高校金工实习教学改革与实践

为了培养具有创新意识和创新能力的应用型工程技术人才.分析了金工实习在培养学生综合素质、实践能力和创新意识中的作用,对传统的金工实习的教学体系和教学内容进行了改革。金工实习的教学改革.激发了学生的创新热情和创新潜能,提高了学生的创新意识和创新能力。     

金工实习创新教育对指导教师的要求

创新教育是时代的要求,培养创新人才需要创新型教师,金工实习创新教育对指导教师的素质提出了新的要求,作为实施金工实习创新教育的最能动因素的指导教师必须能够从认识上、思想上、方法上、能力上和对学生成绩的评价方式上有一个改变和提高.     

浅谈大学生实习与就业的关系

引言 21世纪是一个知识经济的时代,高校培养的人才必须是综合素质较高、具有创新精神和创新能力的复合型人才。而实践教学是培养学生综合素质和实践能力的十分重要的环节。化学工程专业按专业培养目标要求,在开设专业基础课、专业课的同时,进行化工原理课程设计、化工机械课程设计、化工设计课程设计、金工实习、认识实习、仿真操作、生产实习等必要的实践性教学环节。几年的教学实践使我们认识到,金工实习、认识实习、     

依据素质教育要求明确金工实习培养目标

目前金工实习的培养目标中有些已不能满足现代工程技术人才的需要。在新形势下,依据素质教育的要求,提出了金工实习新的培养目标学习工艺知识、培养工程素质、发展创新意识。     

金工实习教学改革与实践

金工实习是培养学生动手能力、解决实际问题能力以及提高工程素质的重要途径。在金工实习中要做好实习动员，精心设计和丰富实习教学内容，改革实习方法，充分调动与发挥学生实习的主动性和自觉性。注重培养学生的创新精神。以达到全面提高实习质量。     

工程训练开放式教学的研究与实践

现代的工程训练是在原有的“金工实习”的基础上,突破传统的金属工艺范畴,强化了先进制造技术的内容,增加了创新制作等项目,是以培养学生的工程素质,创新意识为目标的公共技术实践课程。     

非机类金工实习教学中存在的问题及建议

为了提高我校金工实习的教学质量,从而充分发挥其在培养具有综合素质和创新思维人才方面的作用,论文分别从教学内容安排、教学方式与组织形式、成绩考核与评价方式三个方面介绍和分析了我校非机类工科专业金工实习课程的教学现状及问题;并针对这三个方面的问题提出了改善金工实习教学质量的几点建议。     

应用型人才培养体系下的金工实习创新实践研究

金工实习是机械类学生以实践教学为主的技术基础课,对于培养具有工程素质和创新型、应用型人才尤为重要。本文在大工程背景下,结合校区(学院)高素质应用型人才的培养目标,针对解决金工实习在教学理念,教学模式,教学内容等方面存在的问题做了阐述。     

基于能力递进的金工实习创新改革与实践探索

结合浙江机电职业技术学院金工课题组在趣味性实践课题开发、综合性实践课题的开发、6S职业素质的培养、双休日工程以及在各级技能竞赛中获奖项目取得的经验,提出了以产品制作为载体、能力递进的金工实习创新改革思路。以双休日工程实训室建设为基础,建立了一条从讲解示范、双休日工程到各级各类竞赛、学创新基金创新能力递进的金工实习创新教学模式。     

结合实践性教学环节培养学生综合素质

本文总结了笔者作为指导老师在机制专科金工实习、生产实习、毕业实习和毕业设计等实践性教学环节中较自觉地注重对学生创新素质与实践能力、文化专业素质、思想道德品质素质的培养以及关心学生个性发展的一些初步尝试和体会。     

民办高校人才培养模式的改革与实践——黄河科技学院改革人才培养模式研究

黄河科技学院在25年的办学实践中形成了学历教育与职业技能教育相结合的人才培养模式。这种模式的特点是:面向市场,更新教育观念,重视思想政治教育,调整专业设置,规范实践教学环节,突出学生创新精神和实践能力培养。     

浅析高等教育管理理念的更新

高等教育管理创新是社会、时代发展的需要,也是培养高素质人才的必经途径。其核心思想是以人为本,加快人文教育与科学教育的融合,突出培养学生的综合创新能力,适应时代发展的需要,将创新的信息技术引进教育管理中。     

高职生创新创业能力培养模式的研究

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求,结合新时期大学生的生理、心理特点与教育需求,高职教育规律与本院创新创业教育实践,探讨出＂建立实习实训实践基地,对学生的职业素质、创新能力和创业能力等综合素质,进行一体化施教培养、演练实践、实习实训、验收测评＂的培养模式。有利于显著提高学生的综合素质与创新创业能力。     

博士生教育中创新人才培养的现状及评价——基于八所大学的调查

博士生教育中实施创新人才培养是我国研究生教育的战略目标。对全国8所大学216位博士生的调查表明,在博士生创新能力培养中,导师对学生的指导频次随学科不同有较大差异。博士生导师已经形成了对创新人才培养的培养思路和过程,但侧重不同。目前许多培养能够不同程度地促进博士生创新素质的提高,但仍有较大的改进空间。从评价视角看,目前我...     

工程训练中工程素质的培养与实践

为了适应工程素质教育发展的要求,培养和提高学生的工程素质和创新精神,在工程训练的实践教学过程中,通过提供良好的软件和硬件实施条件,学生有选择的进行实际产品实践、先进制造技术实践、创新设计与制作实践、职业技能培训,强化其产品设计、工艺制定和加工制作能力,创新思维和创新潜能得到充分发挥,提高了机械加工工艺知识、工程技术能力和创新意识,为培养高素质人才起到了重要作用。     

高等职业教育创新人才培养模式研究

高等职业教育担负着为我国现代化建设培养创新人才的任务。目前创新人才的培养却存在着诸多不利的因素,如何克服这些不利的因素,建构创新人才的培养模式,拟就这些问题做些探讨。     

创新素质如何在思想品德课堂教学中培养

创新的时代需要创新的人才,创新人才的培养需要创新的教育。树立创新教育意识,给学生心理自由,培育创新思维,培养创造能力,让学生真正成为学习的主人、课堂的主人、创新的主人,是时代赋予教师的历史责任。     

建设创新型实验室,培养创新型人才

利用实验室开放教学的实践平台,以提高学生动手能力来推动学生课外活动,培养学生团结协作、吃苦耐劳、善于钻研的精神,以利于学生综合素质的拓展与开发,使学生在课程设计、毕业设计、创新制作及参加大学生各类创新大赛、电子设计竞赛中得到锻炼,使创新人才脱颖而出.     

基于高职专业分层的高端技能创新型专门人才培养模式探索

面对建设创新型国家,服务中国创造战略规划的高等职业教育,提出"专业分层的高端技能创新型专门人才培养模式",通过实践,探索出一条行之有效的高职"高端技能创新型专门人才培养"途径。     

论大学生创新能力培养的实践路径

根据大学生实践创新能力的生成探讨了如何利用大学生实践创新训练加强大学生的创新教育问题。结合江苏省高校两项大学生创新实践训练计划及一项哲社科重点科研课题的实际需要,从四个方面探讨了拓展大学生实践创新能力的有效路径问题。