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数感是人的一种基本的数学素养,是有效地进行数学活动的基础.作为一名数学教师,我们应该在关注学生数学学习基础的同时,更关注学生的发展,加深学生对数的认识,培养学生的数感. 相似文献
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数感是人的一种基本的数学素养,是有效地进行数学活动的基础。作为一名数学教师,我们应该在关注学生数学学习基础的同时,更关注学生的发展,加深学生对数的认识,培养学生的数感。 相似文献
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在教学中培养学生良好的数感是数学课程标准的明确要求。在数学学习中.数感是非常重要的,它是一种数学素养.是存大量的实践中对数和运算产生的一种类似于直觉一样的感觉.拥有数感.人们就会对自己日常生活中的数和运算产生敏锐的感受力.会自觉地从数学的角度去观察、解释客观现象和空间形式. 相似文献
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在人们的学习和生活实践中,常常会有意识地将一些现象与数量建立起联系,这就是数感。数感是人的一种基本的数学素养,培养学生的数感,是新课标十分强调和重视的问题。实践证明,教师应在数学教学活动中,引导学生对数进行充分感知,不断培养与发展学生的数感。 相似文献
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王寿英 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):67-67
所谓数感是一个人对数与运算的一般理解.这种理解可以帮助人们用灵活的方法作出数学判断,并为解决复杂问题提出有用的策略.在数学课堂中培养学生的数感.首先可以通过生活实践使学生理解数的意义.建立数感.再通过学生自主探索活动形成数感,然后通过观察比较使学生加深对数的理解,使数感得到提升,最后可以通过解决实际问题使学生强化数感,如何培养学生的数感呢?我在低年级数学教学中进行了一些尝试和反思. 相似文献
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数感是一种基本数学素养,是指对数的理解或数概念的形成。小学生数感的形成有赖于充分的感知和体验.是对数概念的意义建构.是学生历经不断的试误到顿悟的过程,更是数学知识与现实问题建立联系的桥梁。在小学数学教学中培养学生数感,目的就在于使学生学会数学地思考,学会用数学的方法理解和解决现实问题,让学生有更多的机会接触和体验数学问题,表达自己对问题的看法,用不同的方式思考和解决问题。 相似文献
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数感的形成是一个渐进的、沉淀的、积累的、潜移默化的过程.需要在较长时间的充分感知、体验和感受中逐步建立起来。在数学教学中应当结合有关知识,学生生活经验,实践操作,训练数感等,采用一定教学策略,加强数感的培养.让学生在对数的充分感知、感应和感受中,逐步形成解决问题的策略.形成良好数感,提升数学素养。 相似文献
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所谓“数感”,就是一种主动地、自觉地理解数和应用数的意识,它可以帮助学生用数学的眼光去解决生活中的实际问题.提高学生的数学应用能力。数感的建立,是培养学生创新精神与实践能力的需要;数感的培养,有助于学生用数学观念理解和解释现实问题。对于小学教师来说,如何理解数感,如何帮助学生建立数感解决生活问题呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
数感,主要用于表示学生对数与数量、数量关系、运算结果估计的感悟,也可被理解为"数感觉"。数感既是一种知识,又是一种能力。在日常学习中,当学生具备数感以后,他们将更加善于用数学眼光看待世界,认识事物,慢慢养成良好实际问题解决能力。将针对课堂教学中数感培养问题展开详细阐述。 相似文献
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数感主要是指对数的感悟,包括对数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的运用、驾驭与感悟能力.数感是学生在学习和生活中逐渐建立、培养起来的,是数学核心素养的重要组成部分.教师在数学教学中培养学生的数感,有助于学生深入理解数学知识,提高数学应用能力,逐渐形成数学思维,并在潜移默化中提升数学核心素养.文章从培养学生数感的重要... 相似文献
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什么是数感,顾名思义,就是对数与数之间关系的一种感悟,即对数的一种深入理解,然后内化成一种驾驭数的能力。让学生在数学学习过程中建立数感是新课程强调和重视的问题,它是新课程的核心理念,培养学生的数感已成为教育聚焦的话题。在这种新理念下。怎样培养学生的数感呢? 相似文献
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数感是一种主动的、自觉的或自动化的理解数和运用数的态度与意识,是一种基本的数学素养,它是建立明确的数概念和进行计算等数学活动的基础。因此,教师要在教学中培养学生的数感,应做到帮助学生在体验感悟中培养数感,在动手实验中培养数感,在估算中培养数感,在游戏活动中培养数感。 相似文献
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王建勇 《学生之友(小学版)》2009,(19):32-32
《数学课程标准》明确地把"数感"作为数学学习的内容提出来并"摆在重要的位置,这充分表明在小学数学教育中培养和发展学生的教感,具有十分重要的意义。数感是人们对数的感觉,是人们对数的直接感知能力,是人们的一种基本的教学素养, 相似文献
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<正>“数感”是重要的基本数学素养之一,简单来说就是人们对数的一种敏感、一种直觉。这种感知可以帮助人们做出相应的数学判断,选取合适的策略解决问题。学生对“数”概念的理解程度,“数”运算能力的高低,合理分析数据、解决问题的能力等都与数感密切相关,因此,培养学生的数感已成为当今数学教学的一个重要课题。在教学中,教师可以引导学生寻找数字的联系点,结合生活经验,培养学生的数感。一、数学教学现状在素质教育的发展背景下, 相似文献
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邵丽 《数学学习与研究(教研版)》2009,(10):32-32
数感是人的一种基本数学素养,是学生认知数学对象进而形成数学气质的心智技能.数感来源于数学活动.它的形成不是一蹴而就的,而是一个渐进、沉淀、积累的过程.对于小学生来说,有着良好的数感,可以将数学知识理解得更加透彻,学得也更为轻松.因此,教师应在数学教学活动中.充分培养学生的数感. 相似文献