基于实验教学建构概念的教学尝试——以“人体的激素调节”为例

以"人体的激素调节"一课为例,基于肾上腺素能使家兔兴奋、胰岛素能降低家兔血糖、生长激素能促进幼鼠生长、甲状腺激素能促进蝌蚪发育等一系列科学实验案例,阐述如何运用这些案例帮助学生认识激素的调节作用,建构人体激素调节的概念。     

下丘脑调节机能的专题复习

1．下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽 下丘脑是问脑的一部分：下丘脑内有些神经元不仅能传导兴奋,接受中枢神经系统的控制：而且能合成调节腺垂体激素分泌的肽类物质,如促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素、催乳素释放因子等,这些激素的功能是促进垂体中相关激素的合成和分泌,并且参与相关激素的负反馈调节。     

下丘脑在生命活动调节中的作用

一、下丘脑的作用 1．感受：渗透压感受器感受渗透压升高。2．分泌：在渗透压升高时分泌抗利尿激素，在外环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素。3．调节：①体温、血糖、渗透压的调节中枢；②调节其他内分泌腺的激素合成和分泌。     

运动中激素对糖代谢的调节

本文简析了静息、运动时、运动后恢复期几种主要激素对糖代谢的调控。认为，机体糖、脂肪、氨基酸代谢的变化主要取决于胰岛素和胰高血糖素的比例。胰岛素是体内唯一降血糖并同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成的激素。胰高血糖素、糖皮质激素、肾上腺素等则通过不同的机制促进糖异生，增加糖原分解，升高血糖。有训练者运动时释放的调节糖代谢的激素数量少于无训练者。     

例析基于“科学探究”核心素养的初中概念教学

本教学设计创造性地设计了3个探究活动,即:探究生长激素对小鼠生长的影响(演示实验)、探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响(演示实验)、探究胰岛素对金鱼血糖浓度的影响(分组实验)。以科学探究为教学主线,教学过程中以实验为载体,驱动和引导学生在实验中积极思考、主动探究,从而建构“激素”和“激素调节”的核心概念,并达到提高学生“科学探究”核心素养的目的。     

自制“甲状腺激素分泌的分级调节”的教具

本文以“甲状腺激素分泌的分级调节”一节为例，利用透明饮水瓶和医用输液管等简易材料制作教具，模拟人体在感受到外部环境温度下降时，人体内激素的分泌情况和调节过程。还可以应用在解释激素调节的特点、神经调节与神经-体液调节的区别和模拟神经系统的分级调节实验中。     

浅析血糖浓度的激素调节

血液中所含的葡萄糖简称血糖。一般情况下,由于神经和体液的调节作用,血糖的来源和去路保持着动态平衡,因此血糖的浓度是相对稳定的。正常人的血糖含量一般维持在80mg·dL-1 ～1 2 0mg·dL-1 的范围内。在体液调节方面,参与调节血糖浓度的激素种类较多,它们之间既有拮抗关系,又有协同关系,比较复杂。下面就这方面的知识作一介绍。1　胰岛素1 .1　促进葡萄糖通过细胞膜　胰岛素能加速血糖透过细胞膜进入肝脏、肌肉及脂肪等组织细胞,提高细胞吸收血糖的能力,这种作用在动物注射胰岛素后2min～3min内即可出现。1 .2　促进葡萄糖磷酸化　葡萄糖…     

“血糖平衡激素调节”模拟实验的改进

对教材中的"血糖平衡激素调节"的模拟实验加以改进,让学生以角色扮演的方式模拟胰岛素和胰高血糖素调节血糖平衡,构建血糖平衡激素调节模型。     

2006年生物高考“人和高等动物生命活动的调节”专题复习策略

1考点互联1.1人和高等动物生命活动的调节方式1.2人和高等动物生命活动的激素调节(略)1.3神经调节1.3.1基本方式——反射1.3.2兴奋的传导神经纤维:膜内外正负电位交替变化,形成局部电流,产生传导1.3.3高级神经中枢:大脑皮层的调节1.4动物行为产生的基础(1)激素调节与行为:例:下     

"激素调节"一节的教学

1教材分析 “激素调节”是人体生命活动调节的一个重要方面，是体液调节中起作用的主要化学物质，它对于人体的新陈代谢、生长、发育等生理活动，都有重要的调节作用。江苏教育版七年级《生物》下册“激素调节”一节介绍了内分泌系统中的主要内分泌腺，甲状腺激素的功能，以及呆小症、甲状腺肿大和甲亢的致病原因；胰岛素的主要功能，以及糖尿病的致病原因和基本症状。笔者在课堂教学中，利用网络资源，     

基于生命观念的血糖调节拓展研究

生命观念是最能体现生物学特点的学科核心素养,教师只有透彻研究教材的背景知识才能正确理解生命观念并将其应用于教学实践。“血糖调节”模型是激素调节的典型实例之一,同为储能物质,糖原通常会先于脂肪提供能量;肌糖原分解生成的物质可以在肌细胞内参与氧化分解提供能量,但不能补充血糖;青少年型糖尿病其实是一种自身免疫病。血糖调节的相关知识是物质与能量观、结构与功能观和稳态与平衡观等生命观念的重要体现。     

《人和动物生命活动的调节》考点精析

《人和动物生命活动的调节》此部分内容．是高中生物的主干知识板块,也是近几年高考考查的重点和难点,主要涉及神经调节、动物激素的调节、血糖的平衡和调节、特异性免疫等。     

常见反馈调节问题分析

<正> 系统的稳态是通过反馈调节机制实现的。在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节。它包括负反馈调节和正反馈调节。大部分反馈调节是负反馈调节,但正反馈调节的例子也常见,如血液凝固、排尿反射、分娩过程等。下面结合教学中遇到的一些实例进行分析。 1 甲状腺激素的分泌调节在大脑皮层的影响下,下丘脑可以通过垂体调节     

关注核心素养的高中生物学一轮复习课——以“激素调节”为例

以血糖调节为主线,利用相关资料作情境,通过分析胰岛素和糖皮质激素对血糖的调节作用及机理,构建激素调节血糖机理的概念模型,帮助学生深入理解反馈调节等重要概念,重点培养学生获取信息的能力,提升归纳与概括等科学思维,形成稳态与平衡的生命观念。     

让内分泌失调走开

每个人体内都有内分泌系统,它由内分泌器官和内分泌细胞构成,会分泌各种内分泌激素。这些激素作用于靶器官与靶细胞,在神经系统的参与下调节肌体的生长发育、新陈代谢以及各种生理活动。当激素的分泌和调节异常,就叫内分泌失调。如生长激素不足就会出现矮小症,甲状腺激素不足就会出现呆小症等。     

“血糖平衡的调节”表达模型的建构

为了更好地体现激素调节过程的动态性、高效性、稳定性及连续性,以“血糖平衡的调节”为素材,构建更加形象、生动、准确、贴近实际的血糖调节机制表达模型,便于教师在教、学生在学中能更深刻、准确而全面地理解血糖调节,并建立起相关科学概念。     

生命活动的调节

<正>生命活动的调节方式有多种,但都遵循以下模式:信号输入、信号的分析整合,以及信号输出。这可以分解成如图1所示的7个步骤。不同的调节模式,步骤有些许不同(图2)。简单的调节途径有:①简单神经调节;②神经-激素调节:⑥激素调节。复杂调节途径可能有多个信息整合中心(图2中③④⑤)。其中,最简单的是③,即神经调节和激素调节的组合;稍复杂的是④,传出神经释放的神经激素作用于内分泌细胞,促进激素的分泌;最复杂的是,⑤,涉及神经激素和其他两种激素,如甲状腺激素的分级调节。     

下丘脑在生命活动调节中的作用

一、下丘脑的作用./感受:渗透压感受器感受渗透压升高。0/分泌:在渗透压升高时分泌抗利尿激素,在外环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素。1/调节:!体温、血糖、渗透压的调节中枢;"调节其他内分泌腺的激素合成和分泌。2/传导:渗透压感受器产生的兴奋传到大脑皮层,使之产生渴觉。     

压力可伤害人体七系统

1．神经系统。受到压力后,肌肉会突然转变能量的来源,“击退”被察觉到的威胁。交感神经系统向肾上腺发出信号,释放肾上腺素、皮质醇等激素。这些激素会加快心率、升高血压、改变消化系统的活动、升高血糖。     

例析动物生命活动调节的几种类型

动物尤其高等动物生命活动调节比较复杂,学生在解题时难以识别,本文拟就动物生命活动调节进行举例分析。1原生质(细胞)调节原生质是细胞内的生命物质。单细胞原生动物没有神经系统,也没有激素调节,它们只能通过原生质来进行调节。