全方位、立体化构建教学质量监控体系的创新实践

教学质量监控体系建设是提升职业学校教学质量的重要保证。以江苏联合职业技术学院徐州财经分院为例,梳理整合学校现有的各项教学管理职能,在原有教学督导室的基础上对教学质量监控职能进行重新定位,创新设立教学检查办公室,对日常教学状态、学生对教学的满意度、教学效果和教学成效等进行"全方位、立体化"的监控和管理。     

“高层建筑”应统一

＂高层建筑＂应统一江苏李厚豪经建设部中等专业学校工民建与村镇建设专业教学指导委员会组织评选和推荐，由中国建设工业出版社出版发行了中等专业学校工民建专业的教学丛书。本人在讲授过程中，发现其中《房屋建筑学》、《建筑施工技术》、《建筑结构》等教材对高层建筑...     

大学再造:按流程组建结构

传统大学的结构是以职能和产品为单位进行组建的 ,割裂了学生的培养过程 ,影响了培养质量。本文借鉴流程型组织的组建原则 ,提出按流程组建大学结构的设想 ,通过建立一体化教学团队、校机关保留少数关键职能、成立质量控制与评估办公室、设立一体化教学团队负责人职位、鼓励教师参加多个一体化教学团队 ,实现传统大学向流程型大学转型     

新建本科院校人力资源职能重构研究

许多新建本科院校,在人力资源职能方面,仍然沿用着组建之初的一些人事职能,没有较大的变动,职能新增和调整的不多。本文通过研究分析目前国内新建本科院校特点,在学校发展战略的视角下,针对性地提出高校人力资源职能与学校发展战略之间的关系,指出人力资源战略在学校发展战略中的核心作用,有针对性地对人力资源职能进行重构,对人事职能的重心和部分内容进行调整,对实现新建本科院校的战略目标有着深远的意义。     

区域联勤--中小学后勤服务体制改革探索

把原来属于各个学校的后勤服务机构和人员从学校剥离,在整合原有后勤资源的基础上组建区域后勤服务中心,能切实提高服务效能,提高服务效益,有利于学校管理者集中精力搞好教育教学工作。     

鄂州职业大学教务处简介

鄂州职业大学于1984年创办之初。便设立了教务处,负责学校教学管理工作。随着学校发展规模的不断扩大,教务处的机构和职能也在不断拓展和完善。教务处现设有教学科、实践教学科、考试管理科、教材科等职能科室,主要负责研究拟定学校教学发展规划和教学工作制度;组织开展专业、课程、双师教学团队、教材、教学实训实习基地和教学质量监控体系等方面的建设;承担全校考试工作的总体安排和上级委派的考试组织（全国大学生英语四、六级考试、全国计算机等级考试、湖北省英语应用能力考试）;以及常规教学管理等工作。     

高师音乐系、科应重视本地民间音乐的教学

作为培养学校教育师资的高师音乐系、科,应根据2001年教育部制定的音乐课程标准,重视本地民间音乐的教学,对原有的教学体制进行改革。     

区域联勤——中小学后勤服务体制改革探索

把原来属于各个学校的后勤服务机构和人员从学校剥离，在整合原有后勤资源的基础上组建区域后勤服务中心，能切实提高服务效能，提高服务效益．有利于学校管理者集中精力搞好教育教学工作。     

英国布朗首相执政后教育管理机构的变化

2007年6月底英国布朗政府执政后，对教育管理制度进行改革，将原有的教育和技能部重组并拆分成儿童、学校和家庭部及创新、大学和技能部。随之相关的职能也发生了变化，文章将在回顾英国教育部变迁历史的基础上，对新成立的两个部的职能进行简要介绍。     

探索职专工民建专业车间化教学的考试

近几年来,我校工民建专业根据企业用人的具体要求和学校的实际情况,结合学生的个性发展需要,加快改革步伐,在工民建专业核心课程教学中推行车间化教学。车间化教学是以车间作为学生学习的主要场所,教师采用边讲边做的传授知识     

论工民建专业的野外教学

课堂教学的组织和管理有许多科学的管理模式,各学校也都有各自的成熟的经验.但对野外教学这个重要却又薄弱的环节却探讨不多.本文从工民建专业特点和实际情况出发,结合实际工作体会,论述了工民建专业“野外教学”的重要性、组织方法等方面的问题.     

合作教研 强师兴校 研训一体 促进教师专业成长

学校以新课程改革背景下的“教师专业发展”为目标,在学校原有教师“五个一”活动基础上建构校本培训内容,组建校本培训网络     

试论高校后勤社会化小机关如何管理实体

随着我国高校后勤社会化改革工作的逐步推进,各高校都按照“小机关、多实体(大实体)”的运行模式,组建了代表学校行使行政管理职能的小机关(如后勤管理处、后勤管理办公室),把行使服务和经营职能的机构组建成几个或多个经济实体(如中心、集团)。目前高校后勤社会化改革如果没有一个科学、合理的管理体制,改革后的服务实体就很难为高校的教学、科研提供更优质的后勤服务保障。本文拟就高校后勤社会化改革进程中,小机关如何管理实体的问题作简要阐述。     

短讯

最近,我校科研科正对每个教师的业务和科研情况重新进行整理和归档,补充了原有档案中所没有的职称、学历、毕业学校、科研成果等内容,使档案的内容更充分、更完善。从而确保了我校教师教学、科研成绩的妥善管理,使得学校对教师的业务考核有据可查,有物可证。同时,也将准确而全而地掌握我校的教学、科研状况,为学校今后的发展提供较好的     

城建类院校系级教学质量监控体系的研究与实践——以河南城建学院为例

城建类院校的专业是应用性很强的专业,对学生应用能力的培养、对师资队伍、实践教学条件等要求很高。构建城建类院校系级教学质量监控体系有利于形成一种长效的质量保障机制,有利于提高学校的核心竞争力。本文分析了城建类院校系级教学质量监控体系的构建特点、组成与实践,同类院校的教学具有指导意义。     

构建学校的教育全面管理质量体系

学校管理架构的改革,可以在原有机构基本不变的情况下,对原有机构的职能、权限给予新的定义,使之合     

16所高校被评 13所学校合格 国家教委公布10余所学校本科教学工作评价结论

１６所高校被评１３所学校合格国家教委公布１０余所学校本科教学工作评价结论本刊讯最近，国家教委组织了对天津城建学院等１６所高等学校教学工作评价后，确定天津城建学院、河北机电学院、山东轻工业学院、四川轻化工学院、株洲工学院、安徽机电学院、南通纺织工学院、...     

培明中学:花园洋房里的和谐生态

培明中学始建于1926年,学校占地17亩,16个教学班,学生近510名,现有在编教职工70人。为了适应学校生源的差异性,学校对各类学生进行了差异教学,同时学校实行教学大循环,提高教师责任心与教学质量意识。目前学校学生初三毕业时都在原有     

互联网教学平台的组建

网络教学是信息时代的产物，互联网本身以及各种基于互联网的应用都成了学校教学的内容和手段，这就需要一个平台支持实施这种教学活动,教学平台就是利用学校原有的内部局域网，引入Internet技术，通过架设WEB服务器、MAIL服务器、数据库系统、ICQ系统、论坛等，再配之以ADSL技术的Internet接入，从而组建起一个网络教学平台．     

为大动脉畅通培养复合型人才

为大动脉畅通培养复合型人才本刊讯：内蒙古包头铁路工程学校为了培养复合型人才主动服务于生产，他们修订、编制了工民建等４个专业的教学计划．优化了课程结构。增加了实习、实验等实践性教学课时数，使理论教学与实践性教学课时数比例达到６：４，加强了实践能力的培养...