职校生读书俱乐部──全国职校生的精神乐园

好书即益友,益友亦好书。然而书海茫茫,谁是最好？众生芸芸,知音者谁？职业技术教育杂志社主办的职校生读书俱乐部,针对全国职校生这一特殊群体的特殊需要,提供以开展读好书。交益友、作佳文为主要活动内容的真诚服务。俱乐部向会员承诺：１．为每位入会者建立会员档案,并颁发会员卡;２．选派最优秀的编辑专职精挑细选适合职校生阅读的有关图书（音像作品）,并在职业技术教育杂志（学习版）上刊出推荐目录;３．每月向会员奉寄《职业技术教育》（学习版）（公开发行,彩色双封,１６开,６４页,每月一册,全年１２册）。该刊专门辟…     

职校生读书俱尔部──全国职校生的精神乐园

好书即益友，益友亦好书。随着２０００年钟声的敲响，职校生读书俱乐部将以全新的面貌伴你步入千禧之年。作为职校生自己的俱乐部，我们竭诚欢迎广大职校生的加盟。 １．我们为每位入会者建立会员档案，并颁发精美会员卡； ２．每月准时向会员奉寄《职业技术教育》（学生版）； ３．选派最优秀的编辑专职精选适合职校生阅读的图书、音像制品等，并在每期学生版杂志的“读书俱乐部”栏目中向你介绍、推荐； ４，会员邮购俱乐部推荐的图书、音像制品免收邮资； ５．为会员提供换书、读书、寻书服务； ６．组织专职编辑批阅会员来稿，质量较高…     

职校生读书俱乐部──全国职校生的精神乐园

职校生读书俱乐部──全国职校生的精神乐园好书即益友,益友亦好书。然而书海茫茫,谁是最好？众生芸芸,知音者谁？职业技术教育杂志社主办的职校生读书俱乐部,针对全国职校生这一特殊群体的特殊需要,提供以开展读好书、交益友、作佳文为主要活动内容的真诚服务。俱乐...     

职校生读书俱乐部——全国职校生的精神乐园

好书即益友,益友亦好书。随着２０００年钟声的敲响,职校生读书俱乐部将以全新的面貌伴你步入千禧之年。作为职校生自己的俱乐部,我们竭诚欢迎广大职校生的加盟。１．我们为每位入会者建立会员档案,并颁发精美会员卡;２．每月准时向会员奉寄《职业技术教育》（学生版）;３．选派最优秀的编辑专职精选适合职校生阅读的图书、音像制品等,并在每期学生版杂志的"读书俱乐部"栏目中向你介绍、推荐;４．会员邮购俱乐部推荐的图书、音像制品免收邮资;５．为会员提供换书、读书、寻书服务;６．组织专职编辑批阅会员来稿,质量较高的稿件可…     

职校生读书俱乐部——全国职校生的精神乐园

好书即益友,益友亦好书。随着２０００年钟声的敲响,职校生读书俱乐部将以全新的面貌伴你步入千禧之年。作为职校生自己的俱乐部,我们竭诚欢迎广大职校生的加盟。 １．我们为每位入会者建立会员档案,并颁发精美会员卡; ２．每月准时向会员奉寄《职业技术教育》（学生版）; ３．选派最优秀的编辑专职精选适合职校生阅读的图书、音像制品等,并在每期学生版杂志的“读书俱乐部”栏目中向你介绍、推荐; ４．会员邮购俱乐部推荐的图书、音像制品免收邮资; ５．为会员提供换书、读书、寻书服务; ６．组织专职编辑批阅会员来稿,质量较高…     

为你找好书·为你荐笔友·给你一片展示才华的天地 职校生读书俱乐部──全国职校生的精神乐园

好书即益友,益友亦好书。随着２０００年钟声的敲响,职校生读书俱乐部将以全新的面貌伴你步入千禧之年。作为职校生自己的俱乐部,我们竭诚欢迎广大职校生的加盟。 １．我们为每位人会者建立会员档案,并颁发精美会员卡; ２．每月准时向会员奉寄《职业技术教育》（学生版）; ３．选派最优秀的编辑专职精选适合职校生阅读的图书、音像制品等,并在每期学生版杂志的“读书俱乐部”栏目中向你介绍、推荐; ４．会员邮购俱乐部推荐的图书、音像制品免收邮资; ５．为会员提供换书、读书、寻书服务; ６．组织专职编辑批阅会员来稿,质量较高…     

为你找好书·为你荐笔友·给你一片展示才华的天地 职校生读书俱乐部──全国职校生的精神乐园

好书即益友,益友亦好书。随着２０００年钟声的敲响,职校生读书俱乐部将以全新的面貌伴你步入千禧之年。作为职校生自己的俱乐部,我们竭诚欢迎广大职校生的加盟。１．我们为每位入会者建立会员档案,并颁发精美会员卡;２．每月准时向会员奉寄《职业技术教育》《学生版》;３．选派最优秀的编辑专职精选适合职校生阅读的图书、音像制品等,并在每期学生版杂志的“读书俱乐部”栏目中向你介绍、推荐;４．会员邮购俱乐部推荐的图书、音像制品免收邮资;５．为会员提供换书、读书、寻书服务;６．组织专职编辑批阅会员来稿,质量较高的稿件…     

职校生读书俱乐部——全国职校生的精神乐园

好书即益友,益友亦好书。随着2000年钟声的敲响,职校生读书俱乐部将以全新的面貌伴你步入千禧之年。作为职校生自己的俱乐部,我们竭诚欢迎广大职校生的加盟。1．我们为每位入会者建立会员档案,并颁发精美会员卡;...     

破解职校生教育困境之迷

本文从目前中等职业教育存在的困境出发,分析职校生的学习状态,认为职校生在学习信心、学习习惯和学习的内容上与目前职业学校教育教学模式相脱节,并提出从改变职业教育观念、改善课程设置、完善校本改革和利用学分制方面来破解职校生教育教学困境的几点建议。     

谈职校生的管理

职校生这一特殊群体的形成和存在，给我们从事职教工作者提出这样一个课题，即如何按照职业教育培养目标，把职校生培养成为合格的公民，成为经济建设和社会发展合格的中初级技术管理人才。为此我们必须研究职校生的来历，职校生群体的构成，职校生的心理特征和行为特征，并采取有效措施加强管理，使其全面发展，健康成长。 　　研究职校生的管理，首先要研究职校生的来历和职校生群体的构成。职校生大多都来源于初中的应届往届毕业生，也有一部分来源于在职职工和社会青年。深层次看，这一特殊群体的构成大都属于初中后分流出来的学生，大…     

浅谈对职校生的赏识教育

从现今职校生自身特点及职业学校德育工作情况来看，赏识教育作为一种正面的、积极的、鼓励性的教育手段对职校生而言是极为有效的，它可以最大限度地激发职校生的活力，让他们走出自卑的阴影，同时也可以培养他们的创造力、独立性和耐挫力。从分析当前职校生的特点及职业学校德育工作的特点着手，阐述对职校生实施赏识教育的必要性及具体的操作策略，目的在于让教师利用赏识教育，使每一位职校生提高思想觉悟，成长全面发展的栋梁之才。     

应增强职校生的公德意识

应增强职校生的公德意识■何明山方玉树职业学校是精神文明建设的窗口和基地，进一步加强职校生思想道德建设中最基本的公德教育，具有十分重要的意义。一、改革德育体制，强化公德意识１．培养自律精神。当前大多数职校生成长于改革开放时期，并且多是独生子女。在这样一...     

职校生礼仪教育的探讨

加强职校生的礼仪教育是职业学校德育工作的一项重要内容。礼仪代表着一个人的道德水平、思想修养、交际能力等。本文阐述了职校生礼仪教育的重要性，探讨了对职校生进行礼仪教育的主要途径。     

职校生心理资本与职校积极教育开发策略

心理资本是职校生幸福生活的前提,开发心理资本促进职校生成长成人成才,是加快发展现代职业教育的重要使命。当今职校生心理资本现状不容乐观,存在水平偏低、各维度发展不均衡等问题,主要原因是职校教育功利化、心理教育问题化、教育管理简单化。职业学校要实施积极职业教育,优化心理教育目标,丰富心理教育形式,拓展心理教育内容,注重职校生职业心理资本与教师心理资本的开发,引导职校生自主开发心理资本,为培养高素质劳动者和技术技能人才奠定坚实的心理基础。     

90后职校生心理发展表征与青春期教育

90后职校生这一特殊青年群体的诞生,挑战着职业学校的办学理念、教育模式、管理制度和实践策略.青春期教育是中等职业学校素质教育的重要内容.职业学校教师要理解90后职校生青春期的心理世界,实施科学的青春期教育,与90后职校生携手走过青春期,追求职业教育管理的艺术与智慧.     

90后职校生青春期心理特征与教育策略

90后职校生这一特殊青年群体的诞生,挑战着职业学校的办学理念、教育模式、管理制度和实践策略.青春期教育是中等职业学校素质教育的重要内容.职业学校教师要理解90后职校生青春期的心理世界,把握其性心理发展特征,实施科学的青春期教育,与90后职校生携手走过青春期,追求职业教育管理的艺术与智慧.     

职校生应正确对待高校招生

为了满足不断发展的职业技术教育需要,弥补职教师资力量的不足,也为职校生提供另一条较为诱人的出路,国家每年按计划向各类职业学校招收一定数量的学生,上高等院校深造,毕业后仍分回职校任教。这种做法,很受各类职业技术学校师生的欢迎。但目前有某些职校学生在如何正确对待高校招生问题上,还存在一些不正常的现象。 表现之一:思想认识未转变,形成另一种挤“独木桥”的局面。一些学生仍然固守考试、重分数的意识,把能否考上高等院校看的相当重要,一切学习活动都紧紧围绕这一中心,而忽视其它方面。 表现之二:学习中重理论、轻实践。为了参加高考,学生在日常学习中,一味地追求对书本理论知识的死记硬背,而忽视     

职校生抗挫折教育刻不容缓

近几年来,职校生的心理健康问题日益突出,不时见诸报端的职校生自残、自杀事件呈上升趋势。很多职校生在生活上、学习上表现无所事事,没有生活信心,一味追求吃好、穿好、玩好。这样的学生即使毕业后能找到工作,也会因缺乏脚踏实地的精神、独立意识及过硬的专业操作技术而无法立足社会。因此,加强职校生的抗挫折教育刻不容缓。一、职校生产生挫折的原因分析一般而言,职校生产生挫折的成因有四个方面:一是职校生生源成分复杂。职校生中的大多数是基础教育中经常被忽视的另类群体,学习上的后进生、品德上和行为上的后     

对职校生英语学习评价和探讨

对职校生的学习评价是职校英语教学过程中的一个重要组成部分．它不仅可以及时对教师的教与学生的学的状况做出价值判断和量化评估．而且对课堂教学起着直接的导向作用。职校生在初中学习时就是被忽视的群体．相当部分的学生对学习有着强烈的对立情绪．尤其是英语。他们到职业学校学习很多是父母要求的．他们的学习是被动的．是消极的。要使学生的学习变被动为主动．变消极为积极．我们除了要掌握适当的教学方法外．更重要的是要注意评价方式的使用．倡导“立足过程。促进发展”，充分发挥评价的促进和发展功能．使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。从而形成生动、活泼、开放的教育氛围。同时。正确、合乎学生心理的评价不仅能改善学生的自卑心理．充分调动学生学习英语的积极性．让学生体验学习的乐趣．获得成功感．而且能促进教师教育教学水平的不断进步。实践证明。     

职校生职业教育状况调查

“十年树木,百年树人”,教育是关系着下一代发展和社会进步的头等大事。教育以“育人为本”,而以职校学生作为主体的初等职业教育必须能够准确把握职校生的职业教育状况,使之应时而变,切实地对职校生因材施教,使之成为与社会需求相适应的人才,方能在日益激烈的教育产业竞争中取得主动。 为主动迎接21世纪的挑战,更好的适应我国当前职业教育制度改革,有效实施素质教育,有针对性地对职校生进行教育和管理,使他们将来成为高素质应用型人才,浙江师范大学高等技术学院课题组赴武义县对该县职校生的职业