健康体适能对体育新课程改革的影响

健康体适能教育计划是美国健康、体育、娱乐、舞蹈联盟于1987年提出的一项旨在建立一个能协助体育教师帮助青少年理解终身体育活动的计划。实践证明,健康体适能对引导学生积极参加体育活动,形成良好的生活方式效果甚佳。近年来,健康体适能在我国逐渐被众多体育教育工作者所关注。如何使健康体适能在体育课程改革中得到充分演绎,促进课程改革的顺利实施,是摆在广大教育工作者面前的一个重要课题。     

河南省大学生体育价值取向若干问题的调查研究

培养大学生树立正确的体育价值取向,发展学生的体适能教育,是实现终身体育教育目标的最关键环节.本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等,对河南省不同类型10所高校1000名大学生和50名体育教师的体育价值取向若干问题进行了调查研究,旨在促进当代大学生“健康第一,终身体育”观念的形成,并为深化高校体育教育教学改革提供理论参考依据.     

健康体适能理念在大学体育教学运用实验研究

通过实验法、数理统计法,以福建教育学院的福建省儿童职业发展学院教学点的2010级240名大学生为实验对象,分析了大学体育健康体适能教学与传统体育教学对学生健康体适能发展水平的影响,结果表明：在16周的健康体适能教学干预中,实验组同学在心肺适能、肌肉力量适能、柔韧性适能水平得到提高,与对照组相比具有显著性变化,并从大学体育教学现实性角度,讨论了健康体适能理念教学产生明显效果的原因,为大学体育教育改革提供参考.     

健康体适能——高师院校公共体育课程的改革路径探索

高师生体质不断下降的现实,高师院校公共体育课程与现代终身体育理念的种种不适应,使得健康体适能成为高师院校公共体育改革的最佳途径。健康体适能课程,既克服了高师院校传统公共体育课程的各种弊端,又更加注重体育活动的个性化、多元化,对高师生的评价也更人性化,因而更有利于高师生形成"健康第一"理念和终身体育的养成。基于此,笔者对所在院校做了一定的实践探索,并总结出将体育运动类型个体化,制定个体化的运动方案,树立终身体育理念若干条具体实践路径,来实现健康体适能与高师院校公共体育课程的良好结合。     

浅谈如何提高民族大学生的终身体育意识

随着高校体育工作的蓬勃发展，特别是高校“终身体育”目标的确立，民族院校体育教育在“以人为本”的教育思想与原则下，怎样结合民族体育的特点，全面提高少数民族大学生的各种能力和身体素质，提高学生的终身体育意识，为终身体育打好基础，突出“健康第一”的指导思想，成为当前体育教学的一个新课题。本文就高校体育教学中如何培养民族学生终身体育意识谈几点认识。     

职业发展视角下高职院校体弱学生健康体适能提升模式研究

高职院校学生作为未来社会一线技能型和服务型人才，他们的健康与体适能意义重大，拥有一个完善的职业健康体适能对学生未来的岗位适应能力与身体竞争能力等方面具有重要作用。在梳理相关理论发展的基础上，分析我国高职院校中体弱学生健康体适能促进的必要性与可行性，提出了基于“体医融合”的健康高职发展模式，构建了“职业发展”与“健康促进”融合互动的高职院校体弱学生健康体适能促进的应用模型。研究认为，学生健康体适能促进相关工作对于普通高职院校体育教育工作来说具有挑战性，同时也具备可行性，体弱学生体适能发展需要线上、线下协同促进，才能达到预期的效果。     

体适能教育模式对提高大学生健康体适能水平的教学实验研究

文章运用文献资料、实验、统计分析等方法,以山东某高校体育通识课学生为研究对象,通过体适能教育模式对课程进行教学改革实验研究。结果表明,体适能教育模式所设计的教学方案,对提高大学生健康体适能水平有积极的影响。     

论高校学生终身体育意识的培养

通过对大学生目前对终身体育的认识与体育态度的问卷调查发现:大学生亟待提高自身的体育文化素养,需要掌握现代科学健身的方法、技术、卫生保健和医务监督方面的知识。文章围绕“健康第一”、“终身体育教育”建议教师在体育教学中应重视大学生终身体育意识的培养。     

健康体适能理论教学对大学生健身态度与行为的影响研究

本文运用文献、实验、统计分析等方法,以山东某高校体育通识课学生为研究对象,依据健康体适能的相关理论与应用对大学生进行体育健康理论教学实验研究。结果表明,健康体适能理论课程设计的教学方案对指导大学生掌握体育锻炼知识、培养良好健身态度和行为有积极的影响。     

提高大学生体适能健康水平的路径探析

健康是社会生活的热点议题,在读期间是大学生接受体适能健康教育的重要时期.为此,如何系统地引导大学生接受体适能健康新理念与践行新方法,使大学生具有强健的体魄、良好的心态、较强的环境适应能力,就显得十分关键.文章分析了提高大学生体适能健康水平的重要性,同时建议可采取的对策路径包括:树立健康体适能教育理念、革新教学模式、采用分层教学方法、构建课内外一体化学练模式以及提升大学生自我体适能健康意识.     

职业体适能概念的提出及其对高职体育教学改革的启示

职业体适能可视为身体适应工作、生活与环境的综合能力,包括职业健康体适能和职业技能体适能两个方面。职业体适能概念的提出为高职院校体育教学促进学生更好的认识职业健康及职业生涯规划提供了具体内容和途径;职业体适能概念突出强调“适量”的运动;职业体适能概念的使用既有助于更好地和国际接轨又能凸显高职院校体育教学特色．不同类型的职业对从业人员职业体适能的需求有所不同。     

从健康体适能看高校公共体育改革与发展趋势

在对健康体适能理论分析的基础上,审视了当前我国高等学校公共体育存在的问题.大致有：选项教学等同于运动训练;体育教学内容重实践轻理论;体育教学评价指标以技能与竞技体适能为主忽视健康体适能;课余体育以竞赛类为主而忽视健身类活动;场地器材多以竞技体育为主.在健康第一思想指导下,依据健康体适能理论,未来高校公共体育改革与发展将呈现以下趋势：教学内容注重健身娱乐与生活化;俱乐部将成为主要教学模式之一;体育理论课受到重视;评价注重健康体适能测评技术;课余体育竞赛更加注重健身性与全体性.     

郑州市普通高校大学生健康体适能的调查与分析

大学生体质的健康状况不仅影响了未来中国社会的发展,而且直接影响了国家的整体竞争力.本文采用文献资料法、测量法等科学研究方法,调查郑州市高校大学生的体适能状况,对郑州市5所高校学生进行健康体适能指标测试,从而为郑州市高校体育工作制定教学大纲和教学目标提供科学的依据.结果表明:郑州市普通高校大学生的健康体适能总体水平良好,身体形态和肌力适能均处于一般水平,心肺适能和柔韧适能有待提高.     

基于性别差异对大学生健康体适能教学的指导研究——以山东省大学生为例

目的:通过阐明大学生体质健康状况存在的性别差异和问题,提出针对促进男女大学生健康体适能教学的建议。方法:对山东省大学生2014年度体质健康测试成绩进行分层抽样统计分析,对影响大学生体质健康的体育因素进行问卷调查和访谈。结果:大学生体质健康测试指标成绩、课内外体育锻炼、健身知识掌握程度、体育与健康知识诉求均存在显著性别差异;体育选课趋向"避重就轻",女生现象突出;体能锻炼与健身理论知识教学不足。建议:强化体能锻炼,建立健康体适能教学理念;加强女性体育研究,培养现代审美素养;开发学校体育大数据系统,转变传统的体育管理观念和方法。     

对高校大学生开展课外体育活动的探讨

课外体育活动的开展无论对中小学还是对高校来说,都是非常重要的。没有课外体育活动,学校体育就是不完整的。高校应高度重视大学生课外体育活动的开展．充分利用课外体育活动来达到高校体育教学的目的,促进“健康第一”、“终身体育”思想的贯彻和落实。     

浅谈体育技能教学的双重功能

体育技能教学的意义 体育是基础教育的重要组成部分,现阶段中小学实施的《体育与健康》课程担负着“育体”和“育人”的双重功能,通过体育技能教学把学生培养成具有健康体魄、健全人格,能够适应社会的终身体育锻炼者。     

浅析体育教学中如何对学生进行思想品德教育

在体育教学中只有正确认识体育教学与德育的关系,以《体育与健康》为指导思想,遵循小学体育教学中渗透德育的原则,立足现实,发展小学体育和德育,才能促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。体育教学是整个学校教育的重要组成部分。通过体育教学可以提高学生对体育的正确认识,树立为“四化”建设锻炼好身体的思想。体育活动不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能,还能培养学生终身体育锻炼的良好习惯,在锻炼中还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养集体主义精神。     

基于终身体育教育思想的高校体育教学改革分析

随着社会的不断发展,人们对体育教育的认识也在进一步深化,体育教育思想和体育教育理念也得到了前所未有的发展。近年来,终身体育教育思想引起了高校体育教学工作者和大学生的广泛重视,已成为高校体育教学改革的重要方向,正逐步融入到高校体育教学之中。终身体育是影响并作用于人一生的思想,对个人和社会的发展都具有重要的价值。本文介绍了终身体育的基本内涵,分析了高校体育教学中存在的问题,并就如何运用终身体育教育思想推进高校体育教学改革提出了相应的对策。     

大学生体质健康现状及对策

通过对2629名在校大学生进行体质健康标准测试，结果表明：大学生的体质健康水平处于一个较低的状态。因而在体育教学中，应加强宣传教育，从而使学生养成“终身体育”的意识；同时学校应加大对体育方面的投入，使学生能有充分的活动空间，从而提高学生的体质健康水平。     

探析健美操课对女大学生终身体育意识的培养

终身体育是体育锻炼与体育教育将持续人的一生,它是学前体育、学校体育和社会体育教育的全过程,是培养学生养成健身习惯的关键阶段,本文以赤峰学院2013级女大学生为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等对赤峰学院健美操课的现状进行研究,分析健美操教学对女大学生终身体育意识培养的意义,结合赤峰学院健美操课教学存在的问题,提出在健美操课中培养女大学生终身体育意识的对策,旨在为健美操教学的健康发展和培养女大学生终身体育意识提供参考。