《原子和原子核》复习要点导析

《原子和原子核》一章以实验为研究基础。以人们认识微观世界由简单到复杂的认识规律为线索，先认识原子的结构，再深入研究原子核的组成．由于受实验器材、条件的限制，本章大部分实验难以开展，因而常常成为复习中的薄弱环节，如何复习好这一部分内容?本文将全章内容重组为“四、五、六”的形式。以期能让同学们收到事半功倍的复习效果。     

“原子和原子核”复习指要

“原子和原子核”一章以实验为研究基础,以人们认识微观世界由简单到复杂的认知规律为线索,先认识原子的结构,再深入地研究原子核的组成。全章渗透着对学生物理学史教育和辩证唯物主义的思想教育;在复习时,可归纳为“六个实验现象”、“三种原子模型”和“三类计算”。     

贵在理清脉络 重在灵活应用

“原子和原子核”一章以实验为研究基础,以人们认识微观世界由简单到复杂的认识规律为线索,先认识原子的结构,再深入研究原子核的组成。全章渗透着对学生物理学史教育和辩证唯物主义的思想教育。由于受实验器材、条件的限制,本章大部分实验难能成功开出,知识涉及面广,因而常常成为复习课中的薄弱点,如何复习好这一部分内容?笔者采用下述方法收到了较好的效果。     

以“2”为主线温习静电场

电场的内容很多、很杂,复习起来感觉千头万绪,若能以“2”为主线,统摄全章,则条理清楚,脉络清晰,效果倍增．     

浅谈“呼吸”一章的复习

初中《生物》(人教版 )教材围绕新陈代谢内容安排“体内物质的运输”、“消化和吸收”、“呼吸”、“排泄”、“新陈代谢”五章内容。这五章内容以新陈代谢为主线 ,以物质和能量的交换和转变为线索相互联系在一起。“呼吸”一章在教材体系中处于承上启下的重要地位。1　教材分析“呼吸”一章 ,共分三节内容 :肺的通气 ,体内的气体交换和运输 ,呼吸系统的卫生保健。教师在对全章进行复习时 ,有必要打乱课本上知识的前后顺序 ,抓住本章的主线 ,贯穿全章的知识点 ,使学生对全章的知识能够系统化、整体化。本章的中心问题 :一是人体怎样呼吸的 ?…     

光学、原子物理

物理光学和原子结构、原子核部分的内容,对学生的思维启迪较大,有助于扩展和加深学生对物质世界的认识视野。因此,做好这一部分知识的复习有着重要的意义。下面就这部分知识的复习,谈几点体会。一、整理体系学生反映这三章的内容比较杂、碎,因此复习中要注意帮助学生整理知识体系,使学生从对全章知识结构的认识上去理解物理内容。     

“高中化学实验知识结构和综合复习课的教学模式”探讨

在化学教学中，新授课是基础，复习课是深化．新授课的局限性与复习课的单元综合性，决定了两种课型的教学结构存在着较大的差异．因此，我们有必要在高中化学总复习中，对单元复习所涉及的原有知识内容的教学目标进行再认识，确定新的知识结构，并研究相应的教学目标、知识网络和目标教学模式，从而使学生的认知水平达到更高的层次，本文对高中化学实验复习单元的教学目标和教学模式进行了一些探索．引入“化学实验知识层次结构模型”的概念，并以模型为指导，建立高中化学实验复习课的一种教学模式：“重点题型为中心，层次渐进达标”．以…     

试论高中物理复习课中的“新”

按照人们认识事物的规律．在认识和熟记知识的时候．遗忘也就同时开始了．所以学过的知识不仅必须复习．还应及时复习。上好复习课成为大家普遍关心的问题。有人用“温故而知新”这句话概括复习的目的．但由于对“新”的理解不同，因此复习的方法和复习的效果也就迥然不同。有人认为“新”就是要有新内容．因此把高三复习的内容加到高一、高二，把普通物理的内容加到高三，从而人为地加大了学生学习中学物理的难度，     

“原子结构、原子核”问题的高效复习策略——以物理学家为纽带进行串联

原子结构、原子核部分的知识点相对零散,如果能够以物理学家为纽带,围绕“什么时间什么人做出了什么重要的发现,该发现在人类认识原子结构和原子核方面有着怎样的重要意义”这条思维主线,将相关知识点串联起来,就可以建立起有效的知识网络,提高这部分内容复习的效率和质量.     

生物学复习课探索

复习是巩固的手段．旨在全面、系统、深刻地掌握已学知识和技能i并持久地保留在记忆中．在需要时能完拉而准确地再现并加以运用。要达到这样的目的，需要师生付出比接新课更大的努力．认真贯彻“教为主导，学为主体、思维训练为主线”的原则，精讲多练。下面是我在复习课教学中的粗浅体会。1重视知识体系的形成——精讲1．互教师胸怀整体，把握知识结构体系即教师在备课时，精研大纲和教材．明确全章内容在全班乃至全学科中的地位，与前后章节的关系，特别是全章内容的整体框架及各知识点在该框架中的地位。有了这样的准备，教师就可以胸怀…     

创造性地使用教材应注重“五变”

教材是“金科玉律”，是“范本”，是“载体”，是“例子”，是“材料”……不同的角度，受不同教育思想、教育观念的影响，对教材的认识、理解就全然不同。对教材的使用则更有天壤之别，传统做法是“教”教材，现代课程论主张“用”教材。教师如何创造性使用教材呢？一、变“复习铺垫”为“创设情境”现行教材（以人教版小学数学为例）在新课教学前，大多安排了复习铺垫这一环节，其内容一般是与本课新知密切相关的旧知，其作用是激活处于“休眠”状态的旧知，形成思维定向，使学生顺利理解新授内容，并以此缩短新授时间，保证“练习时间”…     

2004年全国高考“原子和原子核”试题综述

“原子和原子核”是高考的重要内容.从认识原子和原子核到核反应能量的利用,一共有9个考点,既有定性分析理解题,又有定量计算应用题.2004年全国高考因有11 个省市单独命题,所以“原子和原子核”考题达11 题,比过去全国一卷时明显增多,但没有难题和运算繁琐的题.我们研究这些试题,能透视命题趋势,把握教学(复习)的重点,有益于物理教学质量的提高.     

新教材“事件的独立性”例题与习题的深度开发

<正>1引言人教A版、人教B版、湘教版、北师大版和苏教版教材在习题的设置上与老版本相比更加丰富,问题分层设置更加合理.各版新教材习题基本分为三类:一类是可供课堂学习时使用,巩固或拓展所学的内容;一类是课后的习题;还有一类是章复习题,复习全章知识时可以选用此类习题,另外按照题目功能将习题和章复习题分为三个不同的层次.以人教A版的习题和复习参考题为例,教材将习题和复习参考题分为“复习巩固”“综合应用”“拓广探索”三个层次.其中“复习巩固”中的习题是对本章节重点知识的考查,以巩固为目的;     

实验复习要追求“细”与“新”

化学实验历来受到高考的重视，近几年来实验内容在高考中的权重越来越大，实验内容形式的变化、题目面貌的改变和它的研制也越来越引人瞩目。要制定出能够很好“链接”高考本质的复习策略，根据高考实验的特点和走势，复习时必须要注重“细”和“新”两个方面的整合。     

热学专题“一、二、三、四”

新教材中的热学部分包括分子动理论、能量守恒、气体的压强等内容．在高考中主要以考查概念为主．为便于大家复习．本文特将热学部分的基本知识归纳为“一、二、三、四”，即一个“桥梁”、二个“模型”、三个“要点”、四个“定律”．以供各位同学复习时参考。     

关于“水循环和水平衡”的教学探讨

关于“水循环和水平衡”的教学探讨□李虎（江苏省泗阳中学）教材分析：这一节内容是全章内容的理论基础，掌握它有利于理解地球上海洋水、陆地水的特性和基本规律，以及人类利用水资源的现状和前景，本节是全章的中心环节。水循环讲三个方面的内容：概念、类型、意义和作...     

初中化学“研究性实验”教学探讨

“研究性实验”强调学生通过自主参与类似于科学研究或科学实验的学习活动，获得亲身体验，产生积极情感，逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望。初中化学“研究性实验”教学就是以初中化学知识为载体，在初中化学总复习中以实验为线索，进行知识巩固、知识再生和知识创新，激发兴趣，为高中进一步学习化学知识打下扎实良好的知识基础、能力基础和素质基础。１“研究性实验”教学的特点 ａ．开放性。“研究性实验”的内容既可来源于初中化学课本又可涉及日常生活、社会生活知…     

“比较分数大小”的整理与复习

“整理与复习”教学就是引导学生把一段时期所学的知识内容进行整理、概括和分类，发展学生的认知结构，构建一个便于学生长久储存和随时提取的知识网络。下面以“比较分数大小”整理与复习为例，谈一点粗浅的认识。一、引导学生通过讨论找出“比较分数大小”中的知识点分数大小比较的方法较多，容易相互干扰，有时还会受过去整数、小数大小比较方法的定势思维影响，产生负迁移。在进行“分数大小比较”的整理与复习时，可通过一组有层次的问题，引导学生展开讨论，理清其中的知识点。１．比较分数大小时常遇到哪几种类型？２．每种类型分数…     

“相似三角形”复习课教案与反思

《相似三角形》全章内容的复习整体上要把握住根据图形探索其性质、判定,形成知识体系,重视实验操作和逻辑推理的训练.复习时还要注意联系实际,加强实践应用.重视数学思想方法的渗透,主要是类比的思想和转化的思想.教学对象分析:1.初三学生已经具备了一定的学习能力,所以本     

简析“相似形”

相似形与相似三角形是初中数学“空间与图形”部分的主要内容之一．相似与轴对称，平移．旋转一样．也是图形之间的一种变换．生活中叉大量存在相似的图形．因此，从生活实际出发．认识相似，认识相似图形的特征与性质，并用于解决一些简单的实际问题就显得尤其重要．在具体复习时应明确下列几个问题：