以本科专业评估(认证)为契机深化人才培养模式综合改革——以湖南科技大学土木工程专业为例

土木工程专业评估(认证)有利于提高教育质量、实现高等教育国际接轨.以湖南科技大学土木工程专业为例,总结了专业在人才培养模式方面的举措和成果;同时基于评估(认证)成果导向教育OBE理念,从教学理念、教研教改、科研反哺教学、新工科教育与专业认证的融合等四个方面,提出深化人才培养模式综合改革思路.这对于同类工科专业建设具有参考意义.     

应用型本科高校毕业设计教学反思与改革探索--以土木工程专业为例

深入凝练应用型本科院校的办学特色是高等教育改革的重要课题。毕业设计是土木工程专业一个重要的综合性实践环节。对应用型本科院校的土木工程专业毕业设计全过程进行分析,综述应用型本科院校土木工程专业毕业设计的现状,指出整个毕业设计过程中存在的迫切需要解决的问题,从设计选题的多元化、指导方式的多样化、组织实施方法的细节化、成绩评定体系和过程监控的全面性、教师团队的"工程化"、思政教育等方面对毕业设计进行了探索研究和实践。     

高校土木工程专业创新人才培养体系的探索

高校培养创新人才乃是21世纪我国高等教育所面临的新课题。土木工程专业创新人才培养应属其中，尤其土木工程专业是一门实践性较强的专业，提到创新更应有特色。按传统的高校教育体系培养出的土木工程专业人才，为我国经济建设作出了重要贡献，但随着时代的发展，这种体系培养的人才是     

新工科土木工程创新型人才培养体系构建——以中北大学为例

在新工科背景下,通过对学校土木工程专业现状分析,指出了目前人才培养存在的主要问题,明确了专业改革的方向,构建了土木工程专业创新型人才培养体系。该创新型人才培养体系主要包括:课程知识体系优化、课程教学改革、协同育人实践教学体系构建、创新创业教育体系构建、创新创业实践平台建设等5个方面的内容。该体系的实施有利于促进教师教学改革;有利于提高学生创新创业能力培养;有利于学科交叉融合、凝练专业特色。培养具有新工科特点的创新型土木工程专业人才。     

从评估到认证是土木工程专业发展的必由之路

2017年土木工程专业评估(认证)首次采用全国工程教育认证新体系。本文讨论了土木工程专业评估与工程教育认证的关系,认为土木工程专业评估对于工程教育认证而言是打了前战,做了贡献,大部分实质等效并正在接轨和改编;分析了评估(认证)新体系中以学生为中心、以成果为导向、持续改进的核心理念;阐明了土木工程专业评估(认证)对学生发展、专业发展、国家发展的意义;提出了新一轮土木工程专业评估(认证)需学习新理念、认识新标准、采用新方法、实施新体系的四个实施核心。最后,指明专业评估(认证)是进行专业建设和推进工程教育改革的重要契机,从评估到认证是土木工程专业发展的必由之路。     

卓越土木工程师实践教学体系构建

如何将工程类本科学生培养成为具有创新能力的卓越工程师,是中国工程教育的重要目标,也是我国经济社会高速发展的迫切需要。为了能够实现应用型本科土木工程专业卓越工程师的培养目标,必须合理构建实践教学体系。本文围绕这一主题,对应用型本科土木工程专业实践教学环节的改革进行研究和探索,分析了土木工程专业实践教学现状及存在的问题,根据土木工程专业的特点和卓越土木工程师的培养标准,提出了"一个思想、三条主线、四个层次"的实践教学体系,并结合实际教学过程明确该实践教学体系的运行实施方式,以期通过实施改革后的实践教学体系培养具有工程能力和创新能力的高级土木工程技术人才。     

从评估到认证——土木工程专业发展的必由之路

2017年土木工程专业评估(认证)将首次采用全国工程教育认证新体系.文章讨论了土木工程专业评估与工程教育认证的关系,认为土木工程专业评估对于工程教育认证而言是打了前站、做了贡献、大部分实质等效、并正在接轨和改编;分析了评估(认证)新体系中以学生为中心、以成果为导向、持续改进的核心理念;阐明了土木工程专业评估(认证)对学生发展、专业发展、国家发展的意义;提出了新一轮土木工程专业评估(认证)需学习新理念、认识新标准、采用新方法、实施新体系的四个实施核心.最后,指明专业评估(认证)是进行专业建设和推进工程教育改革的重要契机,从评估到认证是土木工程专业发展的必由之路.     

新工科背景下土木工程专业实践改革研究

基于国家"新工科"教育改革方向,立足学校"工学并举"的实践指导思想,对土木工程专业的实践改革进行讨论和研究。在国家大力倡导"新工科"教育的背景下,土木工程专业的实践改革研究已经迫在眉睫。本文围绕这一主题,对土木工程专业本科生的实践教学进行探究,分析土木工程专业在实践教学中存在的问题,并提出实践改革措施,以期通过实施改革后的实践教学体系培养具有实践和创新能力的高级土木工程技术人才。     

安徽理工大学土木工程专业本科教育质量保证体系初探

土木工程专业评估是我国工程学士学位专业中按照国际通行的专门职业性专业认证制度进行的工程专业评估。专业评估制度的核心内容是校内教育质量保证体系的构建。笔者结合安徽理工大学的实际,提出了从建立健全规范科学的校、学院两级教学质量管理、监控组织和制度;建立课堂教学质量、课程教学质量、实践教学质量、德育和体育教育质量保证体系等方面构建土木工程专业本科教育质量保证体系,努力提高土木工程专业的工程教育水准和质量。     

民办高校土木工程专业综合改革试点

北京城市学院土木工程专业综合改革试点项目以人才培养模式改革和创新为主题,加强教师队伍特别是实践教学教师队伍建设;加强教学内容、课程体系改革;改革教育教学方式和考核评价方法,进一步提升土木工程专业的人才培养质量,形成特色更加鲜明的专业点,引领带动北京城市学院其他专业的建设,为我国民办类高校土木工程专业的综合改革起到示范作用。     

西部地区高校土木工程专业课程体系改革——以吉首大学为例

为了培养合格的土木工程专业人才,文章以吉首大学土木工程专业为例,首先分析了土木工程专业课程体系现状,然后阐述了西部地区高校土木工程专业课程体系改革存在的问题,最后提出了西部地区高校土木工程专业课程体系改革的措施。     

土木工程专业结构力学教学改革的研究

结构力学是土木工程专业的重要专业基础课,为后续课程提供必需的基础知识和计算方法,在整个教学体系中处于承上启下的核心地位,随着高等教育改革的不断深入,根据课程的特点和教学中存在的问题,对课程的教学内容、方式、手段都做了相应地改革,取得了明显的效果。     

基于卓越工程师培养的土木工程专业实践教学改革研究

"卓越工程师教育培养计划"是我国高等教育领域的一项重大教育改革工程,针对土木工程专业的实践教学改革,主要从优化土木工程专业实践教学体系,构建多层次、立体化的实践教学平台,改革实践教学模式及实践教学方法,与建筑行业企业深度融合,建立紧密型的校外实践教学基地,加强双师型、双能型师资队伍建设等方面进行了研究。     

土木工程专业学生就业问题的调查分析及其解决

通过对新疆几所高等院校土木工程专业2008届大学毕业生就业情况的问卷调查,结合该专业大学毕业生就业难的状况,围绕着培养目标、建立就业指导体系、课程体系改革和教育教学方法创新等与毕业生成长成才密切相关的内容,对土木工程专业毕业生的就业问题进行了分析,提出了解决问题的建议。     

以专业认证为引领 加强内涵建设 打造品牌 办出特色

专业认证是我国高等教育国际化的必然趋势。本文主要介绍我校土木工程专业以专业认证为契机,全面推进土木工程专业建设,增强专业软硬件实力,凝练办学特色的具体做法。旨在通过开展校际间的联合毕业设计、拓展大交通背景下的土木工程专业领域、加强国际化人才培养等形式,深化教育教学改革;结合信息技术与互联网技术,打造专业建设的升级版;通过工程文化内涵建设,提高学生的工程素养和文化底蕴,培养具有核心竞争力的卓越土木工程师。     

在高等教育国际化趋势下实现土木工程国际化教育的路径

随着全球经济的迅猛发展,国际人才培养已经成为高等教育发展的主要趋势之一,这就对我国的高校教育提出了更高的要求。笔者主要从高等教育国际化趋势下,对土木工程专业接轨国际化教育进行了探析,分析了土木工程国际化人才的培养模式,并在此基础上对实现土木工程国际化教育的路径进行了简要分析。     

课程思政视域下的土木工程专业教育教学改革

课程思政需将思想政治教育融入到专业教育教学过程中。本文针对高校土木工程专业教育教学中的存在问题,积极寻找思政教育和土木工程专业教学的结合点,探析课程思政视域下土木工程专业教育教学的改革路径,通过更新教育理念、改革教学方法,注重案例教学和模范引领,提升土木工程专业的育人实效,使学生在学好专业知识的同时,在思想政治教育的价值引领下,提升学生的政治素养和职业素养。     

基于社会需求的土木工程专业复合型创新人才培养模式研究

在我国高等教育和社会经济文化快速发展的新形势下,要求对侧重于土木工程理论知识的传统教育模式进行改革,建立以社会需求为导向,以创新创业人才培养为目标的人才培养模式。本文分析了当前我国高等院校土木工程专业人才培养现状及问题,提出了土木工程专业复合型创新人才培养模式,明确了土木工程复合型人才培养目标,在课程体系、课程内容、工程实践、科技创新能力、师资建设以及教学评价等方面进行相应的改革,以培养出高素质的土木工程复合型人才。     

基于工程教育专业认证的土木工程专业实践教学探索

工程教育专业认证标准对高校实践教学提出了更高要求。针对当前土木工程专业实践教学的困境,对照认证标准,提出改革课程体系;更新教育理念,转变教学方式;丰富实践教学手段;以问题为导向分类培养四项措施,对土木工程专业实践教学进行创新与改革,意在提升学生实践创新能力。     

土木工程专业“认识实习”的教学改革与探索

"认识实习"是土木工程高等教育一个举足轻重的环节。该环节质量的好坏直接影响学生消化课堂知识的难易程度和对后续专业学习的动力大小。本文在总结我国当前土木工程专业"认识实习"教学存在问题的同时,提出了对传统教学模式的一种改革方式,包括认识实习前准备工作的创新、认识实习过程中的质量控制创新、认识实习结束后的效果考核方式的创新,以期改善"认识实习"的教学效果,推动土木工程专业教育发展。