交流促发展 特色铸品牌——沙面小学游学报告

正时值丹桂飘香的金秋九月,我们卓越校长培训班一行人迎着飒飒秋风,走进座落于风光旖旎的广州市荔湾区的沙面小学,开启游学交流的新征程。学校概况:沙面小学,建校于1947年,历时67年,地处广州市有着悠久历史和优美环境的沙面岛。在建校初,小学所在的地段沙面大街叫复兴路,于是,沙面小学就以"复兴路小学"面世。解放后,沙面小学一直以其出色的教育成绩名列广州     

百丈再百丈 攀登高峰上 广州市沙面小学

沙面小学一直以其出色的教育教学成绩名列广州市教育的前茅。前国家主席刘少奇、前全国人大副委员长郭沫若曾先后接见沙面小学师生,郭沫若还欣然为学校题词：“百丈再百丈,攀登高峰上。”上世纪6o年代,沙面小学作为广东省教育界的代表赴北京参加全国教育“群英会”;90年代,沙面小学再次代表广东省小学赴北京参加“第三次全国教育工作会议”。     

协同教育模式实验的基本经验及其效果

广州市荔湾区沙面小学在较系统地从理论上探讨了协同学移植于教育的可能性及应然的方式，研究了教学系统协同效应的存在机理，初步建构了协同教育的理论框架后，结合小学教育实践中的存在问题，于１９９４年９月正式开展了协同教育实验及其模式建构研究，历时八年。现将研究的基本经验和实践效果报告如下。一、确立以“学会自我发展”为核心的培养目标协同教育的核心价值观———让学生学会自我发展，渗透式地体现在新培养目标的制定上。设计和实践中，协同教育的总培养目标是：养成小学生自我发展的意识和能力，促进德、智、体、美、劳诸方…     

家校协同 构建有效学校 广州市沙面小学

沙面小学一直致力于协同教育的研究,学生、教师的自我发展良好。近年来,沙面小学把家校协同教育纳入研究的范畴,借鉴协同论的自组织理论和方法,研究如何使教师、学生、家长等要素协同工作,产生协同效应,促使学校高效发展。     

家校协同 构建有效学校

沙面小学一直致力于协同教育的研究,学生、教师的自我发展良好。近年来,沙面小学把家校协同教育纳入研究的范畴,借鉴协同论的自组织理论和方法,研究如何使教师、学生、家长等要素协同工作,产生协同效应,促使学校高效发展。     

广州市荡湾区沙面小学

始建于1947年的沙面小学坐落于中网最富有欧陆风情、风光旖旎的沙面岛上。学校得天独厚地拥冇西关文化、西方文化的“双西”文化滋养,形成兼容协同的文化底蕴:承载着多年根基的深厚沉淀,被评为苜批广东省一级学校、首批广东省书香校园、广东省现代教育技术实验学校、广东省安全文明校园、广东省体育特色学校、广东省教育信息化中心校、广东省游泳传统项目学校、广州市首批“高水平体育美育团队”、国家级语言文字规范化示范校、全国中小学整体改革实验基地、全国绿色学校先进学校。     

以推进语言文字教胄促进学校发展

秉承“为孩子一生成长奠基”的教育理念,在省、市、区语言委员会（下称“语委”）的指导下,沙面小学把语言文字的规范使用作为学生一生成长的基础来看待,把“语言艺术活动”作为学校教育内容之一,成为广州市首个“少儿语言艺术实验基地”。学校把环境、师生、家长等各方面要素有效地协同组织起来．使语言文字的规范化建设取得较好的实效性。     

小学低年级口语交际课协同教学探索

《小学语教学大纲》修订版反映了我国小学语教学改革的方向。它对小学语教学进行一系列重要调整，其中把“说话”改为“口语交际”，就成为小学语教学改革中的一个新课题。现结合沙面小学所探索的协同教育实验，谈谈笔对低年级口语交际课协同教学的体会。     

营造一片“没有围墙的绿荫” 促进学校的可持续发展

沙面小学座落在风光旖旎的沙面岛上,创建于1947年,是一所具有57年校史的名校。近10年来,学校注重绿色环境建设,取得显著成绩,相继被评为市、省级绿色学校。从2000年开始,我校又明确了新的奋斗目标:力争用3年时间,把沙面小学创建成国家级绿色学校。一、结合环境协同教育,健全环境协管理制度我校结合环境教育的特点,构建了“确立一个题,树立三种理念,开拓四个领域”的环境协同教模式,建立了能正常运行,有效工作的组织体系和管理网络,并予以制度化落实。我校结合校情特点和沙面社区的自然环境优势,在社区、学校间开展互动式系列创绿活动,把保护…     

协同巨笔谱华章 沙面小学六十华诞暨“协同之声”音乐会剪影

广州市荔湾区沙面小学是首批"广东省一级学校"。学校在60年的风雨历程中,通过艰苦奋斗形成了光荣理念,铸就了沙面小学这块闪光的品牌。的传统、深厚的文化底蕴和先进的办学     

新样态理念下小学“金字塔式”创客教育融合课程建设——以荔湾区沙面小学为例

沙面小学创办于1947年,是首批广东省一级学校,国家科委、教育部重点课题“中小幼科技教育研究”实验学校、广东省教育信息化中心校、广州市第二批智慧校园、广州市智慧示范区支撑校、粤港澳大湾区S T E M教育联盟学校、北师大跨越式课题研究实验学校。本文从功能性、发展性、开放性、个性化、能动性和创造性等方面,通过具体案例,探索新样态下小学创客教育融合课程的路径和模式。     

《教育导刊》杂志理事会成员

理事长:华同旭副理事长:熊少严李柏宁王剑雄(广州市纺织服装职业学校)邓云洲(广州大学附属中学)秘书长:李柏宁常务理事:广州市南沙区教育局李爱华广州市第1中学廖晓翔广州市第27中学(外语综合高级中学)赵卫平广州市荔湾区沙面小学张凤娟广州市越秀区朝天小学李顺松广州市越秀区     

小学生自组织构成及评价研究

自组织是协同学的硬核,近代的耗散结构论、超循环理论等均可对其存在与演化机理作出解释.小学生学习上的自组织能力到底由哪些主要因素构成?其形成发展序列变化又是怎样的?这是协同教育中一个重要的子课题.我们对以上两个问题,在广州市沙面小学所开展的协同教育研究中,根据系统协同效应的如下三个条件:(1)系统必须是开放的;(2)系统内部要素之间要有较强的非线性相互作用;(3)系统中涨落的普通存在,作出如下的探讨.     

科技教育与劳动教育的有机结合

科技教育与劳动教育的有机结合广州市荔湾区沙面小学（徐楚知执笔）对于现代化社会来说，劳动已不再是简单的肩挑手提，随着当今世界高科技的发展，科学、技术、劳动为人类社会带来日新月异的变化，为人们所瞩目。面向２１世纪加强科技教育与劳动教育的有机结合，我校开展...     

没有围墙的学校

广州市荔湾区沙面小学是一所具有60年办学历史的名校,该校秉承“为孩子一生成长奠基”的办学宗旨,结合校情特点和沙面社区自然环境、人文环境的优势,确立了“没有围墙的学校”这一理念,把经典文化的汲取和传承从校内延伸到社区,把各种要素组织起来,实现学校文化的整合。     

广州市越秀区沙面小学 开展“协同教育” 彰显特色办学

沙面小学实施协同教育,尽可能挖掘每一个学生潜在的发展可能性,面向全体学生,从每个学生的个性特征出发,为学生设置适宜的学习环境,让他们通过自己的努力去获得相应的发展。该校不断改革创新,取得了一定成效。其值得借鉴的做法有:(一)开展     

广州市越秀区沙面小学

沙面小学实施“协同教育”,尽可能挖掘每一个学生潜在的发展可能性,面向全体学生,从每个学生的仓性特征出发,为学生设置适宜的学习环境,让他们通过自己的努力去获得相应的发展。该校不断改革创新,取得了一定成效。     

《教育导刊》杂志理事会成员

理事长:华同旭剧理事长:熊少严李柏宁余跪.(广州市纺织服装职业学校)秘书长:李柏宁常务理事:广州市南沙区教育局李爱华广州市第l中学序晓翔广州市荔湾区沙面小学张凤娟广州市越秀区朝天小学李顺松广州市越秀区东山培正小学张淑华理事:(排名不分先后〕广州市第3中学广州市第5中学广州市南海中学(原广州第11中学)广州市西关外国语学校(原广州市第12中学)广州市第16中学广州市第17中学广州市第21中学广州市第27中学(外语蛛合高中)广州市第41中学广州市美华中学(广州市第59中学)广州市第97中学广州市第100中学广州市协和高级中学广州市灸术中学…     

广州市荔湾区沙面小学 百丈再百丈 攀登高峰上

广州市荔湾区沙面小学是首批广东省一级学校。该校先后被评为全国绿色学校、广东省推广普通话先进集体、广东省语言文字规范化示范学校、广东省红领巾示范学校、广东省书香校园、广东省职工职业道德先进单位等。     

广州市越秀区瑶台小学承办越秀区学校家庭教育指导工作现场会

2010年12月16日上午,瑶台小学承办越秀区学校家庭教育指导工作现场会暨广州市德育重点课题研究之瑶台小学成果推广会。该校的“城郊结合部家校协同教育的有效性研究”是广州市中小学德育研究“十一五”规划课题（第一批）十项重点课题之一。广州市人大副主任陈国安先生、广州市教育科学研究所所长熊少严等参加了会议。