法国课程设置和业士考试对我国高中物理教学的启发

法国课程设置和业士考试的改革促进了法国高中教育的发展，物理学科一直是法国高中的重要组成部分，选择物理或物理相关学科的学生比例很高.法国高中对于物理教学方面，在教学侧重点、课程整合程度和评价方式等与我国高中物理教学有一定的差别.借鉴法国物理教学的经验，对我国物理教学的启发有：注重科学技术和方法的教育；重视物理知识与其他学科的整合；将平时成绩作为评价学生物理学习的重要组成部分.     

口令在队列教学中的运用

文章对在队列教学中口令的分类、运用的原则及运用时的基本要求进行了阐述和分析，为提高队列教学效果提供了借鉴的依据．     

中学生物学教学穿插史实初探

法国教育家郎之万曾经指出，没有史实教育的自然科学是一种死板的、一成不变的东西，看不出发展的远景。基于此，近年来，自己结合素质教育，在中学生物学教学实践中，适量、适时地渗透生物学史实，收到了比较好的教学效果，具体做法是：     

武术教学中运用学生造型示范法的探索

采用实验研究法，对运用学生造型示范进行武术教学效果的研究。结果表明，运用学生造型示范法，不仅有助于学生尽快记忆动作名称顺序及掌握所学技术动作，而且对提高整体教学效果也有良好的影响作用。同时也为武术教学提供了可供借鉴的理论依据。     

几种新的色彩教学方法

色彩教学不能因循守旧，应与时俱进，这样才能达到好的教学效果，本介绍了作在教学实践中摸索出的讨论法、放羊法、局部法、鼓励法和另类示范法等几种教学方法，值得同专业的教师借鉴。     

法国高等教育对我国高校教学改革的启示

在法国巴黎第六大学(UPMC,皮埃尔和玛丽·居里大学)访问期间,对法国的高等教育体制和高等教育特点进行了详细的了解,发现法国的高等教育在设置、教学、科研和管理等方面都有许多值得我们借鉴和学习的地方,特别是在教育教学方面对我国高等教育的改革提供了很多启示。     

从人性角度谈对外汉语教学对策

本文在借鉴前人研究理论的基础上,从人性角度出发提出一些具有针对性的教学对策,以期望对对外汉语教学效果的提高有所借鉴。     

关于判例教学和案例教学的思考

判例教学法是美国法学院普遍采用的一种教学方法。它的教学效果已得到教育专家的肯定。近年来，在我国不同层次的法学教育上都有借鉴和探索。在对判例制度及判例教学进行分析和介绍的基础上，就我国开展和改进案例教学及相关问题提出个人的见解。     

分层教学在高校女生排球选修课教学中的应用

本文运用对比实验法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,对分层教学在高校女生排球选修课教学效果进行分析,认为分层教学法优于传统的排球教学法,能提高女生排球教学质量,取得良好的教学效果,并针对存在的问题提出几条建议,旨在为分层教学的改进提供参考和借鉴。     

想方设法激兴趣 千方百计增效果

兴趣是学生学习的内部发动机，是推动学生进行研究性学习与获得创新能力的一种强烈欲望。为此，教师要学会讲究课堂教学的激趣艺术，充分激发学生潜在能力和聪明才智，以便最大限度的增强教学效果。在现行中学思想政治课教学中，我们如若能借鉴并恰当     

探讨提高《通信与网络技术》课程教学效果的途径

近几年,高等职业教育发展突飞猛击,在借鉴国外职业教育教学理念,提高教师综合素质方面取得较好效果。经过多年教学实践和研究,本文阐述了《通信与网络技术》提高课程教学效果的方法。     

军事案例教学在专业课教学中的实践与思考

文章分析了案例教学的特点及实施过程,并结合作者基层部队任职代职经历和多年的专业课教学经验,探讨了提高案例教学效果的几项措施,以期对促进学员的学习积极性和创新型人才的培养,对提高军校专业课教学效果有所借鉴。     

合理运用多媒体技术，优化高中化学课堂教学

从优化高中化学课堂教学过程、提高教学效果的角度出发,探讨了多媒体技术对激发学生学习兴趣、优化实验教学过程、提高教学效果等方面的促进作用,并提出应当正确处理多媒体技术运用和传统教学手段的关系,注意教师在课程教学中的主导地位这个问题,对指导高中化学教学有较大的实践价值和借鉴意义。     

高职篮球教学改革的实验性研究

以篮球教学实验法为主要研究方法，运用数理统计和问卷调查，将运动队训练课的教学方法和传统的课程教学方法进行比较研究，发现实验班学生对指定项目的达标测试、技术评定及学生对教学效果的信息反馈等指标有明显差异。运动队训练课的组织教学方法有其显著的优越性，在高职院校具有借鉴推广的价值。     

中学数学教学的系统性与艺术性探讨

基于《中学数学教材教法》的教学实践，提出教学过程系统性分析的思路及原则，并对教学过程主要环节教学艺术性的发挥作了一定的探讨，企图提高数学教法课程的教学效果，并为其他课程的教学与研究提供借鉴．     

建构主义理论对高级财务管理教学的启示

本文将建构主义理论的核心观点，借鉴到高级财务管理的教学中，开展情景教学法，并强化学生的自主学习意识，重建师生角色，以改善教学效果。     

法国中学哲学教育的特征及启示

近年来,法国的哲学教育以其独特性受到了学界的很多关注。法国哲学课程具有课程设置完善、教育目的清晰、针对性强、教学地位高、哲学教育思想性强、课程教学效果好、课程评价方式贴合学生发展需要等特点。法国的哲学教育对我国具有一定的借鉴意义,中国应重视哲学教育,完善哲学课程设置,提高课程设置合理性及内容丰富度;转变哲学教育重点,重视学生理性思维开发;提高哲学教育的实践性,将其渗透到学生生活实践的各个方面。     

交流与反馈在大学教学中对教学效果的作用思考

大学教学是一个输出与回馈的双向闭环过程,其中,师生交流与反馈在帮助教师反思和改善教学方法、提高教学效果,以及学生适应学习环境、寻求合适的学习方法等方面发挥重要作用。本文总结了大学教学过程中师生交流与反馈方法,并分析了各种交流反馈方法存在的问题,为改善现阶段大学教学方法、提高教学效果提供借鉴与参考。     

对远程教育条件下教学通道构建的思考

远程教育教学效果的提高与师生的交流与沟通密切相关。为了提高师生交互质量,人们加强了对教学过程的设计。但在实践中,教学设计主要集中在对教学信息本身的逻辑设计,而对促进教学信息传递效果的附加信息的设计较少,从而影响教学效果。本文从传播学的角度,对教学通道的概念进行了再认识,在借鉴网络技术和心理学在信息交互上的处理方式后,提出了构建教学通道、提高教学效果的新思路。     

在初中生物课堂教学中创设情境的几种方法

情境教学模式是李吉林老师在语文学科实验成功并取得良好教学效果的一种教学模式。笔者借鉴李老师情境教学的基本思想和部分理论观点，并结合生命科学研究方法的训练摸索出在生物课堂教学中创设情境的五种方法，在两个学年的实验中取得了初步的成效。