中学体育教师人文素质的影响意义

中学体育教师人文素质构成包括文化素质、心理素质、道德素质和精神素质四个核心要件,中学体育教师人文素质的高低不仅关涉自身的可持续发展,而且直接关系素质教育的实施、学校体育教学改革的进程,以及学校体育教学质量等方面。     

21世纪武术教师的素质

教师是实施素质教育的关键因素,素质教育的成败,从根本上取决于教师的素质如何。如何提高体育教师的自身素质,成为中学体育教学亟待解决的问题之一。文章从教师的职业道德和理想、文化素质和能力、现代教育理念和教育理论水平、专业技能以及人格魅力等方面对体育教师的素质结构进行了探讨。     

解析如何在中学体育教学中实施素质教育

随着我国中学教育开始全面推行素质教育,对于中学体育教师来说,不仅是一个新的挑战,同时也是一个机遇,需要体育教师重视起来。中学体育教育不仅是素质教育的重要组成部分,同时也是实施素质教育的重要手段,对于学生正常成长来说,有着深远的现实意义。本文作者结合自身实际教学经验,对于如何有效的在中学体育教学中宾施素质教育问题,进行细致的分析和探讨,并提出几点个人意见,以供大家学习和交流。     

湖北省未来中学体育教师应具备的基本条件及其需求

体育工作是素质教育的重要组成部分，而体育教师作为学校体育工作的具体实施者，其自身素质的高低将直接关系到素质教育的质量。从几个方面对湖北省部分城市未来中学体育教师应该具备的基本条件和需求进行了调查井得出结果。     

素质教育与体育教师素质重构

教师是实施素质教育的关键因素,在推进和发挥体育在素质教育中的特殊作用时,不得不考虑和研究体育教师自身素质如何重构的问题。一、体育教师某些素质的缺陷虽然我国广大体育教师的素质是比较好的,但是,我们也必须看到,由于应试教育的影响,体育教师的思想和业务素质...     

浅谈素质教育与高校体育教师素质重构

在高等学校体育教育和教学实施素质教育的过程中 ,高校体育教师自身素质的缺陷已成为阻碍高校体育教育实施素质教育发展步伐的重要原因之一 ,为了能更好的适应素质教育的要求 ,高校体育教师必须加强学习 ,改变观念 ,在知识结构、体育教育能力与体育教学能力、继续教育能力及科研创新能力等素质方面进行重构。     

我国中学体育教师继续教育问题的探讨

采用科学的调查和研究方法，时我国中学体育教师在新形势下继续教育的必性进行了多层次的探讨，围绕素质教育对目前中学体育教师的继续教育问题提出了相应对策，指出加强中学体育师资队伍建设是实施素质教育的关键，各级领导和部门应采用多种形式扩大培训范围，加强重点培训，并制定相应的评价体系，为在学校体育中实施素质教育奠定基础。     

浅谈大学体育教师的素质

大学体育是高等学院素质教育实施的重要内容与手段。高校体育教师在学生素质教育中起着重要的作用。体育教师应该在体育素质教育观、知识结构、思维方式、自身各方面能力上不断提高自己的素质,并能够利用现代化教学方法和手段,使大学体育在高等学校素质教育中真正发挥重要作用     

对提高高校体育教师素质的有关问题探讨

从实施素质教育等方面入手，论述了提高高校体育教师素质的必要性；分析了高校体育教师应具备的基本素质；提出了提高高校体育教师素质的若干措施，如加强政治思想工作，重视培训工作，强化竞争机制等。     

浅谈素质教育给中师体育教师提出的任务

对南宁民师 96 - 98级学生进行了调查 ,结果反映 :学生对中师体育教师提出了更高的要求。为适应素质教育的需要 ,体育教师应不断加强自身素质的提高。     

论素质教育环境下高校体育教师所面临的挑战

随着教育改革的不断深化，现代社会对素质教育环境下的高校体育教师提出了新的要求。体育教师必须适应现代教育改革的新观念，明确素质教育对教师自身素质所提出的新标准和新要求。高校体育教师应努力学习现代教育学与心理学的理论知识，探索新的教学方法与手段，以适应现代教育改革的需要。     

论素质教育与体育教师素质

师资队伍建设是实施素质教育的关键 ,本文对素质、素质教育的内涵以及素质教育和教师素质的关系进行了较系统的阐述 ,特别论述了素质教育时期对体育教师素质的要求     

论素质教育与体育教师素质

师资队伍建设是实施素质教育的关键,对素质、素质教育的内涵以及素质教育和教师素质的关系进行了较系统的阐述,特别论述了素质教育时期对体育教师素质的要求.     

中学体育教师业务能力评价现状调查分析

体育教师的业务能力是体育教师胜任学校体育教育工作的体育综合能力,其外延小于体育教师的综合能力(其包括了人文素质和专业素质)而大于体育教师的专业能力,能够较准确地反映体育教师现实工作质量和胜任未来发展的条件.本文试图通过对我国中学体育教师评价现状进行调查,找出体育教师业务能力评价存在的问题,探究问题存在的原因,提出相应的解决对策,为体育新课程改革的实施和中学体育教师的发展提供有益的参考.     

中学体育教学与素质教育研究

笔者从体育教学的角度对构成素质教育的五大块(即思想品德素质、文化科学素质、健康素质、审美艺术素质、 劳动素质教育)进行了深入研究,旨在通过本文的探讨与研究,使广大中学体育教师在体育教学中,面向全体学生注重 学生全面素质的提高,使中学体育教学更适应我国教育改革和发展的需要.     

素质教育与高校体育教师综合素质的培养

随着教育改革的不断深化,现代社会对素质教育环境下的高校体育教师提出了更新、更高的要求。面对前所未有的挑战,高校体育教师必须有适应现代教育改革的新观念,明确素质教育对教师自身素质所提出的新标准和新要求,以适应21世纪高校体育教学的需要,真正做到教书育人、教学相长。     

学校体育如何贯彻素质教育

一、体育教师要不断提高自身素质 体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求,即是对体育教师的要求,无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质。所以,作为体育教师,首先要树立高度的事业心、     

《体育课程标准》对体育教师的基本要求

本文根据自身教学的一些体会,参照体育新课程标准,分析并提出了新课程实施背景下体育教师应着重关注和解决的五点要求,以期进一步明晰体育教师的努力整改方向,大力实施体育素质教育。     

高校体育教师必备基本素质的探讨

素质教育是当前教育改革与发展的必然趋势。《中国教育和发展纲要》明确指出 ,学校教育要从单纯的传授知识转到人才素质和能力培养上来。体育是教育的重要组成部分 ,体育教育由于其学科的特殊性 ,在实施素质教育中有其他学科无法替代的作用。实施素质教育的主体是教师 ,因此实施素质教育高校体育教师本身素质起着决定性的作用。为此 ,就高等学校体育教师新时期应具备的基本素质进行探讨。1　目前高校体育教师素质现状由于现在岗高校体育教师均是应试教育培养出来的体育院校或师范体育院系的高材生 ,受应试教育影响较深 ,他们的思想和素质与…     

论高校体育教师综合素质的培养

随着教育改革的不断深化,现代社会对素质教育环境下的高校体育教师提出了更新、更高的要求。面对前所未有的挑战,高校体育教师必须有适应现代教育改革的新观念,明确素质教育对教师自身素质所提出的新标准和新要求,以适应21世纪高校体育教学的需要,真正做到教书育人、教学相长。