浅析现今大学生个人价值取向的误区

本文从现今大学生个人价值观取向的误区的角度来分析问题,运用科学理论知识,引导大学生树立正确的价值观,将个人利益与社会利益相结合。     

谈引导大学生树立科学正确的价值观

引导大学生树立正确的价值观，是时代的需要，是培养合格人才的要求。要引导学生确立人生的价值重在社会贡献的价值观；国家利益、人民利益高于个人利益的集体主义价值观；靠艰苦奋斗创造价值的价值观。     

正确运用自我利益引导青少年健康道德价值观的建立

合理的个人利益是健康道德价值观建设中的重要内容,由于个人利益的两极性及其在道德价值观建设中的作用.因而在利用自我利益引导青少年建立道德价值观的过程中,必须对个人利益的内容进行选择,使其合理化,并且要处理好几个方面的问题.     

我国大学生人生价值观的发展演变分析

建国以来我国大学生人生价值观的发展变化，似可划分为三个时期：第一时期是从建国到“文革”开始之前，这时的大学生认为，人的价值在于他对社会的贡献，个人利益应无条件地服从集体利益；第二时期是十年“文革”时期，这是大学生人生价值观开始发生转变的一个过渡时期。第三时期是文革后到九十年代初．其特点是将原先的以社会利益作为最高价值评判标准，转变为兼顾社会利益和个人利益，认为人的价值既包括个人对社会的责任和贡献，也包括社会对个人的尊重与满足。     

论新时期大学生价值观的嬗变与教育

改革开放以来,我国社会主义现代化建设进入了新时期。从分析改革开放以来大学生价值观的嬗变的现状入手,着眼当前和今后,新时期大学生价值观教育在主体上应体现社会利益与个人利益的统一,在目标上应倡导社会价值与自我价值的统一,在判断上应坚持社会道义与个人功利的统一。     

大学生健康人格的培养

一、引导大学生树立正确的价值观调查表明 ,大学生许多思想和心理问题的产生 ,都与价值观的混乱和失调密切相关。帮助大学生树立正确的价值观对于培养其健康人格 ,具有重要的促进作用。在价值观的教育和辅导中 ,要重点引导学生处理好以下几个关系 :一是自我价值与社会价值的关系。在思想教育的过程中 ,既要承认个人通过正当途径追求自身价值的合理性 ,又要提倡为社会、国家和民族贡献的奉献精神 ,要教育学生在个人利益和价值与国家、社会利益和价值发生矛盾时 ,要勇于自觉地牺牲个人的价值利益 ,服从服务于国家和社会的利益 ,以消除和减少行…     

谈市场经济条件下大学生价值观的教育

随着市场经济的建立和发展,大学生的价值观念发生了较大的变化,尤其是市场经济的负效应给大学生的价值观念带来了许多的困惑和混乱。因此,我们要充分认识到在市场经济条件下对大学生进行价值观教育的重要性,并采取有力措施,积极引导,帮助大学生树立正确的价值观。一、市场经济对大学生价值观的负面影响１－大学生价值主体意识增强,价值观呈自我化趋势。市场经济条件下,大学生在对待社会和个人的利益上,在实现社会价值和个人价值上明显地向个人利益、个人价值倾斜,他们强调自我设计、自我奋斗、自我实现,相信“主观为自己、客观为…     

试论当代大学生人生价值取向

对历史、文化、社会、民族和人生的深刻反思。导致当代大学生人生价值取向的重新认识和审视。在探索与建构新的人生价值体系时。多种并存而又矛盾的价值观相互冲突。加剧了当代大学生探索人生的勇气和决心。中国社会的大变革。进一步激发当代大学生的民族情和爱国心。大学生的个人利益与民族利益和国家利益紧紧地结合在一起。正确把握大学生的人生价值取向轨迹。指导大学生确立正确的人生观和价值观。有着极其重要的研究价值和现实意义。     

新时代大学生道德价值观的问题分析与对策研究

新时代大学生道德价值观具有现实化与个性化取向明显、"偏离"与"吸纳"相映、个人利益需要与道德规范遵循兼顾两难等特点,存在德知与德行不一致矛盾凸显、集体利益与个体利益取舍偏颇、道德价值取向趋于与利益倒挂等问题。社会大环境纷繁复杂、多元文化渗透冲击、网络空间虚拟无序、高校道德价值观教育成效不佳等是导致问题出现的主要原因。高校加强大学生道德价值观教育,应构建"三全育人"格局,抓好课堂育人主渠道,秉承中华优秀传统文化基因,发挥道德榜样引领作用,构建"互联网+德育"新模式。     

当前大学生价值观的特点及其影响因素初探

社会主义市场经济的发展,对人们思想、价值观念、行为方式的冲击,也必然会在大学校园中激荡起层层涟漪。大学生的价值观作为社会精神生活的横断面,不仅透射出社会生活的某些共性、本质方面,反映出当代大学生青春成长时期某些特质的东西,也反映了大学生公共利益与个人利益的符合或者分歧的程度。研究当前大学生价值观的特点及其影响因素,对于把握大学思想政治工作状况,寻找对策,进一步加强和改善高等院校的思想政治工作,引导大学生树     

论法律维护利益的本质

人类纠纷的根源归根结底都是利益矛盾,而作为解决纠纷的法律,可以认为“维护利益”即“维利”是法的重要特征和根本目的,甚至是法的本质属性之一。正确认识法这种维护利益的特性,在我国法制建设的今天,也具有积极作用。     

中国共产党如何始终代表人民的根本利益

能否代表人民的根本利益是我党兴衰成败的关键，必须正确认识到：人民的眼前利益是人民根本利益的重要组成部分。人民的长远利益总是通过阶段性眼前利益的积累而实现的。实现好、发展好和维护好人民根本利益，树立马克思主义的群众观点是前提，发展是关键，从严治党是灵魂，充分发挥党的利益整合和组织协调机制是归宿。     

论教育利益与“集体行动”

教育利益是教育系统的输出"产品",这种产品是个人利益和国家利益在宪政层面所形成的一种教育秩序,其中蕴涵着一种待分配的正义.对于教育利益的价值共识需要转化成为一种"集体行动",在这一过程中我们需要明确:教育利益首先是一种国家利益,然后才是一种个人利益,这既是对教育利益的一种位序安排,也是使"集体行动"获得了合法性的论证.     

对利益及利益分化的再认识

通过对利益及利益分化内涵、实质的再次审视,明确在社会主义初级阶段的一定时期内产生利益分化的必然性,以及其合理性的基本内涵。这是在构建社会主义和谐社会进程中实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益的一个重要问题。     

论知识产权保护中的利益平衡

知识产权保护中存在着多种利益冲突,其中最突出的是权利所有人与公众之间的利益冲突、发达国家与发展中国家之间的利益冲突。知识产权保护应当在相互冲突的利益之间寻求最佳平衡点以协调这些冲突,这样既可以促进科学化事业的发展又可以维护国内公正和国际公正。     

论哈贝马斯认识兴趣范畴的理论价值

认识兴趣范畴是哈贝马斯重建认识论的基础性范畴,其实质是强调认识（理论）与兴趣（即生活世界的利益）之间的相互交织关系。认识兴趣包括＂技术的认识兴趣＂、＂实践的认识兴趣＂和＂解放的认识兴趣＂三个层次,＂解放的认识兴趣＂是整个认识兴趣范畴的灵魂。只有正确把握认识兴趣范畴,才能真正理解认识的主体性、认识的意义、认识论与社会理论之间的联系。     

高校教师聘任中的利益关系及其制度调整

利益关系及其调整是审视教师聘任制改革的一个独特视角。高校教师聘任中存在教师个体、学术群体和高校行政人员三个行动者,他们有着各自的利益诉求。理想的教师聘任制要能够协调各主体之间的利益关系。目前高校教师聘任制改革存在学术评议机构泛行政化、行政权力膨胀等弊端,损害了学术利益和教师个体利益,并使其得不到保障。教师聘任制存在的问题要求从深层次上进行高校治理变革,可以采取分权、改造利益代表制度、提升权力主体的道德自主性等措施。     

法律利益的界分及其冲突处理

妥善处理各种法律利益之间的冲突是我国目前面临的重大课题,亟需法学界对法律利益冲突有关的理论进行探讨。文章尝试确定科学的标准对法律利益进行界分,确定他们的位序,进而指出冲突的表现和正确处理矛盾冲突的原则,最后对我国立法提出了建议。     

关于党内利益关系与党内和谐问题探究

和谐社会建设的重点是实现利益和谐。当前党内利益关系变化是社会利益分化及矛盾在党内的真实写照。它对增进党内和谐既带来了有利的影响,也带来了不利的影响。所以,必须从遵循正确的原则、树立正确的利益观、严防既得利益集团形成、处理好党的利益与人民利益等重大关系、提高党处理利益关系的能力、注重“人文关怀”建立健全党内利益机制、加大反腐力度等方面着手,妥善处理好党内利益关系,不断增进党内和谐。     

大学生物质利益观偏颇的成因分析

对大学生物质利益观偏颇的成因从大学生自身、家庭、高校和社会等四个方面进行了分析,并对如何纠正这些偏颇给出了一些建议。