论大学新生如何能更快更好地适应大学新生活

大学新生进入大学后会出现环境、心理及学习方法的不适应、不能正确地进行角色转变、不能有效地自我评价等突出的特点。高校思想政治教育工作者应结合这些特点采取提高大学新生的自信心和自我实现意识、引导大学新生学会自我心理调节、增强大学新生对学校的认同感等方法帮助大学新生快速地度过适应阶段,为大学生活奠定良好的基础。     

浅谈大学新生的入学教育和管理

新生入学教育在大学生管理工作中是一个非常重要环节。新生走进大学,都对大学生活充满着美好的向往,但独立生活的他们在学习、生活、人际关系各方面都会面临诸多不适应,背井离乡的他们会出现不同程度的"分离焦虑"。作为高校思想政治工作者,应尽早掌握新生特点,从思想、能力、行为等各方面加强对他们的培养,帮助新生尽快适应新环境,为接下来的思想教育和管理奠定良好的基础。     

大学新生的思想特点与教育管理

大学新生是高等学校的一个特殊群体,他们面临着生活环境、学习环境、人际交往等诸多方面的变化,他们在思想上也出现了各种困惑.因此,积极教育引导,抓好入学教育至关重要.本文针对大学新生存在的一些思想特点和问题,对其采取行之有效的方式进行引导和教育,帮助新生克服种种不适应,尽快适应大学生活,迈好大学的第一步.     

帮助大学新生顺利完成角色转变的措施

文章从大学新生入学后反映出不适应大学学习生活等一系列问题入手,提出开展相对应的思想教育与指导工作,帮助大学新生尽快适应大学生活,顺利实现角色转变,从而度过目标明确、踏实有效的大学学习生活。     

适应、调整、稳定,引导大学新生完成角色转变

初入大学,大学新生在生活、学习、人际交往等方面出现了很多不适应的现象。查找原因,分析问题,帮助大学新生及时适应大学生活,给予他们正确的引导和指导,从而完成自身角色的顺利转变,对促进高校思想政治教育和大学新生的全面发展,有着十分重要的意义。     

适应与重塑——对高校新生进行思想政治教育的思考

适应与重塑既代表了大学生活的两个阶段,又代表了一个人的价值取向和逐步递进的人生追求。高校新生对大学生活存在着五个方面的不适应,要掌握适应大学生活的五要素;高校必须教育和引导新生重新塑造思想、文化和行为。     

大学新生入学教育体系的构建与实施

大学新生入学教育是高等教育的一个重要组成部分,它能给处于人生重要转折时期的大学新生提供及时、科学的指导。高校思想教育工作者应该针对入学新生的思想行为及认知特点,通过导向教育、制度教育、学历教育、成才教育等,构建大学新生入学教育体系,引导新生尽快适应新的大学生活。     

适应与重塑——对高校新生进行思想政治教育的思考

适应与重塑既代表了大学生活的两个阶段，又代表了一个人的价值取向和逐步递进的人生追求。高校新生对大学生活存在着五个方面的不适应，要掌握适应大学生活的五要素；高校必须教育和引导新生重新塑造思想、文化和行为。     

大学新生入学教育体系的构建与实施

大学新生入学教育是高等教育的一个重要组成部分,它能给处于人生重要转折时期的大学新生提供及时、科学的指导.高校思想教育工作者应该针对入学新生的思想行为及认知特点,通过导向教育、制度教育、学历教育、成才教育等,构建大学新生入学教育体系,引导新生尽快适应新的大学生活.     

把握新生特点引导新生成才

从中学步入大学的新生,由于生活环境、人际关系、学习特点等因素的变化常常会出现失落、自卑、孤独、茫然和苦闷等不适应的心理状态,掌握新生特点,把握教育契机,采取行之有效的方式进行引导,帮助新生克服各种不适应,保持心理上的健康,尽快使自己的大学生活进入正常的运行轨道,引导学生完善发展,健康成长,是高校新生工作者们重要的职责。     

大学新生课余生活调查与分析

通过对大学一年级新生课余生活进行调查，发现大学新生课余生活比较丰富多彩，但是由于缺乏科学合理规划往往质量不高。结合新生心理和学习特点。探讨如何从学校、学生两方面入手积极提高学生课余生活质量．帮助大一新生更好地适应大学生活。     

医学院校新生入学教育工作探析

新生入学教育是高校有关部门根据大学新生特点,为帮助学生尽快实现从中学生到大学生的角色转换,促进学生健康成长和全面发展,在新生入学后集中一段时期开展的思想、学习、生活等诸多方面的综合性教育.在分析医学院校新生入学不适应的主要表现及其成因的基础上,探讨新生入学教育的内容,提出了新生入学教育的一些做法,以期促进大学新生尽快适...     

大学新生适应性问题的分析与对策

大学新生正处于人生中一个重要的过渡期,能否顺利度过这个时期,对整个大学生活将产生较大的影响.笔者认为做好大学新生的适应性教育,应根据大学新生的特点,从开展理想信念教育、开展心理健康教育、强化专业思想教育、进行生活适应教育、加强团队精神教育几个方面入手.     

“95后”大一新生适应问题与对策研究

近几年,"95后"已经成为高校学生群体的主要力量,他们思想多元、个性张扬,行为和价值取向呈现出新特点,给高校思想政治工作带来新的挑战。对于大一新生来说,如何快速接受与适应角色的转变,在心理上、生活上适应大学生活的问题值得关注。以"95后"大一新生的普遍特点为基础,总结了他们入学以来在心理、学习、生活等诸多方面不适应的表现,并以此进行分析,以期对当前大学生入学阶段心理健康教育、适应性教育提供一些参考。     

立体化开展新生引航工程的实践与思考

北京外国语大学结合学校实际和新生思想特点,形成了"学生主体、全员参与、持续浸入"的立体化模式,为新生适应大学学习与生活提供及时有效的指导与服务。     

高校新生辅导员工作探微

高校辅导员是指大学生思想政治教育、日常管理工作的主要承担者[1]。众所周知,大学一年级是整个高校教育的基础,这个时期的学生处于由中学生到大学生过渡的角色转换期,他们不仅人生观尚不成熟,而且心理非常不稳定,思想波动大,难以在短时间内完成个人的角色转换。针对新生入校后出现的种种不适应表现,准确掌握其思想行为特点,采取科学的方法加以教育和引导,是每一个辅导员做好新生管理工作的重点。一、新生入校后的不适应表现1.理想与现实的反差所产生的心理困惑许多新生在踏入大学校门之前,很少对大学生活有切身的感性认识,大部分认识是通过…     

活动德育在大学新生适应期教育中的应用

从高中到大学,是一次人生的转折,也是一个跨越。面对全新的大学生活,新生们在生活或学习中可能会出现诸多的不适应。高校思想政治教育工作者怎样通过德育工作来有效、快捷地帮助新生度过适应期呢?活动德育是思想政治教育的新理念,它将德育寓于活动之中,具有隐蔽性、生动性和多样性。较之直接的说服教育,更容易被学生接受。通过活动德育来帮助新生尽快适应大学生活,是一种行之有效的德育方式。     

辅导员在大学新生入学教育中发挥的作用

大学新生入学教育是新生认识大学、了解学校、了解专业的重要窗口,也是我们对大学新生进行思想政治教育的有效途径和重要内容。目前,为了新生能尽快适应大学生活、了解学校规章制度及调整学习状态,很多高校根据学生特点制订了各类入学教育方案。本文就开展大学新生入学教育的必要性、辅导员在大学新生入学教育中发挥的作用及其应学习提高的几个方面进行探讨。     

文化适应——大学新生的首要问题

大学新生的文化适应问题关系到他们大学生活的全部意义。本文通过分析大学新生文化适应的困惑,总结其原因和特点,提出有关大学新生文化适应问题的几点策略,以期引起人们对大学新生文化适应问题的关注,帮助他们顺利完成大学入学适应。     

如何帮助大学生化解文化冲突与困惑

大学新生的文化适应问题关系到他们大学生活的全部意义。本文通过分析大学新生文化适应的困惑,总结其原因和特点,提出有关大学新生文化适应问题的几点策略,以期引起人们对大学新生文化适应问题的关注,帮助他们顺利完成大学入学适应。