浅谈低年级学生数学学习兴趣的培养

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向是和一定的情感联系着的。我国古代大教育家孔子说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂这句话道出了兴趣在学习中的重要作用。爱因斯坦也曾说过：＂最好的老师莫过于兴趣。＂兴趣是学生入门的先导,同时又是促进学生努力学习的内部动力。因此,我把学生学习兴趣的培养渗透于数学教学的全过程。     

如何提高小学生在体育课中的兴趣

在小学体育教学中,如何激发学生兴趣,调动情感,完成教学任务,是每位体育教师所关注的重要问题。所谓＂兴趣＂是指一个人认识与掌握某种知识或参与某项活动所具有的积极情绪的一种心理倾向。一个学生学习成绩的好坏,除了智力因素外,非智力因素也具有非常重要的作用,其中学习兴趣尤其重要。爱因斯坦曾说：＂兴趣是最好的老师。＂如果学生对体育有强烈的兴趣,就会产生相应的强烈的学习动机和求知欲,从而强化学习效果。     

在化学课堂教学中激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求知识或趋近的倾向,也称为＂求知欲＂.化学教学要使学生做到＂要学——学会——会学＂,其中要学是前提,而学习兴趣是＂要学＂的先导.人们把学习兴趣看成是＂人才成长的起点＂.孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂.学生对化学本身的兴趣将会产生强烈的求知欲,以激励他们克服学习过程中的种种困难,对学生学习效果、     

如何培养学生对计算机的兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过：＂对于一切来说,只有喜爱才是最好的教师,它远远超过责任感。＂对于初中学生来说,兴趣尤其重要,在一定程度上说,兴趣是他们学习的活力,所以,能否培养起学生对计算机的兴趣对我们能否学好这门学科至为重要。本文通过对计算机教学的设计与实践,对培养学生兴趣和创造力思维方法进行了摸索与尝试。     

在物理教学中如何激发学生的学习兴趣

捷克教育家夸美纽斯指出：＂兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。＂俄国文学泰斗托尔斯泰说过：＂成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。＂对于兴趣与学习之间的密切关系,我国古人也早有论之,清代王筠说：＂读书虽不如嬉戏乐,然书中得有乐趣,亦相从矣。＂可见,兴趣对于学习有重要的意义：     

兴趣是激发学生思想政治课学习的动力

兴趣是引起学习动机推动学习进步的一种重要的心理因素。托尔斯泰说：＂成功的教学需要的不是强制,而是激发学生兴趣。＂爱因斯坦也曾经说过：＂兴趣是最好的老师＂。由此可见,培养学生的学习兴趣,是提高教学质量的关键所在。     

培养学生的学习兴趣,提高化学教学的有效性

托尔斯泰说：＂成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。＂爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。因此,努力激发、培养学生的学习兴趣,     

也谈如何激发学生学习数学的兴趣

美国心理学家布鲁纳说：＂学习最好的动机是对所学学科的兴趣。＂兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向,这种倾向在社会实践中发生、发展。兴趣是最好的老师,是推动学生学习的直接动力。兴趣是认识和从事活动的巨大动力,是开发智力的钥匙,它可以使学生变被动为主动,产生强烈的学习动力。《数学课程标准》指出：＂     

生物教学中的兴趣培养

人们常说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂可谓在生物教学中,激发学生学习兴趣十分重要。爱恩斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂那么在生物教学中如何激发学生学习兴趣呢？     

生物教学中的兴趣培养

人们常说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂可谓在生物教学中,激发学生学习兴趣十分重要。爱恩斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂那么在生物教学中如何激发学生学习兴趣呢？     

游戏在信息教学中的巧妙应用——记一次游戏教学的启发

夸美纽斯说过：＂兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。＂学生爱上信息技术课,但这种爱好往往表现在爱玩游戏,     

体育教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。著名教育学家乌申斯基说：＂没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。＂在体育教学中,有些教学内容学生容易产生直接兴趣,而有些内容因机械重复、枯燥乏味,会让学生在心理上顿生厌倦,如中长跑等。因此,教师对学生的引导和兴趣的培养是完成教学任务、提高教学效果具有重要意义的课题。     

一“石”激起千层浪——也谈初中英语课堂教学激趣

学生的眼神专注,说明这堂课吸引了学生,激发了学生的兴趣,这也是所有教师期待的课堂效果。我国古代教育家孔子云：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂朱熹云：＂教人未见意趣,必不乐学。＂爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂苏霍姆林斯基说：＂所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。＂可见学习兴趣在传授知识过程中是至关重要的。     

如何在物理教学中提高学生的学习兴趣

孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂;爱因斯坦也曾经说过：＂兴趣是最好的老师＂;诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士也说过：＂成功的真正秘诀是兴趣。＂因此只有在物理教学的过程中提高学生对所学知识的兴趣,才能充分调动他们学习的主动性和积极性,从而使学生爱学习。     

新课改背景下的文言文教学探索

在新课程改革背景下,如何更有效地教学文言文是当前语文教师面对的难题。本文结合高中语文文言文的教学实践,对高中文言文教学过程、教学关系进行了探索,旨在激发高中生学习文言文的兴趣,提高学生阅读理解文言文的能力。一、教学过程＂出新招＂——古文乐教,兴趣至上兴趣是最好的老师。托尔斯泰说过：＂成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。＂因此,让学生积极参与教学,主动学习,首要条件就是要激发其学习兴趣,以此唤起学生强烈的求知欲望。     

初中生物兴趣教学浅论

托尔斯泰说：＂成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。＂兴趣是人对某事物的发自内心的爱好程度,是心理上的需求度、渴望度,学习兴趣对于学生智力开发起着定向、维持和强化的作用,是有效提高教学效率和质量的有力保证。因此,教师要注意挖掘学生的学习潜力,激发学生学习生物的兴趣上,不断改进教法,利用现有的资源,     

将信息技术引入体育课堂 提高学生兴趣

陈超我国教育学家孔子曾说过：＂好知者不如乐知者。＂兴趣的力量是巨大的,作为教师如何能够挖掘出教材中的兴趣因素和艺术魅力,运用多媒体技术进行教学可以充分调动学生的兴趣和积极性。多媒体课件应用于体育教学,以其鲜明的图像,生动的画面,     

浅谈七年级学生数学学习兴趣的培养

瑞士著名教育家皮亚杰说过：＂所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。＂这一句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。兴趣是人们力求认识事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向,是推动人们进行活动的最现实,最活跃的内部动机。浓厚的兴趣生数学学习兴趣的培养。     

激发学生学习兴趣,提高《思想品德》课堂教学效果

爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂著名物理学家杨振宁说：＂成功的真正秘诀是兴趣。＂兴趣是人们力求认识某种事物或从事某项活动的意识倾向,它表现为人们对某种事物或从事某项活动的选择态度和积极情绪的反应。兴趣是一种精神活动,是个人化和内在的,它集中地反映个人的自由特征和情感特征,教师只能激励、诱导,无法灌输。兴趣是构成学习动机的最现实最活跃的成分,对于提高学习效果有着非常重要的作用。《思想品德》课教学尤其如此。如何在课堂上激发学生的学习兴趣呢？结合多年的《思想品德》课教学实践,我总结出如下做法和体会,以与同仁们切磋。     

让孩子在音乐课中绽放笑脸——浅谈低年级音乐课堂中兴趣的培养

音乐教育,尤其是小学音乐教育,在陶冶人的情操、培养审美能力、增进素养、提高智力方面,其作用是不可低估的。那么怎么样进行音乐教学呢？美国现代心理学家布鲁纳说：＂学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。＂很明显,＂刺激＂和＂兴趣＂成了这句话中的两个关键性词语。教学过程就是教师运用多种手段＂刺激＂学生的过程,其目的就是使学生对所学内容发生＂兴趣＂。的确,人一旦遇到感兴趣的事物,总会主动愉悦地去学习、去探究,而不会使活动过程和认识过程变得那么令人畏惧。