合理构建土地资源管理专业实践教学体系

现有高校土地资源管理专业存在实践教学体系设置与专业定位联系不密切、实践教学资源欠缺、实践教学流于形式、实践教学评价机制不完善等诸多问题.针对社会对应用型和创新型人才的要求,土地资源管理专业应从课程实践、专业实习、社会实践、毕业实习及毕业论文（设计）等方面合理构建实践教学体系,并通过制度、师资、物质条件等保障其实施.     

关于社区管理与服务专业实践教学管理的思考

在社区管理与服务专业内涵建设中重视专业实践教学的同时,加强实践教学管理,才能保证实践教学质量,培养专业学生的实践能力和职业能力.对专业实践教学体系开展实践教学管理,建立专业实践教学内容体系及考核评价体系,完善专业实践监控反馈体系,量化实践教学工作量,切实提高实践教学管理实效.     

高校行政管理专业实践教学评价体系的问题与对策

科学合理的实践教学评价体系对完善行政管理专业的实践教学具有重要意义与价值.当前我国高校行政管理专业实践教学评估体系主要存在考评观念认识不足、缺乏实践评价标准、评价内容片面化、评价主体单一化的问题.因此,要构建多元化的行政管理实践教学评价体系,具体做到评价内容全面化、评价方式多样化、评价主体多元化.     

专业学位研究生实践课程解决方案初探

阐述了实践课程对于完善教育体系和丰富人才选拔方式的重要性,根据当前实践课程设置的现状,提出了建立与专业培养目标相适应的实践教学体系,建立符合工程实践要求和规律的教学体系,建立与学生发展相适应的实践课程体系,建立与实践教学体系相适应的管理评价机制等四项具体化建议。     

高职学前教育专业实践教学体系研究

通过问卷法对营口职业技术学院学前教育专业实践教学情况进行调查,并通过访谈法对幼儿园园长及教师对实习学生的能力要求进行调查,了解高职学前教育专业实践教学目标、内容与实施、教学评价、实习单位反馈等实践教学现状,发现不足之处。为改革高职学前教育专业实践教学提出具有针对性的解决对策:完善校内实践教学目标、内容与实施体系;完善实践教学管理机制,加强师资队伍建设;完善实践教学评价考核机制。     

论高职旅游管理专业实践教学管理创新途径

实践教学是高职旅游管理专业教学体系的重要组成部分,是培养学生的专业意识和专业能力的必然选择.现阶段高职旅游管理专业实践教学中存在的有关实践教学的政策法规制度不完善、保障基础薄弱、系统性规划缺失、教学方法和手段落后、实施过程的质量评估和监督干预缺位、相关学术研究的匮乏等诸多突出问题妨碍了实践教学效果的提升和学生实践能力的提高.高职旅游管理专业的实践教学要不辱使命,必须在建立和完善相关政策法规体系、夯实必要的保障基础、编制和实施系统的实践教学规划、革新相应的教学方法和手段、建立和完善实践教学的质量评估和监督干预机制以及加强相关学术研究等方面实现系统的管理创新.     

提升应用型人才专业素质的综合实践教学改革

为提高应用型人才培养质量,适应现阶段企业发展需求,本研究对应用面较广的园艺实践教学相关体系进行了改革探索,主要围绕提升学生专业综合素质和创新能力的综合实践课的内容设置、教学组织、运行管理、考核评价、检验完善等践行的结果进行了总结与分析。     

高校社会体育专业实践教学联动合力机制的构建与实施对策——以安徽省高校及其巢湖学院社会体育专业实践教学为例

在近几年来主持安徽省高校及本校社会体育专业建设与改革研究的课题中．针对当前本专业实践教学实施中仍存在实践教学时数较少、内容面窄单调、基地建设不力、投入不足、体系机制不完善、效果不理想等主要问题,在客观分析产生原因及其影响制约因素的基础上,提出构建本专业实践教学联动合力机制的主要内容、方法途径与完善措施,并着重强调构建全校上下、校内校外多方联动给力平台,形成有效合力的实施对策,旨在为不断提高本专业实践教学效果和有效管理机制提供参考。     

高等院校设计专业学科竞赛机制的探讨

学科竞赛机制的构建不仅在实践领域为学生参赛提供了平台和保障,使学生收获了奖项和荣誉,提升了学校的教学实力,更加推动了实践教学在专业领域的发展,完善了教学改革的进行.本文从设计专业学科竞赛机制中出现的问题着手,给出建议与解决方案,从教学和管理等方面探讨设计专业教学中的学科竞赛机制的构建.     

高校政治理论课实践教学创新体系

当前高校政治理论课实践教学中存在着对实践教学活动内涵的理解不充分、实践教学活动缺乏统一的规划和管理、实践教学活动缺乏规范的考核评价和监督机制、教师的主导作用和学生的主体作用体现不够明显等问题。创新政治理论课实践教学体系应正确认识和把握开展政治理论课实践教学活动的意义;完善实践教学制度,规范实践教学管理;建立科学完善的实践教学督导评价机制;发挥教师在实践教学中的主导作用,提升学生参与实践的原动力。     

高职旅游管理专业实践教学体系研究

随着社会用人机制的不断完善和高职旅游管理专业教育的迅速发展,实践教学对旅游企业人才的培养显得越来越重要。基于此,从目标体系、内容体系、管理与评价体系以及保障体系等四个方面构建了高职旅游管理专业的实践教学体系,对提升学生实践能力、满足旅游行业对人才的需求具有重要的现实意义。     

药学专业创新型实践教学体系的建设

以提高药学专业学生创新能力为目标,苏州大学药学院开展了实践教学改革的探索,构建了学生创新平台.阐述了创新型实践教学体系分为逐级递进的3个层次,并探讨了实施创新型实践教学的保障机制与措施.该研究对于提高学生创新能力和完善本科生创新机制的管理具有积极作用.     

安全工程专业实践教学改革探索

实践教学是培养学生动手能力和创新能力的关键环节,分析了我校安全工程专业实践教学存在的主要问题及其原因,通过构建实践教学平台、开展开放式的实践教学模式、完善实践教学评价体系等一系列的改革举措,使之能够适应当代创新性人才培养需求.通过多方实践和探索,并取得了一定成效.     

"专业+实践+两创"的人才培养模式改革

现阶段电气的专业课程包含内容非常广,涉及电力系统分析、工厂供电等专业相关内容,但是专业理论教学课程长期存在与教学目标、能力培养、本专业高新技术发展和应用普及滞后的现象.为了使电气专业学生更好的适应当前电气专业技术发展以及就业前景需要,提高学生的适应能力、使其成为具有创新能力、实践能力的高素质综合人才,专业课程体系与实践模式、评价机制等环节必须进行优化改革,构建以培养实践能力和提高素质为主的较为完整的人才培养模式,建立专业实践与创新创业型的新人才培养体系.     

管理文秘课程实践教学体系的建设与完善

构建完善的实践教学体系是提高课程实践教学质量的重要途径,管理文秘是公共事业管理专业的一门应用性非常强的专业课程,主要培养学生的实践能力。基于此,本课程从实践教学目标、实践教学形式、课程实践考核方式等五个方面建设和完善课程的实践教学体系,进而提高课程实践教学的系统性和有效性。     

刚性与弹性相结合的土地资源管理人才培养模式研究

土地资源管理专业刚性与弹性相结合的人才培养模式研究应是多方面的协同,主要包括人才质量跟踪评价体系及其评价方法与反馈机制研究,社会需求与人才培养联动机制研究,刚性与弹性相结合的人才培养方案、教学内容革新机制、实践教学环节改革与配套、学生科研机制改革与创新能力培养等方面的研究。介绍了各方面的研究内容与研究实践,并以湖南师范大学土地资源管理专业为例,介绍了刚性与弹性相结合的人才培养模式的探索。     

基于工程型人才培养的建环专业实验教学改革探索

实验教学是高校实践教学体系中的一个重要环节,对于培养学生实践能力和创新意识有着不可替代的作用.针对建筑环境与设备工程专业实验教学的现状及存在的问题,从更新实验教学内容、改进教学方法和完善评价体系3个方面进行改革探索,旨在培养学生的工程实践能力和自主创新能力,取得良好的效果.     

公共事业管理专业实践教学体系设计探析

公共事业管理专业经过近十年的发展,不论学科定位、课程结构,还是师资队伍都有显著的变化,但专业办学过程中的实践教学环节不足,造成本专业学生与市场需求严重脱节。为适应市场经济发展的需要,科学设计本专业的实践教学体系,对提高本专业学生的实践能力具有重要的现实意义。     

旅游管理专业实习教学规范与实效研究

专业实习是高等教育应用学科中不可缺少的教学环节,作为新兴学科的旅游管理专业在理论教学体系逐步确立和完善的同时,应加强和完善专业实习体系,逐步建立实习教学规范,培养学生的专业基本素质、基本技能.本文在多年专业实践教学的基础上,对旅游管理专业实习体系的完善、实习规范的建立及实习实效等方面进行了总结和论述.     

电气工程专业实践创新能力培养机制的探索

本文阐述了建立电气工程专业实践创新能力培养机制的一个途径,从学生实践创新能力培养的几个阶段出发,建立较为完善的实践教学体系,以此调整和修订人才培养方案。结合教学与管理实际,从人才培养方案出发,形成学生实践创新能力培养机制,保障大学生实践创新能力的提高。