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高校独立学院可根据自身条件及学生特点,开展体育教学改革,采用"教学—俱乐部"教学模式进行体育教学。"教学—俱乐部"教学模式解决了学校体育设施场地不足,体育教学以教师为主,学生参与性低的问题,还能够陶冶学生情操,使学生养成"健康第一"、"终身体育"的健康理念。笔者研究了"教学—俱乐部"教学模式课程目标、组织结构及运行机制、组织与管理、评价机制。 相似文献
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根据课程论、体育教学论、管理学等相关理论,结合体育课程改革的理念,构建了"目标——合作"体育教学模式,并在实践中进行了检验,对学生体育兴趣的培养和身体素质的提高均有积极作用。 相似文献
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运用文献、调查、对比和实验等研究方法,对体操普修课"合作学习"教学模式进行了两轮教学实验。实验结果表明:"合作学习"教学模式符合现代体育教学理论的基本要求,它打破了传统体育课的束缚,注重以学生为主体,对提高学生关系、学习兴趣、动作技术水平及学生的自身能力等方面的效果优于传统教学,是新课改背景下体操普修课教学较理想的教学模式,为高校体育教学改革提供了参考依据。 相似文献
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本文根据体育教学模式的基本组成要件,对"愤悱研究"体育教学模式结构进行剖析。在此基础上,构建其演绎理论结构。旨在丰富体育教学模式理论,促进以"探究"为主导策略的体育教学模式的优化研究和有效推广,并为教师选择这类教学模式时提供一些有意义的帮助。 相似文献
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通过对我国高等职业技术学院体育教学模式现状分析,以及我院体育教学模式改革的实践,阐明现代体育教学指导思想,教学目标的多元性和综合性、体育教学模式的多样性和互补性、体育俱乐部教学模式的特征和优越性。提出体育俱乐部教学实践应处理好终身体育与"三基"教学、教师主导作用与学生主体作用、竞技体育与健康第一的三个关系。 相似文献
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随着社会的发展,以"教师讲、学生听"为基本特征的传统体育教学模式就显得不合适宜了,因此,必须打破传统的教学格局,构建适应时代发展要求的新型体育教学模式——"快乐体育"模式。 相似文献
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王燕 《体育科技文献通报》2011,19(3):80-81,87
根据高等师范专科学校办学目的,针对现代体育教学的要求及高等师范学校开设公共体育课的目的,对公共体育教学进行探索性研究,提出以学生为主体的"体育超市"教学模式。并运用系统论的观点,从体育教学综合优化的角度探讨体育教学模式的构建,为我国高校公共体育教学提供相应的参考。 相似文献
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王善强 《体育科技文献通报》2012,20(5):78-79
体育"分层次"教学模式是根据学生身体素质、对体育项目的认识等,分成不同的教学班次,选用不同的教学内容、考核评定进行教学[1]。本文通过实验验证了"分层次"教学模式优于传统的自然分组教学模式,但"分层次"教学的推广和普及还存在众多制约因素。 相似文献
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“合作探究”体育教学模式在高校排球垫球技术教学中的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
对合作学习和探究学习进行理性构思,设计"合作探究"体育教学模式,并在高校排球垫球技术教学中进行实验研究。研究结果表明:"合作探究"体育教学模式符合素质教育的教学理念,有利于提高学生的排球垫球技术水平,调动了学生的体育学习动力调节系统,培养了学生的合作能力和自主探究能力。 相似文献
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对现阶段我国普通高校体育教学模式的审视与思考 总被引:1,自引:1,他引:0
探讨现阶段我国普通高校体育教学模式,会更有利于树立和正确理解"健康第一"的指导思想,发挥出体育课程应有的作用与价值。本文运用系统论的观点,对构成体育教学过程的因素进行分析,从整体的角度探讨普通高校体育教学模式,为我国普通高校体育教学提供相应的参考。 相似文献
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目的:探讨"三自主""三拓展""四互动"的"三三四"体育教学模式对大学生身体机能及素质的影响。方法:以湖南理工学院本部2010级3313名学生为研究对象,在2010级中全面实行"三三四"体育教学改革。经一学年的教学实验,结果表明:大学生身体机能和素质不同幅度的变化,具有显著性意义(P〈0.05)或(P〈0.01)。结论":三三四"体育教学模式对大学生身体机能及素质产生了积极影响,是增强学生体质,提高运动能力的有效教学形式,是体育教学值得进一步探索和研究的一种教学模式。 相似文献
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田径有着"运动之母"的美誉,是其他体育项目的基础,是我国高校体育教学中的重要内容。近年来,在"健康第一"的主导思想引领下,高校体育课程教学改革如火如荼。教学模式呈现出多元发展趋势,三自主教学、课内外一体化、体育俱乐部等教学模式各领风骚。随着快乐体育、成功体育等教学理念的不断深化,高校体育课程中的民俗项目、趣味项目、休闲时尚项目等课程内容越来越得到广大学生的青睐。可是,作为"运动之母"的田径课程却呈现出边缘化的发展趋势,逐渐淡出高校课程的内容体系。本文通过对我国普通高校田径教学中存在的问题进行深入的分析,并对高校田径教学改革及发展对策进行了探究,为我国高校田径教学改革提供参考。 相似文献
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本文主要研究了我国高职院校目前教学模式的现状,我们发现情况不容乐观。在教学改革已经深入开展数年之久的今天,我们发现很多高职院校在体育教学方面尤其是在教学模式方面存在一些亟待解决的问题,于是笔者提出了高职院校的体育教学模式应该在"终身体育"的指导思想下,构建新型的体育教学模式,以适应现代化、多样化的教学改革的发展。 相似文献
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在篮球选项课教学中运用传统的体育教学模式存在着许多有待改进的方面,在认真分析及深刻理解"双主体探究教学模式"理论的基础上,将其验证性的运用在桂林师范高等专科学校篮球选项课教学中,实验证明:将"双主体探究教学模式"应用于篮球选项课教学中,可以改变学生学习方式;激发学生学习兴趣;促进学生个性化学习、协同配合学习,提高集体凝聚力;培养学生观察、探究、思维与分析及综合运用知识,实现自我建构的能力;使学生在认知、情感、动作技能形成等方面得到较快提高;同时也改变了教师的教学观和学生观,提高了篮球选项课的教学质量,符合高校体育教学改革的需要。 相似文献
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高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,它注重学生实践能力的培养,因此高职院校体育教育也必须突出职业性和实用性的特点。在南京工业职业技术学院现行的"1+1"教学模式的基础上,从职业实用性体育教学的角度进行深化,构建了"2+1+1"的教学模式,即"2学期的基础教学+1学期发展教学+1学期的拓展教学"的模式,为高职院校的... 相似文献
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"小群体"教学模式是教学改革实践中出现的当前10种相对成熟的体育教学模式之一,文章从"小群体"教学模式的概念入手,介绍以往研究中"小群体"教学模式取得的效果,分析了该教学模式在武术教学中的优势,并就其应用提出了几点注意事项。 相似文献