论四川藏区构建终身教育体系的重要性

终身教育对于21世纪的教育工作和每一个人来说都是非常重要和必须的一件大事，然而对于四川藏区来说尚未引起足够的重视。本就这一问题，从四川民族地区终身教育过程中关于观念、实现手段以及终身教育对个人发展的重要性等方面进行了较为系统的阐述，其目的是借贯彻《四川民族地区十年教育行动计划》这个东风，使四川藏区的教育发展得更好。     

四川：利用信息技术促进教育公平的探索与实践

四川是一个人口大省,民族众多,区域、城乡教育发展极不均衡,优质教育资源极其匮乏。近年来,我省坚持把促进公平作为基本教育政策,充分发挥信息技术优势,探索利用信息技术促进教育均衡发展,取得了积极进展和初步成效。     

办好寄宿制学校 加快民族地区教育发展

四川省是一个多民族内陆大省,面积48.5万平方公里,人口8700万。境内有3个民族自治州和4个民族自治县,少数民族人口415万,是全国第二大藏族聚居区,最大的彝族聚居区和惟一的羌族聚居区。四川民族地区主要分布在川西北高原和川西南大小凉山,境内山高坡陡、沟壑纵横,办学的客观条件极差。针对民族地区地广人稀、居住分散、交通不便的特点,我省把发展寄宿制学校作为发展民族地区教育的重要保障措施摆在突出的位置,并在寄宿制学校校点布局、基本建设、经费投入、内部管理等方面制定了一系列政策措施,积累了一些成功的经验。四川民族地区寄宿制学…     

藏区提高教育教学质量应关注的几个问题

《国家西部地区“两基”攻坚计划》和《四川民族地区教育发展十年行动计划》,这给民族地区教育事业的发展奠定了坚实的基础,取得了很大的成绩。但民族地区因经济、地理位置,交通等诸多方面的牵制,导致从思想认识上存在误区,发展滞后的情况。要改变教学观念,树立科学的教育教学观,对民族地区的教育改革和发展来说尤为重要。     

我省将大力提高民族地区教育教学质量

近日,青海省教育厅出台《关于进一步做好民族教育工作的意见》,就贯彻落实中央部署,做好我省“十一五”民族教育工作做出具体安排。全面提高教育教学质量成为我省民族教育工作今后五年的发展重心。完成“两基”任务,巩固“两基”成果。“十一五”时期,民族地区“两基”攻坚仍然     

坚持正确导向促进事业发展——为《四川教育》创刊50周年而作

伴随着我省教育事业的不断改革与发展,我厅主办的《四川教育》杂志走过了50年的发展历程。作为我省教育宣传的主流媒体,长期以来,《四川教育》始终遵循为教育服务、为学校服务、为教师服务的宗旨,     

在中小学开展民族团结教育活动

一、我省开展民族团结教育活动四年来的工作回顾。 （一）启动试点，初战告捷。 1996年，国家教育部（原国家教委）、国家民委下发《关于在部分省中小学开展民族常识教育活动试点的通知》，确定我省为开展民族常识教育活动的试点省份。接到《通知》后，省教育厅、省民委党组十分重视此项工作，组织有关人员认真学习了《通知》精神，提高了认识，统一了思想。通过学习大家认识到，在全体中小学生中开展民族团结教育活动是维护祖国统一，确保我国长治久安的需要，是实施民族观教育全民化的需要，是推动教育教学改革，进行素质教育的需要。我省…     

重视风险管理工作促进教育和谐发展

我省是一个具有较强优势的教育大省,但与全省各级各类教育的规模和发展速度相比,我省的教育行业风险管理工作相对滞后,目前仍处于起步阶段。据不完全统计,2006年我省教育行业学生     

关于教育科研工作的若干思考

我省是一个教育大省,但不是一个教育强省。我省教育的优势主要体现在高等教育方面,而基础教育水平及质量却居于全国后列。究其原因一个重要方面,还在于我省教育科学研究工作比较落后,不能充分满足基础教育改革与发展的需要,不能最大限度对基础教育教学提供有效、科学的指导。因此,我们必须加强教育科研工作,促进我省基础教育跨越式发展。     

厚积薄发咳唾成珠--评谭志松教授的《武陵地区民族教育的历史与现状》

《武陵地区民族教育的历史与现状》是一本区域民族教育研究的专门著作，它首次将武陵地区作为一个整体对其教育作系统的研究，对武陵地区教育改革发展有重要的指导意义。     

走创新之路 建教育强省

未来十年,四川教育的发展思路是:“追赶型、跨越式、超常规”发展。未来十年,四川教育加快发展的总体目标是:缩小与东部地区的差距,建成西部教育强省。国民教育的普及程度,2005年接近全国平均水平,2010年达到全国平均水平。今后一个时期,我省教育发展的主要任务是:巩固和提高“双基”成果,努力扩大高中阶段教育和高等教育规模,大力加强民族地区教育、民办教育、职业教育与成人教育,促进各类教育协调发展,构建终身教育体系。     

积极进取 求真务实不断提高民族地区教育质量

中国民族教育2005·3第五次全国民族教育工作会议以来,甘肃省认真贯彻落实《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》,召开了全省民族教育工作会议,制定了《甘肃省人民政府关于加快发展民族教育的意见》。坚持把民族教育放在全省教育的重要位置,坚持抓落实,加大民族地区“两基”攻坚的力度,不断改善办学条件,促进民族地区基础教育的跨越式发展。一、坚持“两基”重中之重地位不动摇,大力普及九年义务教育。近年来,我省本着实事求是、积极进取、因地制宜、有利发展的原则,在政策导向、法制环境、经费投入、工作部署上全力保障“两基”工…     

新课程背景下民族地区农村教师专业发展研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）指出：要重视和支持民族地区教育事业,全面提高少数民族和民族地区教育事业水平。教师发展是直接关系到教育事业发展的主要凶素,教师教育发展是教育发展的核心,教师专业发展又是教师教育发展的核心。要真正推进少数民族地区教育事业发展,关键在于一线教师的专业发展。     

广西加大力度建设民族教育示范区

本刊讯《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》在“总体目标”中提出,到2020年,广西与全国同步基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入西部人力资源强省（区）行列,建成国家民族教育示范区。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对民族地区的教育发展给予高度重视,提出中央和地方政府要进一步加大对民族教育的支持力度,公共教育资源要向民族地区倾斜,促进民族地区各级各类教育协调发展。     

甘孜州高等教育发展对策思考

本从高等教育发展趋势以及甘孜州高等教育面临的问题出发，论述了加快我州高等教育发展的主要思路；以西部大开发为契机，以《四川民族地区教育发展十年行动计划》为指导，调整大中专教育结构来加快革甘孜州高等教育事业的发展。     

关于加强我省普通高校民族班教学的思考

我省普通高校民族教育是高校教育中的一个难点，为了搞好民族教育，促进民族发展，应采取可宜可行的方法。     

四川民族地区特殊教育现状调查与思考

四川是民族大省,特殊教育是民族地区教育中的短板。目前四川民族地区特殊教育总体处于起步发展阶段,支持性资源严重缺乏,专业师资急缺,对特殊教育有着更迫切的需求。文章阐述了发展民族地区特殊教育要多管齐下加强政策扶持与投入力度,要健全完善相对完整的特殊教育内部层次体系,要加强特教师资在专业技能水平上的培养培训,以此促进民族地区特殊教育加快,实现从外延向内涵发展转变。     

陕西省2009年基础教育科研重大课题

为贯彻落实省教育厅,省人事厅《关于进一步加强和改进基础教育科研工作的意见》精神,充分发挥教育科研在失去教育事业发展中的先导作用,解决我省基础教育改革与发展面临的重大现实问题,为教育决策服务,为教育实践服务,省教育厅决定对我省2009年基础教育科研重大课题进行立项招标。     

陕西省教育厅关于大力促进民办中等职业教育发展的意见

改革开放以来，我省民办教育事业得到了较快发展，已成为教育事业的重要组成部分。但是，在民办教育事业发展中，民办中等职业教育发展相对缓慢，与我省经济社会发展的要求不相适应。为了大力促进民办中等职业教育的发展，依据《民办教育促进法》及其实施条例和《陕西省民办教育促进条例》以及教育部有关会议精神，现提出以下意见：     

开展赛教活动 提高教师素质

21世纪将是科学技术突飞猛进，综合国力竞争日趋激烈的时代．综合国力的竞争说到底是人才的竞争．人才的培养在教育，《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的大计。”基于这一认识，我省教委根据我省教师队伍的现状，