着力构建高校思想政治理论课优质课堂生态的思考北大核心CSSCI

办好思政课首要关键在课堂。课堂生态建设为新时代高校思想政治理论课建设提出了新思路。高校思想政治理论课课堂是一个微观生态系统,由生态主体和生态环境组成。优质的课堂生态具有调整优化、疏通引导、文化滋养和可持续发展等功能和特点,能够提高课堂教学质量。当前高校思想政治理论课课堂存在生态主体间关系相对失衡、课堂内外部环境非生态化问题,应积极以“共建”优化“关系”,打造共建式课堂生态范式;提高教师“生态素养”,激发课堂活力;回归育人本质,建立融洽和谐的课堂生态文化,着力构建高校思政课优质的课堂生态,推动思政课建设内涵式发展。     

关于高校生态文化教育的探讨

本文探讨了东、西方文化中"天人合一"与"天人二分"在人与自然关系方面存在的缺陷,论述了生态文化是人类社会实现可持续发展的选择,阐述了高校是培育和传播生态文化的主阵地,从大学教育生态化是大学生态文化教育的重要前提,大学生态文化教育必须要有一个生态理念指导下的管理模式和生态化的运行机制作保障以及着力建设生态化校园等三个方面提出了高校实施生态文化教育的思路.     

我省高校校园网络生态文明建设策略研究

网络作为人类"第二生存"生态空间,是当前民生建设的重要组成部分,而高校的大学生则是网络生态文明建设的主体。建设我省高校校园网络文明需要建立生态化的网络环境、网络道德、网络教学,实现有效的大学生网络行为、网络心理策略规范,从而推进地我省高校校园的网络生态文明建设,并为进一步发展我省的民生建设体系献策。     

梅州客家区域教学文化生态化重建的意义和策略

客家区域教学文化生态化是指以生态学的基本原理与方法,解决客家区域教学文化发展与"环境"的关系问题,构建优质的区域教学文化生态系统,促进区域教学生态化发展。梅州自古崇文重教,教育发达,具有良好的教学文化生态。进入改革开放后,梅州客家区域教学文化生态恶化,急需生态化建构。这是全面深化课程改革、振兴发展客家区域教育、实现教育现代化的必然要求。建构策略是:正确认识梅州客家区域教学文化建设的意义,树立文化生态化观念,建立具有客家特色区域教学文化建设的运行机制,形成新教学文化的教师信念,创建区域教学文化建设共同体实现均衡发展。     

论生态学视角下的虚拟学习班级及其管理

虚拟学习班级是在线学习的一种基本组织形式。建构一个和谐、健康、高度自治、富有凝聚力的虚拟学习班级生是促进个体发展的重要因素。文章从生态学角度分析了虚拟学习班级的构成要素,认为班级角色、班级活动、班级规范与文化和虚拟学习环境是虚拟学习班级生态系统的构成要素;从种群、生态位和运行机制三个方面论述了虚拟学习班级的生态属性;提出了建立内部反馈调节机制、制订共性与个性统一的行为规范、设计具有"多样性"的虚拟班级生态系统等建构生态化虚拟学习班级的组织和管理策略。     

生态视角下高校文化建设探略

生态文化是全新的学校文化,它强调校园生态环境与人之间的相互作用和和谐发展的关系,是高校可持续发展的重要基础。创建学校生态文化必须积极推进教育观念生态化、教学理论生态化、学术研究生态化、校园活动生态化和校园环境生态化。     

生态型班级文化建设创新与实践研究

班级文化作为培养学生核心素养的一种最基础的文化力量,有助于进一步促进立德树人根本教育目标的实现。当前,生态型班级文化发展中仍存在班级文化建设与应用浮于表面、教师与学生缺乏参与主动性、生态型班级文化内容趋于单一等问题,必须基于学生核心素养,回归初心,筑牢根基,以责任担当驱动生态文化、打破限制,激发活力,构建班级文化生态新样式、拓展边界,内联外通,让生态型班级文化更加丰富,推动生态型班级文化建设创新发展。     

对高校体育生态化的思考

体育生态化就是用生态学的观点分析研究体育问题,注重以生态的眼光、态度、原理和方法来观照、思考、理解和解释体育现象,并以生态的方式开展体育实践,其基本特征表现为系统性、开放性和共生性。目前,我国高校体育生态化还存在着教育资源匮乏,管理、决策滞后和过分竞技化的问题。促进高校体育生态化的策略是：培育体育文化,实现人、体育、校园的整体和谐发展;建设体育生态化发展所需要的自然环境;加强国家层面的制度性建设,营建体育生态化发展的社会环境;高校体育课程要体现生态化。     

虚拟网络环境下加强高校班级文化建设的策略研究

在虚拟网络环境下,加强高校班级文化建设,不仅对推进高校德育工作中有重要的意义,而且在优化高校育人环境、推动高校文化素质教育以及提高青年学生的综合素质等方面具有十分重要的意义.本文旨在探讨通过构建网络环境下的"虚拟班级",加强高校班级文化建设,拓展高校班级文化内容,促进班级文化传播,为校园文化建设注入新的活力.     

让每一个生命都得到发展——学校班级“文化生态”建设的实践与思考

正在教育生态学的视野中,一个班级是一个生态系统。这个生态系统中包括教师、学生、课程、环境等多个生态因子,这些生态因子间发生着各种各样的生态关系。当这些生态因子之间互相对话、融合、共生发展,课堂就达到一种平衡。这种平衡就会促进每一个班级因子的优化、发展。雷夫的"第56号教室"所展现的就是这样的教育生态理念。因此,打造优秀班级"文化生态"来滋润班级生态气候,让每个生命在班级里得到充分发展,让每个生命的存在都能感到愉悦和幸福是切实可行的。一、加强班主任队伍建设,奠定班级"文化生态"基础班级"文化生态"良性发展,首先需要学校注重视班主任     

关于发展生态文化的几个问题

发展生态文化对人的发展、转变经济发展方式、促进生产、消费、流通协调发展、促进社会文明均有重大作用.我国近年来在生态环境、社会环境、商品流通等方面,还存在一些问题,影响生态文化的发展.为发展生态文化,要端正人的价值导向,发展生态文化产业、产品和服务,促进生产、消费、流通协调发展.并弘扬自古以来的优秀生态文化,并使其走向世界.     

和谐社会视野中的生态政治建设

生态危机是人与自然、人与人关系的双重异化。和谐社会应当包括人与自然以及生态主义视野下的人与人的和谐，建设生态政治是构建现代和谐社会的必要内容。生态政治不仅着眼于目前生态问题的解决，更是实现发展可续和生态公正的政治保障机制。建立生态文化，建设生态政府以及发展基层民主政治是目前建设生态政治的路径选择，三个方面各有意义，又相互关联、相互促进。     

大学生寝室文化现状分析

寝室文化是校园文化的折射、家庭文化的延伸和社会文化的缩影。寝室文化作为校园文化的重要组成部分,对大学生的思想政治素质、社会道德素养、世界观、人生观、价值观等有着重要的影响。当前大学生寝室文化主要存在着寝室基础设施不完善、缺乏完善的制度建设、寝室文化建设流于形式、领导不够重视、大学生缺乏寝室文化建设意识等诸多问题,因此,要加强寝室文化建设,为学生创造一个积极向上、健康的文化环境。     

学报文本与高校学术文化建设

学术文化是大学的本质所在。由于学报的生存价值与高校发展以学科建设为主的学术文化这个宗旨相吻合，因而学报在反映学科特色、培养学术新人、培育新的学科生长点方面起了不可替代的作用。在促进学科发展上，学报作用体现在两个方面：一是以地域文化为支撑建构特色栏目；二是适当编发高质量的外稿，创造内外学术成果切磋、交流的平台。学报与高校各学科的合作、互动既有益于提高学报质量，又推动高校学术文化建设。     

推进高职院校大学生寝室文化的建设

寝室文化是高职院校大学生思想政治教育的重要阵地,是校园文化建设的一个重要方面。高职院校大学生寝室存在许多新情况、新问题。因此,结合大学生的特点,从育人功能入手,建设积极健康的大学生寝室文化,对推进校园文明建设具有重要的现实意义。     

高校开展环境教育的新思考——以马克思、恩格斯的环境伦理思想引领

党的十八大报告中明确提出加强生态文明建设,把生态文明建设放在突出地位,实现中华民族的永续发展。高校开展环境教育,培养当代大学生的环境保护意识,是促进可持续发展和建设生态文明的关键。从在高校开展环境教育重要意义出发,讨论了高校开展环境教育的理论基础、主要内容以及高校开展环境教育的基本思路。     

浅析高校校园体育文化建设

文章通过对高校体育文化内涵与文化建设措施的分析,总结了体育文化在高校学生发展的促进作用,认为高校体育文化建设是提高学生身心素质的主要手段,也是高校教育发展的重要途径之一.     

生态文化视野中的台州海洋文化旅游开发

台州的海洋文化旅游资源丰富多彩,但在开发中却存在人为破环严重,海洋生态环境问题日益突出,产品开发层次低,生态文化品位不高,海洋文化产业及其设施的生态化建设薄弱等问题。生态文化视野中的台州海洋文化旅游开发应实行生态性规划与开发,加强资源和环境的保护管理,深挖文化内涵,提高生态文化品位,加强海洋文化产业及其设施的生态化建设等。     

网络文化对大学生价值观教育的消极影响及对策

网络文化给大学生的成长和教育既创造了条件也带来了诸多挑战。本文主要是从网络文化给大学生价值观教育带来的消极影响加以论述,并提出相应的对策以促进大学生的健康成长。     

论新世纪大学生读者的“脸文化”

大学生作为高校图书馆的主要读者群体,其＂脸文化＂作为重要的体态语言,是大学图书馆文化的重要组成部分。对其＂脸文化＂个性、共性表现作了探析,并针对存在的问题提出了图书馆员的应对策略,以求融合大学生与图书馆员的关系,进一步提高图书馆员的服务艺术,为构建和谐大学校园文化尽一份绵薄之力。