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标题是文章的眼睛,文本前的彩图无疑是该书的眼睛。无论是苏教版还是人教版的编者都睿智地巧用了这一点。力求给读者视觉上的冲击,同时体现该书的价值取向。比较两个不同版本第一册的彩图,笔者发现有如下共同点。一、追求书写优美中国的书法源远流长,书法家更是人才辈出。一手漂亮的字是莘莘学子的追求,也是教师对学生的期待。虽然彩图数量有限,但编者努力给学生以美的熏陶,让他们从中感悟。“苏·一”展示给学生的是苏轼的《〈赤壁赋〉手迹》“清风徐来”“羽化登仙”。“人·一”呈现给学生两幅:一是《宋代〈论语〉刻本》,让学生聆听孔老… 相似文献
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《奇妙的“眼睛”》教学设计深圳实验学校特级教师林路一、教学设计说明《奇妙的眼睛》一课有三小段和三幅彩图，每段由两个全拼音句子和一幅彩图组成，段的结构基本相同。课文篇幅短小，图文并茂，既有科学知识，又有童趣，读来琅琅上口。每幅图有两个组成部分，各说叫了... 相似文献
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人教版义务教科书八年级物理上册"眼睛与眼镜"一课没有安排实验,教材只有彩图和文字介绍。学生在学习该课时感到难度较大,若改用实验,就可让学生体验眼睛的成像原理和眼睛通过怎样的调节才能使看到的物体更清楚;近视眼和远视眼的成因;近视眼和远视眼是如何进行矫正的。为此,笔者自制了"眼睛 相似文献
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岳林 《历史教学(高校版)》1993,(2)
大陆古瓷历史学家李正中教授和朱裕平撰写的《中国古瓷汇考》由台北艺术图书公司出版,并参加在德国法兰克福举办的世界规模最大的国际图书博览会。该书配有最新发现的古瓷文物及精品彩图 相似文献
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语文──充分利用彩图教活汉语拼音《继续教育》语文组广西幼儿师范学校周健九年制义务教材小学语文第一册教学内容重在汉语拼音，而汉语拼音全部配以彩图辅助教学。这些彩图一是直观性强，多选取日常生活中的事物，符合小学生认知的范围，学生容易看懂；二是形象具体可感... 相似文献
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历史教学中要注意彩图的应用新编初中历史教材中彩图很多，不少教师在授课时由于各种原因将它闲置一旁，学生往往出于好奇测览一下，结果似懂非懂．知其然不知所以然。而这些彩图却是编者精心挑选安排的、其作用不可低估。１．彩图画面鲜明，感观性强，有助于学生更好地理... 相似文献
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本次习作是看图想象作文训练。教材共由两部分组成：其一为三组彩图。第一组彩图描绘了两个小朋友给小树“穿棉衣”的事；第二组彩图描绘了小猴在柱子上乱写“孙小圣到此一游”，小熊对他进行了批评；第三组彩图描绘了爸爸在电脑前工作，儿子主动送上一杯热茶的事。其二为文字内容：例文《穿棉衣》及习作具体要求。 相似文献
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周宁 《成都教育学院学报》2000,14(12):58-58,60
地理教材前的彩色插图内容丰富、数量可观，初翻教材，最能吸引人的便是教材前的彩图了。怎样使学生在观看彩图时不仅仅停留在审美的层次上，而是在学习过程中合理运用彩图呢?对此，谈谈我的看法。 相似文献
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现行九年义务教育六年制语文课本（人教版）具有图文并茂，富有儿童情趣的特点，尤其是课本封面彩图采用了夸张的线条和鲜艳的色块为表现手法，符合儿童的审美情趣，为儿童所喜闻乐见。学生们看到封面，心理上自然就会有亲近感，这就是封面彩图的显性功能所在。然而，我们不难发现封面彩图与教材内容还存在着一定的内在联系，可以为我们的语文教学服务，这就是本文提及的封面彩图的隐性功能。下面就结合教学实例谈谈这种隐性功能的具体运用。1．当作想象的依托，增加课文的知识容量。低年级儿童的想象具有直观性、具体性，他们的想象往往要… 相似文献
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历史教材中的彩图是记载和描述历史知识的一种重要表现形式和载体,它以形象、生动、直观的方式表达出丰富的历史信息,把复杂的历史现象表现在彩图中,有利于学生对历史知识的理解和掌握。现行中学教材前的彩图共有167幅,是一宗丰富的教学参考资料。彩图教学是历史教学的重要组成部分,也是教学中一个相对薄弱的环节。在教学中,应重视彩图教学。新课程改革背景下如何进行历史彩图的教学呢?对此,谈谈我在这方面的一些粗浅认识。 相似文献
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人教版新教材初一册课《皇帝的新装》有一幅彩图。结合这幅彩图指导学生理解课所要表达的鞭挞皇帝及其大臣的昏庸、虚伪、愚蠢、可笑及骗子的狡猾这一主题无疑是有帮助的。但仔细观赏这幅彩图,便会发现彩图有两处与原不符,甚至是相悖的。 相似文献
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张楚廷教授的新著《高等教育哲学》最近由湖南教育出版社出版了。该书是中国第一部高等教育哲学方面的著作,展卷读来,令人眼睛一亮。笔者认为此书有如下特点： 相似文献
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人民教育出版社出版的高中《生物》新教材 ,已在全国十几个省市推广使用 ,这是一本体现当今生物学科特点和素质教育要求的好教材。笔者主要就新教材的编排与素质教育的落实情况 ,谈几点体会。1 彩图形象生动彩图是新教材的一大景观。色彩鲜艳、形态逼真、具有立体感、动态感的彩图 ,不仅能帮助学生快速地掌握生物学知识 ,而且能激发学生热爱生物、喜欢生物学的思想情感 ,培养学生良好的心理素质和审美意识 ,进而能陶冶学生的情操。教学中 ,教师或以彩图引入课题、或以彩图进行课堂总结 ,把彩图与文字内容有机地结合起来 ,能突出重点 ,突破… 相似文献
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<正>九年级化学沪教版新教材中增加了很多彩图和插图,为刚接触到化学的初三学生提供了良好的认知平台,也为教师教学起到了辅助教学的作用;一些初三化学教师不重视新教材彩图,视而不见,或者将新教材彩图当做图片欣赏,带着学生走马观花,没有挖掘新教材的彩图教学,就忽略了新教材编写者编写彩图的目的。沪教版九年级化学上册教科书第一章开启化学之门中有彩图共27幅、交流讨论彩图1幅,现 相似文献
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赏美景学妙文培养能力──《梅雨潭》教学建议与简评陕西李爱岚《梅雨潭》是一篇文质兼美、图文并茂的看图学文教材。课文配有一幅彩图，三段文字。彩图画面有奇突的亭，有气势磅礴的瀑布，也有像半个环儿拥着的群山。作者文笔清新，通过传神的词语和多处恰当的比喻，生动... 相似文献
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在语言环境中识字的几点做法一、凭借课文句子来识字对那些抽象的难懂的字词，教师引导学生从课文的句子中去认识，既易于理解又利于准确运用。二、借助课文彩图来识字一年好课文绝大多数都配有柏应的彩图。利用这一优势启发学生说话，从中教学生字是有效的。三、通过句子... 相似文献
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宋金波 《中国小学语文教学论坛》2007,(29)
《春》(第11课)——彩图欠典型。画面有绿草、黄花和一个提篮子的女孩,但小草过长(不是"没马蹄"而是"没膝盖"),且野花(学生说是菜花)单一。与原文"小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的……草软绵绵的……野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的"不相符。 相似文献