论企业的职业教育责任及其实现——基于企业社会责任理论视角

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,企业职业教育责任缺失是校企合作面临的重要难题。从企业社会责任理论视角出发,以"四层金字塔"为框架,提出了企业职业教育责任的"三层金字塔"模型:必尽责任是义务层面的选择,应尽责任是伦理层面的选择,愿尽责任是自愿性选择。从企业外部环境、内部环境和组织伦理学角度分析发现,企业履行职业教育责任存在制度约束软化、责任动力不足、规避教育责任等问题,可以通过完善国家法律法规约束机制、建构利益驱动机制和职业教育责任等级评定考核机制等策略推进企业履行职业教育责任。     

为促进高等职业教育公平提供法律保障

新修订的职业教育法对保障高等职业教育公平作出明确规定。为贯彻落实职业教育法,政府应加强制度设计与体制创新,高职院校及相关企业应深化产教融合以提高办学质量,用人单位需要确保就业公平,各主体严格履行法律责任,最终形成高等职业教育公平的法律保障体系。     

违反合同附随义务的法律责任论

伴随着附随义务理论和判例的出现,法律授权法官依据诚实信用原则填补法律漏洞、补充合同内容,使合同当事人的合同利益和人身、财产安全获得周全保护。因此,正确理解和把握不履行该义务的法律责任问题有着十分重要的司法实践意义。为此,笔者根据合同关系不同阶段,从先合同责任（缔约过失责任）、合同履行中违反附随义务的责任和后合同责任三方面详细探讨了违反附随义务的法律责任及其构成要件和责任承担方式。     

从国家示范校建设看《职业教育法》的立法缺陷与完善

《职业教育法》推动着职业教育事业在法制轨道上不断改革发展。但是,从三年的国家示范校建设实践来看,《职业教育法》存在着比较严重的立法缺陷,已经不适应我国高职教育快速发展的现状。国家必须高度重视职业教育的立法工作,明确规定中央政府和地方政府的投入义务,企业在校企合作中的权利与义务,专兼职教师的任职资格和培训要求,违反职业教育法律的法律责任,通过完善的法律法规来引导、保障高等职业教育的健康发展。     

行业企业参与中等职业教育教学改革的对策研究

行业企业深度参与中等职业教育教学改革,是推进中等职业教育改革发展的重要途径。政府应制定和完善相关法律法规,明确行业、企业参与的责任、权利和义务;制定相关政策,鼓励、支持和引导行业企业深度参与职业教育;充分发挥他们在中等职业教育教学改革中的重要作用;各级教育主管部门应为行业、企业参与中等职业教育教学改革提供支持和服务。     

党组织在促进企业履行社会责任及构建和谐社会中的作用

构建和谐社会已经成为一种共识,显然,企业也应该为此做出努力。企业党组织通过抓经济发展这第一要务,促进企业履行经济责任;通过抓人本管理,促进企业履行法律责任;通过抓思想教育活动．促进企业履行道德责任;通过扶贫救困的行动,促进企业履行慈善责任。企业因此通过履行社会责任来为构建和谐社会做出贡献。     

旅游企业参与高职教育的内在动力分析——以武汉欢乐谷为例

企业参与职业教育是高职教育成功发展的关键和必然要求,也是企业积极履行社会责任的有效途径。本文以大型央企华侨城旗下的分公司——武汉欢乐谷为例,说明了旅游企业参与高职教育的重要意义,分析了旅游企业参与高职教育的内在动力,以此为我国旅游高职教育的发展提供一定的改革思考。     

“工学结合”与“工学相和”的思考

目前"工学结合"职业技术教育模式得到了高职教育界广泛的认可,其具有教育的目的性明确、学习的主动性和积极性强、知识的运用性高等特点,但目前在政府、企业和学校合作间存在着一些问题,影响了"工学结合"教学的开展。"工学相和"是"工学结合"的深化,是定性基础上的量化。要实现职业教育的"工学相和",政府、企业和学校三者就要担负起相应的责任,履行相应的义务,推动职业教育健康发展。     

论企业在职业教育中法律地位的完善

德国职业教育法律体系紧紧围绕双元制职业教育进行立法,详细规定了企业在职业教育中的权利、义务与责任,明确了其法律主体地位。文章从中德职业教育法比较的角度,提出建立有中国特色的现代职业教育体系必须在立法中明确企业在职业教育中的权利义务、法律责任,强化企业在职业教育法中的法律地位。     

职教成果岂能白拿

近闻,某省在修改职业教育地方法规时,对这样一条规定争议颇多。“企业应当通过单独设置职业学校、职业培训机构或者通过联合办学、委托培养等方式,对本单位职工和准备录用人员实施职业教育企业未按此规定实施职业教育的。县级以上人民政府应当责令其改正。拒不改正的,收取企业应当承担的职业教育费,用于本地区的职业教育。”对这一规定持支持观点的人认为,国家实行“先培训、后就业”的就业政策,企业有义务对本单位职工和准备录用人员实施职业教育。如果企业不履行此项义务,政府有权责令企业改正;企业硬是不改正的话,政府也有权向…     

校园对抗性体育运动伤害事故法律责任研究

校园是体育伤害事故的高发地带,其中最为突出的是对抗性体育运动伤害事故,相应的归责原则以过错责任原则为主,公平责任原则为辅。学校并非学生监护职责的承继者,二者间是一种法定的教育、管理和保护关系。假如学校不遵守相关的法律规定,或者怠于履行其相应的义务,则需要承担过错责任(包括过错推定责任);假如学校已履行其相应的法定义务,但是由于不可控制和不能预见的原因,致使体育伤害事故发生,则学校可以根据公平责任原则适当承担部分法律责任,或者直接免除其法律责任。     

教育法律责任论析

教育法律责任是教育法强制性特征的集中体现。教育法律责任是一种综合性的法律责任,其形式具有多样性,主要包括教育行政法律责任、有关教育的民事法律责任和刑事法律责任等;教育法律责任的归责具有复杂性。     

浅谈幼师生的教育责任感

教育责任感是教师对履行教育义务的行为结果所负道义上责任的认识。当前许多幼师生欠缺教育责任感。要加强幼师生教育责任感的培养。     

中美高等职业教育立法的差异及启示

对中美职业教育立法的比较显示：美国职业教育立法呈现较为明显的同步性、可操作性、制约性、客观性和科学性,而我国职教立法理论的研究滞后于实践的需要,对国家、社会和企业各自应承担的责任和义务没有作出明确规定,缺乏实证研究的支持。为此,我国应加强高职教育立法的理论研究与学科建设,变政策为法令,增强职教法规约束力,及时出台配套政策和实施细则,健全、完善教育执法与监督机制,适应社会发展,及时修订职业教育法律。     

外商投资企业股权转让合同中的特殊法律责任

外商投资企业股权转让合同在合同订立后但未经相关行政机关审批的情况下便为法定未生效合同。本文认为,这种情况下未履行报批义务之当事人的法律责任应该属于一种既有别于缔约过失责任,又有别于违约责任的特殊责任体系:第一,当事人应当承担报批义务的履行责任;第二,当事人应当承担的损害赔偿责任的赔偿范围"游走"于对方当事人信赖利益损害和履行利益损害之间。     

领域型教育法典中法律责任的规范构造研究

“行政法律责任单独保留+引致性民事、刑事法律责任条款”的技术路径难以形成教育法典法律责任的规范构造。应根据教育法的属性来研判这一议题。问题导向的立法模式和教育法律关系性质的多元化,决定了教育法典应属领域法典。篇章体例方面,法律责任“总则专章+分则补充”的篇章体例更有助于维系领域型教育法典的体系性。编纂理路方面,应遵循领域型法典法律责任固有的编纂理路：首先,分类处理既有责任条款,包括运用引致性条款规定民事与刑事责任,运用引致性条款和具体责任条款规定行政责任;其次,增补一般性责任条款,彰显教育法典的基本价值理念,并实现教育法典与其他立法的衔接;最后,健全与义务相对应的责任条款,确保教育法典的可诉性。     

反就业歧视视角下的企业社会责任研究

反就业歧视是企业社会责任的重要组成部分,承担反就业歧视的社会责任既是企业的道德义务又是法律责任,目前在我国企业中却普遍存在就业歧视的现象。因此,从反就业歧视的视角来研究企业社会责任,并探讨企业在该领域社会责任的形式、内容及保证企业履行社会责任的内外环境就显得极为重要。     

关于加快推进职业教育校企合作的思考

为了加快推进职业院校与企业的合作,培养高素质劳动者和高技能人才,增强职业教育服务地方经济和社会发展的能力,地(市)级地方人民政府应组织制定《职业教育校企合作促进条例》,界定职业教育校企合作的内涵,明确教育、人社、发改、经济、贸易、农业、科技等相关部门的职责,明确企业参与职业教育的社会责任、职业院校的权利与义务、完善校企合作的政策措施及相关法律责任,为职业教育校企合作提供支持和保障。     

树“教育是民生之本”理念 对宝山区人民政府教育工作综合督政的报告

上海市教委、市政府教育督导室于2008年11月26日至27日组织上海市教育综合督政工作督导组（简称“督政组”,下同）,围绕教育发展和师资队伍、教育公建配套、职业教育及教育经费保障等4个方面工作,对宝山区政府依法履行教育责任的执行情况开展了综合督政工作。     

论幼儿园幼儿伤害事故法律责任的认定

幼儿园幼儿伤害事故是在幼儿园实施的教育教学活动或者幼儿园组织的园外活动中,在幼儿园负有管理责任的园舍、场地及其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在园幼儿人身损害后果的事故。幼儿园违法违规行使其权利,以及未履行或者未完全履行其义务而导致的幼儿伤害事故,幼儿园负有法律责任;紧急避险、不可抗力、受害幼儿或其监护人及第三人的过错引起的幼儿伤害事故,幼儿园可不负法律责任;幼儿园责任险可转移幼儿园的法律责任。幼儿园幼儿伤害事故的法律归责主要包括责任法定、因果联系、责罚相称、责任自负及过错责任推定等原则。