网络课程中的教学设计

现代信息技术的迅猛发展,特别是Internet与校园网的接轨,为学校教育教学提供了丰富的教学资源。网络课程作为教学资源中一种主要的表现形态,日益显示出蓬勃发展的生机。详细阐述网络课程的教学设计方法,指出教学设计是网络教学的关键。     

基于网络课程的课程实践教学探索——职业道德与药学伦理课程实践教学例说

开放教育课程实践教学是教育工作者不断探索的领域。笔者作为一名省校课程老师,体验到开放教育课程实践教学的落实最重要的环节是课程主持教师对课程分析后,在教学一体化方案中顶层设计好,在建设网络课程中铺设好,才能够保证在各种形式的教学中落实好。     

基于建构主义理论的《C程序设计》网络课程教学设计

教学设计在网络课程设计中起着重要作用,对网络教学各要素的系统分析和设计是网络课程实现其教学功能的重要保障。建构主义是一种先进的教育理念,其本身所具有的特点和要求,使得它更适合于指导网络环境下的教学活动。本文以《C程序设计》网络课程为例,主要探讨基于建构主义理论的网络课程的教学设计．希望对其他网络课程的教学设计也能起到一定的借鉴作用。     

网络课程的教学设计与技术实现——以《数据库原理》网络课程的开发为例

随着计算机网络技术的发展,网络教学作为一种全新的授课形式为教育的发展注入了新的力量。如何更好地利用先进的教学设计思想开发出优秀的网上学习系统摆在教学设计人员面前。本文结合自己的开发实践和探索经验,以《数据库原理》课程为例对网络课程的基本功能、导航设计和界面设计进行了探讨。     

网络课程的教学设计与技术实现——以《数据库原理》网络课程的开发为例

随着计算机网络技术的发展，网络教学作为一种全新的授课形式为教育的发展注入了新的力量。如何更好地利用先进的教学设计思想开发出优秀的网上学习系统摆在教学设计人员面前。本文结合自己的开发实践和探索经验，以《数据库原理》课程为例对网络课程的基本功能、导航设计和界面设计进行了探讨。     

对网络课程中练习题设计的探究与分析——以国家级教育学类网络精品课为例

网络课程作为一种重要的教育资源,是网上教学顺利开展的前提和条件,直接影响着网络教学的质量。而练习作为网络课程中不可缺少的一部分,练习设计的优劣也从很大程度上显示了网络课程的质量。笔者选取了国家级教育学类网络精品课中练习题的设计作为研究对象,进行了调查研究,并针对现存的问题提出了相应的设计策略。     

网络课程的教学交互及其设计探究

网络学习日益成为现代社会学习的一种重要形式。教学交互是网络教学中教与学相联系的重要纽带,直接影响与制约着学生的学习质量。本文首先对网络课程中教学交互的含义及交互的类型展开讨论,在此基础上提出了网络课程的设计原则,并就教学交互功能的实现问题提出了一些设计建议。     

网络课程教学方法思考

在网络时代的背景下,网络课程日益成为现代社会学习的一种重要形式。网络课程教学方法是网络教学中教与学相联系的重要纽带,直接影响与制约着学生的学习质量。本文首先对网络课程形式和特点进行分析,重新审视了网络教学中师生的角色,在此基础上对网络课程的教学方法进行思考,提出了网络教学中师生交互的策略,针对不同教学对象的策略,教学控制的策略以及网络教学中的情感策略。     

高校网络课程教学的探究与实践

信息技术辅助学科进行的教学研究主要是探索新型的教学模式。本文对信息技术环境下高校课程网络化教学进行深入研究与教改实践，将现代信息技术作为一个基本教学元素纳入到教学设计中，开发了一门计算机应用类网络课程《计算机文化基础课程网站》。通过对该课程的教学系统的设计与实践，从教学改革实践中，探索了一种传统教学与网络教学互补的教学模式，为解决当前网络教学平台中的教学质量问题提供了实践案例参考。     

网络课程设计开发中的质量控制策略研究

随着教育信息化的推进,以及Internet技术向宽带、高速和多媒体化方向发展,各种网络资源和网络教学形式纷纷涌现,网络课程作为一种重要的教学资源,成为网络教学顺利开展的基本前提和条件：本文对网络课程建设中的质量控制策略进行了探讨。     

网络课程教学简析

网络课程作为一种新兴的教学模式正在受到越来越多的关注,本文从网络课程的基本概念、教学模式分类、教学内容设计等问题研究探索了网络课程教学的基本规律。     

基于情境的网络课程教学设计模式研究

网络课程是网络教育资源的重要组成部分,而教学设计是网络课程设计的重要内容之一。本文通过分析当前我国网络课程教学设计存在的问题,在情境理论的启发下,提出了一种基于情境的网络课程教学设计模式。     

基于情境的网络课程教学设计模式研究

网络课程是网络教育资源的重要组成部分,而教学设计是网络课程设计的重要内容之一。本文通过分析当前我国网络课程教学设计存在的问题,在情境理论的启发下,提出了一种基于情境的网络课程教学设计模式。     

网络课程有效教学实践模型的探索

网络教育是继传统教育之后产生的一种新的教育形式,网络课程教学也是继传统教学之后产生的一种新的教学形态。文章以有效教学理论为导向分析了网络课程有效教学模式的内涵和构成要素,从宏观层面构建了网络课程有效教学模式,并在此基础上结合实践构建出了网络课程有效教学实践模型,以期为今后的研究提供一定的参考。     

自适应学习的网络课程内容设计探究

一问题的提出随着Internet技术发展,多媒体技术和网络技术的应用,网络在教育领域中的应用日益广泛,各种网络资源和网络教学形式纷纷涌现,极大地推动了网络教学的发展。网络课程是指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。网络课程作为一种重要的教学资源,是网络教学顺利开展的基本前提和条件。全国因此掀起了网络课程的建设和实施的热潮。但是一味地追赶潮流,开发出的网络课程质量不好,甚至还出现很多问题:①注重形式,忽视内容;②…     

英语口语网络课程基于Flash技术播放器的设计与实现

作为一种新的教学方式,网络英语教学突破了传统教学的时空限制,实现了优秀资源共享,为更多的学习者提供了接受优质英语教育的机会。英语口语作为网络英语教学的重要组成部分,因其自身特点,对网络课程开发者提出了新的挑战。依据Flash技术的优点和英语口语的特点,主要从界面设计、功能实现、字幕设计等几个方面,详细阐述了英语口语网络课程播放器的设计与开发过程。     

网络远程视频授课平台的设计

以高速信息网络为平台的网络教学已成为当今一种重要的教学形式。随着以建构主义思想为核心的教学模式和多媒体网络技术的发展,网络教学呈现个性化、多样化的趋势。网络教学如何在发挥自身特点的基础上,符合课堂教学的规律,进一步体现网络课堂教学的优势,成为网络教学实践探讨的主要内容。根据课程教学的规律,设计、开发了网络视频授课平台,从技术的角度实现了网络课堂的教学功能,体现了“课堂教学过程的网络化再现”的设计思路。     

高校网络课程教学设计

本文探讨了网络课程的含义，阐述了网络课程教学设计和教学设计的原则．提出高校网络课程教学设计的内容。指出网络课程的教学设计是网络教学的关键．只有加强网络课程中的教学设计，才能提高教学效果和教学效率。     

基于“微课”的基层电大网络核心课程应用效果的研究——以思政课程为例

随着国家开放大学网络核心课程的增多,"微课"作为网络核心课程教学资源的重要组成形式,尤其是在思政课程教学中的应用,已经被广大电大师生所认可和接受。通过国家开放大学学习网,采用问卷调查的方式,从教学目标、教学内容、教学设计、教学效果四个维度评价基于"微课"的基层电大网络核心课程的应用效果。     

关于国内外网络课程发展情况的调查研究

随着计算机技术和通信技术的发展,课堂的教学形式正处于一个重大的变革时期.远程教育的意义在很大程度上已转向为网络教育,作为网络教育载体的网络课程,在整个远程教育的发展过程中将起着举足轻重的作用.本文主要是对现阶段网络课程的状况作一了解,主要集中在国内一些重点高校的网络课程的应用形式上,偶有涉及国外现状,旨在通过对网络课程现状的分析,提出问题,为今后进一步对这方面的研究奠定基础.