议论文写作必须加强发散思维训练

发散思维，也称求异思维，它是与福合思维（求同思维）相对的思维形式，是从同一问题中产生各种各样为数众多的答案，在处理问题中寻找多种多样的正确途径的一种思维形式。在议论文作文教学中，发散思维能启发引导学生多角度地思考和多途径地去寻找答案，是培养学生求异思维的一条重要途径。运用发散思维教学法对培养学生求异、创新能力有着积极的意义。发散思维教学法是教师为了活跃学生思维，发展学生的个性，培养学生求异思维能力而在教学过程中启发引导学生不依常规，不固成见，能独立地从不同角度去思考，从不同途径寻找答案的一种教学…     

略谈初中语文教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂 ,教育在培养民族的创新精神和培养创造性人才方面 ,肩负着特殊的使命。那么 ,在初中语文教学中应通过什么途径、什么方法来培养学生的创新能力呢 ?笔者认为可从以下几方面入手。一、发展求异思维 ,培养创新能力初中语文教学中的求异思维是指对同一个问题从不同的方面去思考 ,不求同一答案的思维活动。在教学中 ,引导学生进行求异思维训练 ,让学生在解决问题的过程中 ,开拓思路 ,从多方面思考问题 ,探求解决问题的多种可能性 ,这是培养学生创新能力的核心 ,它对创造力的培养起着至关重要的作用。因此 ,教师在语文教学中…     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的求异思维

21世纪这个新时代,需要的是综合素质良好的创新型人才,也就是说需要拥有创造性思维的人。而创造性思维能力的培养核心是发展学生的求异思维。因此,在小学数学课堂教学中,可以从侧向求异、逆向求异、多向求异中培养学生的求异思维,培养学生的创新意识,提高学生创新能力,最终达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的。     

数学教学中培养小学生的创新思维能力探析

我长期从事小学数学的教学工作,在教学实践中.我从以下几方面抓住学生创新能力的培养. 一、求异是培养创新能力的核心 求异思维是创造性思维的出发点,培养学生的求异思维有利于培养学生思维的灵活性和创造性,凶此在教学中,我们应该鼓励学生用不同的方法解决问题.使学生不受思维定势的束缚,灵活地运用知识.     

数学教学中学生求异思维的培养

素质教育的核心是培养学生的创新能力,能力的核心是智力,智力的核心是思维.现在的学生求异思维能力较差,这主要是我们的教学过于拘泥于求同思维而忽实求异的缘故.那么,在小学数学教学中,如何培养学生的求异思维呢?     

浅谈发展学生求异思维的策略

求异思维是相对于求同思维而言的,它和求同思维都是思维的一种形式.求同思维重在"同",而求异思维重在"异".求同思维是从已知的条件和目的中寻找惟一答案的一种逻辑思维方法,它只从一个方面去思考,每一个思考步骤都指向标准答案.求异思维又叫发散思维,是指从多方推测、假设和构想中来试探答案的创造性思维形式.它可不依常规寻求变异,从多方面去寻求答案.传统的教学太重视求同思维训练,重视标准答案.其结果是学生只知继承前人的知识而没有创新的冲动.现代社会的发展离不开创新型人才,要培养创新型人才就必须重视发展学生的求异思维.     

谈谈对学生求异思维的培养

创造性思维是人们智力活动中最重要的组成部分,是人们智力活动的精华。而求异思维是取消思维定式,打破思维惰性,跳出陈旧思维窠臼,进行创造性思维活动的重要途径。求异思维是创造性思维的核心,它对创新能力的形成起着至关重要的作用。在语文教学中发展学生的求异思维,是培养学生创新能力的有效途径。教     

在生物教学中培养学生的求异思维

培养学生的求异思维，要求从同一知识来源、不同的方向探求答案．以便学生加深对知识内容的理解和应用．不断发展创新能力。     

在阅读教学中培养学生的求异思维

求异思维是创新思维的主要形式之一 ,是创新能力的核心。应试教育忽视对学生求异思维的培养 ,总想引导学生寻求唯一的正确答案。在实施创新教育的今天 ,培养学生的求异思维至关重要。如何在阅读教学中培养学生的求异思维呢 ?现谈谈自己的粗浅看法。　　一、推测阅读内容 ,培养学生的求异思维　　阅读文章的一些内容之后 ,引导学生自己来推测其余内容。如 ,学习一篇课文 ,教师可以指导学生只看题目 ,或只看中心段 ,或者让学生只看结尾 ,然后根据这些内容推测作者要写的其他内容。经常对学生进行这样的训练 ,能培养学生的求异思维和创新思维能…     

中学语文单元教学思维训练论(下)

下面简介单元教学思维训练的“求异法”和“求同法”（四）求异法求异法，也叫求异思考法，或求异思维训练法。它是教师为了活跃学生思维、发展学生个性、培养学生求异思维能力而在教学过程中启发引导学生不依常规。不固成见、能独立的从不同角度去思考，从不同途径去找寻答案的一种教学方法。求异法的运用主要是培养和提高学生的求异思维的能力。据近代心理学家的研究，求异思维具有流畅性、变通性。独特性和精细性等特征，其中的“独特性”是求异思维的最主要的特征。启发引导学生多角度的思考和多途径的去寻找答案，是培养求异思维的一条…     

给教材活力，让孩子自己去耕耘——在低年级语文教学中培养学生创新能力

一、给教材活力,让它去超越 1．寻找求异思维点。“学贵有疑”。美国创造学家伊区曾说：“我们如果在找到一个正确答案过后,就不再寻找其他替代的正确答案的倾向,是万分不幸的。因为往往第二、第三或第十个正确答案,才是我们解决问题所需要的创新方法。”这就是说,我们要善于发现发展学生的求异思维,在教材中寻找求异思维训练点,开发学生的求异思维,培养学生思维的新颖性、     

论小学生创造性思维和创新能力培养

创新能力的培养已成为当今素质教育的核心内容.创造性思维和创新能力发展的关键在于教育培养,即科学地促进它们发展的条件.采取有效措施开发学生的右脑,训练其求异思维,促进求异思维和求同思维能力协调发展:提高教师的理性认识,使其采取科学的培养措施、改革传统备课模式,为学生的创新能力的培养提供前提,优化课堂教学结构,是培养学生创新能力的关键.     

浅谈如何培养学生的求异思维能力

所谓求异思维,即是发散性思维,是指面对问题沿着多方向思考、产生出多种设想或答案的思维方式,是创造性思维中一种极为重要的思维形式,也是测定创造力的重要标志之一.中学阶段,培养学生的创造力主要是通过培养求异思维能力来实现的.既然求异思维能力的培养和训练对学生的成长极为重要,那么教师在教学实践中应如何培养和训练学生的求异思维能力呢?     

发展学生求异思维 培养数学创新能力

求异思维是一种创新性思维，它是在强烈的创新意识的促使下，从不同的方面、不同的角度提出个人独特见解，发挥自己的独有才能，力求创新的一种思维。培养这种思维能力，有利于提高学生学习的主动性、积极性和创造性。因此，长期以来，我们致力于培养学生的求异思维的能力，旨在课堂教学中唤起学生的主体意识和创新意识，让每一个学生都自主参与课堂教学活动，在参与中发展求异思维，从而培养学生的创新精神和创新能力。那么，如何发展学生的求异思维，培养学生的创新能力呢?一、创设问题情境发展求异思维学生求异思维能力的培养和发展，固…     

化学教学中培养创新思维的探索

本文结合笔者自己的教学实践,从倡导创新教育、培养创新人才的思路入手,探索培养学生求异思维、求逆思维和创造思维的方法和途径。一、创新教育的核心是思维创新教育的核心是思维,而思维起源于问题。教学中教师应以问题引导学生不停顿思维,把握学生思维脉搏。1.鼓励求异思维求同思维是启发学生在一个方面进行思考,寻求一个正确的答案的思维方式。求异思维是引导学生从不同方面进行思考,探索不同答案的思维方式。教学中要鼓励求异思维,训练学生从不同方向不同角度去思考问题,冲破思维定势的束缚。例如,在一个铝制的盛饮料的易拉罐内充满二氧…     

发展创新思维 培养创新能力

在小学自然教学中，培养学生的创新能力是素质教育的重点。而创新能力的核心是创新思维。在教学过程中，通过教师的精心引导，着意发展学生的求异思维、发散思维、拓展学生的想像力，能有力地促进学生创新能力的提高。     

浅谈如何培养学生的创新能力

当前,教学存在一种误区,多数教师的教学活动仅局限于教材,对课程资源挖掘得不够透彻,缺少拓展,利用得不够充分。笔者以为,没有求异,就无所谓创新,开发学生的创新思维,要巧用课程资源培养学生的求异思维,存异求同,引导学生在学习中不断提高自己的创新能力。对学生发表的不同看法,或错误的答案,不要横加指责,而应给予鼓励,对有争议的问题,教师不急于将答案和盘托出,应给学生思考的余地。     

在创造性思维训练中培养创新能力

创新是社会发展的根本动力。培养学生的创新能力,是素质教育的核心,是时代赋予我们每一个教育工作者的历史责任。那么,在小学语文教学中如何培养学生的创新能力呢?我们应该充分地挖掘教材中能培养学生创造思维的因素,通过扎实的训练,发展学生的创造性思维,从而培养他们的创新能力。　　一、激活求异思维,发掘创新潜能　　人的创造性主要借助于求异思维,它是创造性思维的前提。求异思维要求学生凭借自己的智慧和能力,积极、独立地思考问题,主动探求知识,多方面、多角度、创造性地解决疑难问题。教学中,教师可根据求异思维“流畅性、变通性和…     

谈语文创新能力的培养

在大力提倡创新教育的今天,培养学生的创新精神、创新能力已成为各科教学的重点。那么教师在语文教学中应怎样培养学生的创新能力呢? 一、不拘一格,发展求异思维 求异思维是对思维定势的否定,具有独创性和新颖性,对提高独立思考问题和解决问题     

加强动手实践促进主动探究

在知识更新迅速的当今世界,一个没有创新精神的民族是没有任何发展希望的.而学生创新能力的培养,需要教师用创新的理念去点燃,用创新的激情去激发.这样就要改变课堂教学中传统的老师讲、学生听的教学模式,努力实施以人的发展为本、注重培养学生求异思维和发散思维的教学方式.