幼儿园创意美术活动初探

幼儿时期进行的艺术教育是幼儿接受全面教育的重要环节,有利于幼儿艺术性思维的产生,丰富幼儿的学习生活及情感世界。美术教育中创意美术的产生及运用对教学效果产生了积极的影响。创意美术是相对于传统美术教学而言的,创意美术的特点就在于其"创意"性的体现,主要指教学思维创意性突破传统既定的教学模式,在关注幼儿专业美术机能的同时,提高幼儿创造性的审美能力。     

幼儿园美术教学中网络美术资源的整合运用分析

随着信息技术的快速发展,丰富的网络资源成为 课本教学的有效补充,而幼儿美术教学与网络美术资源的整合 运用,无疑实现了幼儿教学的“锦上添花”。基于此,本文从分 析整合运用网络资源实现幼儿园美术教学的意义入手,并提出 几点运用网络资源优化幼儿美术教学的个人建议,希望能为幼 儿美术教学的发展,贡献自己的微薄之力。     

运用信息技术让幼儿园教育教学更上一层楼

<正>在信息技术高速发展的今天,信息技术教学已经完全走进课堂,走进幼儿的视野。它的到来,为教育教学带来了令人瞩目的变化。我在实践中充分利用现代信息技术的优势,尝试将各种教学资源组合、重构,运用联合教研等形式,积极探索信息技术在幼儿教学中的有效运用,真正落实"以幼儿发展为本"的理念。1.信息技术实践与幼儿园艺术教学的有机整合提高教学的灵活性。在幼儿园的艺术教学过程中,通过信息技术实践能够有     

探索多媒体与幼儿园美术教学的有机融合

在幼儿美术教育中,适时引入信息技术,有利于教学环境的优化与教学方式的创新。在信息技术的作用下,幼儿的美术想象力、创造力、鉴赏力将得到充分发展。结合教学实践提出幼儿园美术教育与信息技术整合的有效途径,实现幼儿美术教育与信息技术的有机融合。     

信息技术在幼儿美术教学活动中的运用

现在是信息技术飞速发展的时代,信息技术走进了千家万户,走进了各行各业,也走进了幼儿园教学课堂。今天的幼儿园艺术课堂教学中,使用计算机多媒体教学是不可或缺的。它广泛应用于幼儿园的各种教学活动,尤其是艺术教学活动。不仅提高了教学效率,而且实现了教学的最优化。信息技术与幼儿园美术教学的有机结合,优化了教学内容、教学环境和教学过程。让幼儿在视觉和听觉环境中感受、理解、表达、欣赏和创造艺术之美。从而激发情绪,发展智力,提高儿童的整体素质,实现人格的全面和谐发展。     

信息技术与课程整合的关系

信息技术是现代社会发展的重要动力,课程整合是幼儿园课程发展的重要内容,随着教育教学的发展,信息技术逐渐走进幼儿园,给幼儿的课程整合带了新的机遇,发展,本文主要就这一问题展开分析,探讨信息技术与课程整合的相互关系。     

信息技术在幼儿英语教学中的作用

幼儿比较喜欢新奇的事物,喜欢动态的信息资源。随着科学技术的不断发展与普及,信息技术走进幼儿英语课堂教学已成为历史发展的必然。信息技术手段以其形象、直观、交互等功能优势极大地优化了幼儿英语课堂教学。我们要利用信息技术手段整合幼儿英语绘本资源、电子教辅、网络信息等,丰富英语教学资源,彰显信息技术在幼儿英语课堂教学中的独特魅力,培养幼儿的英语素养。     

妙用糖纸,创意美术“玩”出精彩

包在糖果外面的一层纸,印有花纹和图案,这些花花绿绿的彩色糖纸主要是用来保护糖果不污染、不受潮以及不受到暴晒。但是在幼儿教学过程中,糖纸也是一种具有创意性的美术工具,教师引导幼儿进行糖纸创意的美工制作,提高幼儿参与美术教学的积极性,以及幼儿的创新思维和创新意识。本文主要通过分析和探讨如何用糖纸激活大班幼儿美术创意,旨在为我国幼儿美术教育提供参考。     

信息技术与美术课程的有效整合

随着课程改革的不断深入,信息技术广泛应用于课堂．给教育教学带来了深层次的影响。本文就新课改理念下信息技术与美术课程整合进行了讨论与探究。我们在拓宽学生学习和运用美术的渠道,利用其交互性,走进信息化,实现自主发现式学习的同时,应不忘考虑其负面影响。在信息技术与美术课程整合时也应注意学生的思维动态、生理特点、掌握好“度”的问题．加强师生的情感交流,让信息技术更好地为美术课程整合服务。     

幼儿园创意美术活动中开放性材料应用策略研究

近年来,教育部对学前教育愈发重视,加强了对幼儿园的统一管理和支持,以提高幼儿园的教学水平,为幼儿的成长打下坚实的基础。幼儿园开展的创意美术活动与幼儿意识发展、能力提升直接相关。选用适合的开放性材料、合理投放和应用开放性材料,是幼儿园教师组织开展创意美术活动时需关注的重点,其有助于提高教学效果。文章以幼儿园创意美术活动为主体,研究和分析开放性材料的筛选要点、应用价值和应用策略等,以期为幼儿教师提供参考,更好地开展创意美术活动,发挥创意美术活动对幼儿的引导作用,促进幼儿的全面发展。     

信息技术在幼儿英语教学中的作用

幼儿比较喜欢新奇的事物。喜欢动态的信息资源。随着科学技术的不断发展与普及．信息技术走进幼儿英语课堂教学已成为历史发展的必然。信息技术手段以其形象、直观、交互等功能优势极大地优化了幼儿英语课堂教学。我们要利用信息技术手段整合幼儿英语绘本资源、电子教辅、网络信息等．丰富英语教学资源．彰显信息技术在幼儿英语课堂教学中的独特魅力培养幼儿的英语素养。     

创意美术对提高幼儿审美能力的实践与研究

幼儿艺术思维与审美能力的产生依赖于幼儿时期所接受的艺术教育,现在各种艺术形式不断丰富着孩子们的生活例如舞蹈、美术、音乐等,而其中美术又是提高幼儿审美能力的一个重要方面。美术教育中适应幼儿的心理发展特点,找到最合适的教学手段才能不断提高幼儿的审美能力。本文主要论述了创意美术教学中如何提高幼儿的审美能力。     

幼儿创意美术教学“三步曲”

在幼儿美术教育过程中,采取何种方法激发幼儿的创造兴趣,培养幼儿的想象力和创造力,是许多幼儿教师一直重视的问题。开展创意美术教学“三步曲”较好地解决了这个问题,对激发幼儿美术学习的兴趣,培养幼儿的创造力具有非常重要的意义。基于此,提出幼儿创意美术教学开展表象训练、培养幼儿兴趣和拓展幼儿想象三个步骤,环环相扣、紧密结合,以此提升幼儿创意美术教学的水平,促进幼儿更好的发展。     

对幼儿创意美术教学的几点思考

近年来,幼儿创意美术教学异常"火爆"。之所以"火爆",是因为幼儿创意美术教学既有助于培养幼儿的审美能力,又有助于发展幼儿的创新思维能力。在理论联系实际的基础上,紧紧围绕"内容要有创意、形式要有创意和评价要有创意"三个方面,简要论述自己对幼儿创意美术教学的几点思考。     

以信息技术为抓手丰富幼儿美术活动内容

美术是幼儿表达自己认识和情感的重要方式,是实施美育的重要途径.而信息技术应用于幼儿美术教学中可集中幼儿的注意力,提升幼儿的思维能力,拓展美术活动资源,丰富美术活动内容.在幼儿园美术教学活动中,幼儿教师可积极借助信息技术开展美术欣赏活动,培养幼儿的创作能力、感知事物的能力,并打造教学资源库,以此提高幼儿的美术表现技能,促...     

探究在幼儿美术创意教学中如何充分发挥幼儿的潜能

<正>一、幼儿美术创意教学首先,我们应该了解的就是我们的教育是创造性的教育,而不是刻板的、束缚的、禁锢的教育。儿童美术创意教学是一种以儿童生活的时代、生活及乡情为主线,以追求选材创意、解疑创意、体验创意和评价创意为内涵;以趣味教学(即"选题激趣→问题激趣→目标激趣→活动激趣→点评激趣")为手段;遵循儿童的认知规律,整合教学内容,让儿童以他们喜欢的方式学习美术,将美术知识与技能、教学过程与方法、情感态度与价值观的教学浑然一体的创新     

以“玩”为中心的幼儿园美术教学实践

美术教学的目的在于激发幼儿的艺术兴趣,使他们能够按照自己的愿望大胆充分地表现自己。幼儿园教学要依据幼儿心理与生理发展特点,以“玩”为切入点进行美术教学实践,通过玩得欢喜、玩出水平、玩出创意三个层次,为幼儿拓展美术表现空间、创设表现平台并提供必要的美术能力助力指导,让幼儿带着游戏的心理走进美术,在自由的涂鸦中实现对美术色彩造型的感知、形式方法的了解,想象创造的表现三个递进且相互交融的感知过程。     

美术与信息技术课程整合让美术教学更具活力

美术是视觉及造型艺术,具有可视的形象特点,如果与信息技术进行整合,将使美术教学手段向多元化发展,将大大增强信息量和科技量。因此,美术与信息技术整合教学将会是美术教学的新趋势,是现代美术教学的新形式。它们的整合突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大开扩了学生的美术视野,从而激发了学生对美术学习的兴趣,提高了教学效率和学生的审美能力,又加强了教学的直观性、生动性,将收到很好的教学效果。     

走进奇思妙想的幼儿美术世界

幼儿园的美术教学课程,作为幼儿艺术教育的重要表现形式,能帮助学前儿童表达对现实生活的认识与感知,对幼儿发展自身想象力、创造力有不可忽视的作用。如陶行知"生活即教育"所说,作为教师应意识到贴近生活的创意美术活动才是学前儿童真正需要的。研究如何进一步贴近儿童的生活,真正走进儿童奇思妙想的美术世界。     

浅谈幼儿园创意美术资源库的创设

目前,幼儿园创意美术活动正在如火如荼地开展。要想更好地开展创意美术活动,教师需要创设创意美术资源库,因为材料是开展活动的重要载体,让幼儿与材料进行有效互动,可以培养他们的创新思维和动手实践能力。我结合自己的教学经验,提出创设幼儿创意美术资源库的具体做法。