警惕校本教研走入"主题"研究的误区

目前,校本教研呈现"主题化"倾向整个研究过程围绕"主题"进行,而对于学科教学的基本规律重视不够,对于具体教学内容的深入理解上着力不足.校本教研中研究"主题"的确立应该是基于学科教学中存在的突出问题,结合典型课例,通过一个具体的"点"的深入研究,求得解决的途径和方法.要防止两种倾向,一是将研究主题"课题"化.二是泛化研究"主题".     

构建政治课探究性"主题活动"教学模式

主题活动是新课程标准的重要教学方式.通常是指学生围绕一个主题,经历从收集材料到呈现成果的完整过程而进行的社会探究活动.主题活动有助于调整学习状态,进一步激发学生的学习热情,提高"研究性学习"的实效性.本人就高中思想政治课堂如何开展"主题活动"教学,谈一些粗浅的看法.     

激发素质工程生机活力全面提高职工"六大素质"

大力推进职工思想道德素质建设 自2004年开始,连续开展系列主题教育活动,先后开展了工人阶级优良传统主题教育活动、"我为十一五做贡献"丰题教育活动、"为构建社会主义和谐社会做贡献"主题教育活动以及"共铸理想信念,共促科学发展"主题教育活动,今年又在全省开展了"为全省经济社会更好更快发展做贡献"主题教育活动.通过主题教育活动,调动了广大职工自觉为我省老工业基地振兴和全面建设小康社会做贡献积极性.     

狄更生诗歌的"死亡主题"

死亡主题是狄更生诗歌的主旋律,文章分析了狄更生"死亡主题"诗歌意义,并从她儿时的"死亡"经历及加尔文教派的家庭的影响,分析她创作这些诗歌的原因.     

践行"八荣八耻"主题班会设计方案

[班会目的] 1、通过主题班会,使学生懂得荣辱的重要性; 2、通过主题班会,使学生深刻认识到"天下兴亡,我的责任"和"班级兴亡,我的责任"的强烈使命感和班级荣誉感; 3、通过主题班会,学习"八荣八耻",明辨是非荣耻,使学生树立正确的人生观、价值观和道德观,增进心灵和情感的沟通和交流.     

"返璞归真"在"行",更在"心"——再探华兹华斯诗歌主题

从诗源、诗情、诗心三个方面来说明华兹华斯归隐乡间的原因,分析诗人选择"自然""童心"作为诗歌主题的主观、客观原因,以及这两大主题的创作意义,进而对华兹华斯做出再评价。     

"主题学"视域下的20世纪80年代文学发展概貌

传统的"文学史书写方式"已显颓势,新的"主题学"书写方式则悄然崛起.在"主题学"的视域观照之下,20世纪80年代的文学发展呈现出"主题明确""脉络清晰""体系完备"的概貌,这是新的文学书写方式的开始.     

"十全十美"完美落幕

2004"十全十美"美特斯邦威北京演唱会9月17日已经在北京完美落幕。而在此之前,作为此次演唱会组成之一的"十全十美"主题活动在经过了两个月的宣传、报名、审核,评选后也陆续落下了帷幕。本次"十全十美"八大主题活动分别是主持人选拔,主题曲歌词征集、主题曲MV创意征集、公益广告片创意征集、海报评选、十大广告语征集、高校签票     

"概论"课"三板块式"社会实践教学法

阐述了社会实践教学在高等学校思想政治理论教育中的变迁,分析了"概论"课社会实践教学存在的形式化、趋同化问题,提出"变动主题实践教学+恒定主题实践教学+实践教学基地教学"的社会实践"三板块式"教学模式.强调发挥该模式的效果必须处理好三组关系,即课堂教学与社会实践教学的关系,课程社会实践教学与学生组织开展的社会实践活动的关系,以及教学方案设计与具体制度保障的关系.     

"教学礼拜"主题活动的文化探析

"教学礼拜"主题活动具有深刻的文化内涵,呈现出丰富的文化形式,它以仪式为重要的文化载体,以礼拜周(节日)为鲜明的文化特质,以"无会周"为突出的文化标识.作为大学文化的高级层次,大学主体的价值自觉是"教学礼拜"主题活动持续深入开展的根本保证,为此,应在学校和个体两个层面,通过多种方式强化大学主体的价值自觉,将"教学礼拜"主题活动不断引向深入.     

语文主题阅读教学中"锚点"的创设、价值与类型

语文主题阅读教学目前存在着对"主题"的误读,包括主题的泛化、错位、消退三种现象.为解决误读带来的教学弊端,教师应依据主题、回归文本,确立具体明确、切实可行的关键意义链接点(即"锚点"),用以实现多文本的优化组合."锚点"可以分为"探照灯""动力源"和"工具应用"三种类型,具有内容和方法上的双重效用.     

"和"文化中幼儿主题学习活动的思考与实践

园所文化是幼儿园生存和发展的灵魂,幼儿主题学习活动是幼儿园课程实施的主要形式之一。本研究梳理了我园"和"文化与幼儿主题学习活动的内容架构,分别从创新策略、渗透策略、行动策略和评价策略等角度探讨推进"和"文化在幼儿主题学习活动中的实施策略,从而实现园所"和"文化与幼儿主题学习活动的有效融合,促进以幼儿为主体的自主发展的提...     

"女性出走"主题的中国原型及其置换变形

从中国文学的原型批评视域来看,"嫦娥奔月"作为"女性出走"主题的神话原型在中国古代置换变形为以"兰芝出走"为典型的带有行孝守贞、重情重德的主题特征的女性形象.至"五四"时期,再度置换为以"子君出走"为典型的昭显女性独立人格意识萌芽的女性形象."女性出走"主题神话原型在中国文学进程中的一系列置换变形为我们在当今时代重新认识、思考女性的社会身份、生存命运提供了独特视角.     

"主题——述语"结构在英语学习中的影响及对策

如何处理"主题-述语"结构是英语学习者必须面对的一个问题.文章简单介绍了"主题-述语"结构的基本概念和定义,对比了汉语和英语中主题与主语的不同,简述了其对以汉语为母语的英语学习者的影响,并针对教学方面提出一些建议.     

"主题式"学前综合课程的结构分析

自20世纪80年代开始的学前课程的第三次变革,出现了众多学前综合课程模式,它们所采用的几乎都是"主题式"结构.这种"巧合"具有一定的必然性,是由"主题式"综合课程的点、面、线的结构特点决定的.     

博奥学校"环保主题画展"作品选登

群组蕊奚博奥学校"环保主题画展"作品选登     

电子技术课程"主题导学"教学法的理论框架与实施策略

"主题导学"是在行动体系与学科体系互为依存的教学空间中构建的更加灵活、有效的电子技术课程教学方法."主题导学"的主要特点是:围绕行动主题,构建导学方案,导引自主学习.在具体实施中,坚持主题即中心、行动即学习、问题即导学、放手即调控的行动策略.     

综合性学习"戏曲大舞台"活动案例

[确定主题] 在与七年级学生谈话过程中,我了解到他们虽然上了"戏曲大舞台"综合实践活动课,却都在抱怨:课本上说了那么多戏曲,可一种也不懂.学生认为可以把它作为一个研究课题.经过集体讨论,最后确定了"关注戏曲"这一主题.     

"问题探究式"主题班会设计的若干思考

一、"问题探究式"主题班会的内涵 "问题探究"模式是指根据教学内容及要求,由教师创设问题情境,以问题的发现、探究和解决来启发学生的求知欲、创造欲和主题意识,培养学生能力的一种教学模式.     

初中新课程"化学与社会发展"主题教学之我见

从综合性、学科性、活动性、渐进性、开放性和时代性等六个方面,进行"化学与社会发展"的主题教学,充分发挥该主题应有的教学功能.