工艺美术教学中的美育

工艺美术是以设计意识为主导，伴以形象思维的审美意识学，通过工艺材料、工艺手段和各种专业技巧进行制作或生产的一种造型艺术。它不同于一般意义上的纯美术，其本质特征涉及人的生活的各个领域，直接与人的衣、食、住、行、用有着密切联系，强调实用价值、审美价值和功能性的统一，具有物质文化与精神产品的双重属性。其美学特征是满足实用与功能的要求，体现材质美、工艺美和装饰美。现代工艺美术指不完全依靠手工制作而与现代工业技术相结合的产品，它重视新工艺、新材料、新技术及现代装饰手法的运用。工艺美术课是科学、技术、艺术、…     

浅谈工艺美术的审美特征

工艺美术是中国文化和艺术中的重要组成部分,有着悠久而辉煌的历史,在世界工艺史上也放射着灿烂的光辉。工艺美术是物质与精神的创造,它完全融合于人们的全部生活中,因而工艺美术比其它艺术更有特殊的审美作用和美学价值。它用艺术的造物方式,通过设计,创造美好的物品,美化和丰富人们的生活。它是艺术与科学的统一,是生活与美学的有机结合,是民族文化、劳动心智的伟大结晶。工艺美术的发展是迅速的,尤其在改革开放20年来,工艺美术事业有了更广阔的前景,在这个领域中探索、研究“按照美的规律进行创造”,就显得尤为重要。     

剪纸教学与劳动技术教育相结合的体会

美术教学的改革以现实生活为教学思想的出发点,把审美教育与创造性意识的培养作为教学目标,才是有本之木,有源之泉。我遵循这一艺术教育的规律,在工艺美术教学方面作了新的尝试——将剪纸教学与劳功技术教育结合起来。增设课     

试论工艺美术的教学与实践

试论工艺美术的●教●学与●实●践河南省工艺美术学校校长陈庆奎工艺美术是一门新兴的应用性很强的边缘学科。它集科技、工艺与艺术为一体，直接为生产服务，为市场服务，为人们生活服务。从产品诞生之前的设计直至成品的销售、流通，它渗透到生产活动的全过程之中。它是...     

工艺美术产业与教育中的文化特色

工艺美术的审美接受是以文化存在为基础的,中国文化源远流长,为工艺美术产业与教育提供了丰富的文化积淀,现代工业设计对中国传统工艺美术发展有较大的正负两方面的作用。要保持中国工艺美术的生命力,必须考虑到国人的审美文化与实践,提高工艺美术从业人员和大众的文化素养,给予工艺美术产业与教育更广阔的空间。     

浅议高中美术欣赏课教学艺术

教学是一门艺术 ,美术欣赏教学除须遵循一般的教学规律和原则外 ,要特别注意表达方式的艺术性、灵活性、形象性、情感性和创造性。做到以美引入 ,以情感人 ,情理交融 ,形声并茂。为此 ,教师必须抓住美术欣赏课的课程特点 ,综合利用各种教学方法和手段 ,以提高高中美术欣赏课的教学艺术和教学效果。　　一、美术欣赏教学的课程特点美术是艺术的种类之一 ,是利用各种物质材料创造的立体的或平面的视觉形象 ,作为人们之间交流审美信息的手段 ,所以美术又称为“造形艺术”。一般来说它包括绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术等四大门类。美术欣赏是…     

高校艺术教育旨归的执守

艺术是一种审美的活动,高校艺术教育的核心和灵魂是审美教育,其目的是培养掌握美的规律的优秀人才。艺术教育的价值意义可以从生产劳动、社会和谐以及生态文明建设三个方面来认识。大学公共艺术教育与专业艺术教育的耦合必须以审美教育为旨归,进行课程结构重组和教学流程再造,以优秀师资队伍打造为核心保障,把握各学科专业内生性美育因子,加强艺术专业与科技以及其他人文课程的融通互动,把艺术实践放在艺术教育的突出位置加以强化。     

服装设计专业高职人才培养模式探讨

服装设计专业高等职业教育培养目标的定位要有别于艺术高校服装设计和工科院校的服装工程的培养目标，使受教育既有服装设计之艺术底蕴又具有服装工艺生产现场管理的能力。要突出基本素质、款式设计能力、结构设计能力、工艺设计能力以及相关能力等教育。在专业基础课教学中要加大改革力度，加强创造性思维能力的培养。同时教学中的实践环节至关重要，要建立各类实验室及实训基地等。教育还必须了解和适应市场需求。     

浅谈装饰图案的形式法则

装饰图案是装饰设计及美术教育两个专业的专业基础课,它是从事工艺美术,环境艺术,书藉装帧,广告设计等工作所必须掌握的基础理论和训练技能;是培养学生对视觉形象的审美能力和逐渐掌握装饰图案设计规律的重要技能.     

高中音乐教学方法反思

正音乐是一门艺术学科,其教学结构自当追求艺术的设计。只有当音乐教育真正遵循着音乐艺术与艺术教育自身的规律来进行时,音乐教育才能成为审美教育、艺术教育。一堂成功的音乐课更是必须有一定的艺术结构,教师作出这堂课的教学设计时,就犹如作曲家创作出一首作品;教授这堂课,就类似这首作品的演出;观摩这堂课,就是一次艺术欣赏。好的音乐教学,就是让学生在学习中如沐春风,身心均     

中国工艺美术的基本特征

工艺美术具有其它艺术的一般属性,可以美化和丰富人们的生活,给人以精神享受;它同时又具有与人类生活、生产紧密相连的特点.工艺美术具有精神生产和物质生产的双重属性,这是其它艺术门类一般不具备的特殊性.我国工艺美术源远流长,比文化的其它方面起源都要早.在几千年的历史进程中,形成了自己的特征.反映时代思想 体现社会生活方式     

工艺美术设计中艺术创想的应用探索

工艺美术设计过程是一个融合艺术创新、艺术美感以及结构构思的设计过程,任何一部分出现错误都会导致工艺作品的失败.随着经济的发展、市场的变化,现阶段工艺商品竞争的主要部分集中在了"创新"上.设计者需要以自己已有的知识经验为基础,同时代内容相结合,以市场需求为导向,创造出适宜人们需要的作品.本文从工艺美术设计的重要性、所涉及的领域、需要的艺术创新以及相关艺术创新思维的培养方法四方面入手,对工艺美术设计中的艺术创想进行探讨,希望可以为艺术创想在工艺美术中的应用提供一定的新思路.     

幼儿园艺术欣赏教学的组织与实施

艺术欣赏活动是幼儿园艺术教育的基础,是让幼儿从发现、感受、体会等审美特征入手,遵循审美教育的规律,使幼儿在艺术之美的感染、熏陶中成长和发展.日常实践中,我们积极探索幼儿园的艺术欣赏教育活动,使其在幼儿园各个教育领域之中渗透与实施,充分发挥其特有的功能,促进幼儿身心全面健康和谐的发展.     

让美在实用中体现——浅谈工艺美术品的实用性与艺术性

工艺美术品也是艺术品的一个范畴，它除了艺术的装饰性外还有自己的一项基本功能——实用性。工艺美术与人们的衣食住行有着极其密切的联系，其实用性与审美性的有机结合是工艺美术的首要特征，它在装饰性上与其他绘画及装饰性艺术也有很大的联系。将艺术性与实用性集于一体能使工艺美术品自身所特有的特点得以完美的展现。     

工艺美术的概念内涵及发展取向

每一个时代的经济结构和社会方式决定了这个时代工艺美术的存在和变化。工艺美术的概念在当前文化产业大势兴起的时代背景下有着更为丰富的内涵。工艺美术产业的发展必须以传统文化和艺术规律为本,在采用大工业化的生产方式前提下,还必须融合时代的政治、文化元素,同时结合考虑地域特色,打造地域品牌,形成传统与创新、规模与特色的中华艺术瑰宝。     

艺术教育中的异化问题

艺术的本质是审美，艺术的价值和功能以审美为基础；同时，艺术教育在本质上是审美教育，虽然它能有效地培养德行，但其最主要的功能还是提高学生的审美修养。可人们往往只习惯从德育的角度去规范艺术教育的目的，去评判艺术教育的成败，艺术教育在一定程度上成为了德育的附庸。这种不突出审美特性的艺术教育已经不是真正的艺术教育。     

以有效的教学设计促有效的数学课堂

小学数学教学设计是一门科学,必须遵循一定的教育、教学规律,依据课程内容、学生特征和环境条件,运用教与学的原理,策划师生学习互动活动:它也是一门艺术,必须融人设计者的丰富经验,分     

工业设计专业技术类课程教学改革的探讨

工业设计是一门综合性、应用性很强的交叉学科工业设计要求形式与功能统一、技术与艺术结合。设计不仅仅是要满足人们的审美需求，更重要的是要能满足一定的功能性能，并且适合一定的技术工艺能够被生产制造出来并销售到顾客手中才是成功的。所以在工业设计的教学中有两大基本的知识体系：一类是艺术审美体系，一类是工程技术体系，二者缺一不可。     

论教育过程的审美设计

教育过程的审美设计是教育教学活动中一种特殊的审美活动。它具有丰富的内涵和形态，是目的与手段的高度融事，内容与形式的完美结合，艺术与技术的深层整合，教育活动与审美活动的自然契合。它以强调实用与审美相结合和着眼于人的全面素质的提高为特征而区别于一般的教育设计活动和艺术审美活动。     

艺术生产商品化新论

艺术生产与商品生产并非水水不相容。在艺术的商品生产中，审美规律和商业价值规律、交换价值和艺术价值既对立，又同一。商品生产对艺术生产具有双重效应，但它并非在艺术生产的任何发展阶段上都是一成不变的，考察商品生产对艺术生产的影响必须把商品生产理解为一个不断发展的过程，做历时态的考察。也必须对不同种类、层次、时代、国度、地域的艺术生产商品化状况作具体分析。