题,为了改变此现状,还研究了目前词汇教学的各种理论,从多角度论述了词汇教学法,以及如何指导学生进行词汇学习的方法,旨在突破词汇教学瓶颈,有效地提高学生英语运用的能力。     

词汇教学有效生成——中英语单词教学例谈

在高中英语教学中,词汇教学占据着重要的地位,它是发展学生英语的基本条件。根据教改的要求,教师要针对学生在词汇教学中的被动学习现象,找到有效的词汇教学方法,并且从英语语言规律中,找到多元化的教学策略,用以提高学生词汇学习的能力。     

初中英语词汇教学策略谈

<正>词汇教学在英语教学中起着相当大的作用。可以说,词汇是学生接触英语的开始,只有打好词汇基础,学生才能更好地向更复杂的英语学习迈进。从目前来看,初中英语词汇教学中暴露出一些问题,主要表现为:词汇教法单一,教师习惯性引导学生死记硬背;学生词汇运用能力较差;去情景化教学色彩严重;过于依赖释义等。因此,英语课堂整体词汇教学效果不高。为此,教师必须变革词汇教学思路,引进多样化词汇教学策略,帮助学生     

浅析适合高职学生的英语词汇教学

当传统的3P词汇教学模式受到抨击后,新的词汇教学理念纷纷涌现,但高职学生并未因此而从如何记忆词汇的困惑中解放出来。笔者在多年的词汇教学中,通过研究学生课堂学习和自主学习词汇的过程和结果,总结出了一些适合高职学生的词汇教学方法。     

非英语专业大学生的词汇学习与语言教学

在大学英语教学中,教师要提高词汇教学首先要从研究学生如何学习词汇入手,而学生要学好词汇需从其词汇知识和词汇习得入手。习得词汇知识不只是熟悉词形,还包括熟悉各种意义、概念和已知词的意义关系。此外,教师还应了解学生词汇习得的个体差异以及学生在学习过程中出现的造词现象等。把词汇教学的侧重点放在学生的学方面,研究学生学习词汇的规律和个体差异,以学促教,反之用教进一步引导学,使词汇的教和学相辅相成,互相促进。     

英语词汇教学摭拾

词汇是语言的三要素之一,语言教学离不开词汇教学。词汇教学是一项重要的教学环节,这将直接影响学生对英语的综合运用能力。本文从词汇教学的重要性,词汇教学存在的问题以及教师应采用的策略来阐述。     

从结构和功能角度看英语词汇教学

本文从词汇教学现状中的两种教学理论出发，分析了英语词汇教学中的构词法和语境教学的意义及其方法。提出了教师在教词汇的过程中，不仅要教会学生词汇的意思，更要教会学生学习词汇的方法的观点。     

小学语文教学高效开展策略的探讨

在小学基础教学中,语文课程的词汇教学是非常重要的一部分。通过词汇教学,不仅可以丰富学生的词汇储备,提高他们的词汇使用能力,还可以提高他们自主阅读能力和写作水平,有效培养学生的自我学习意识与能力。基于此,本文从目前小学词汇教学的现状以及词汇教学的方法入手进行分析,对小学词汇教学的开展策略进行了相应的研究。