江苏省体育类对口单招语文教学现状及对策

体校文化教育和专项训练的矛盾一直存在,长期以来,体校以“训”为主,运动员的文化教育处于“弱势”地位。江苏省对口单招自2013年针对体校毕业生招收本科以来,运动员文化教育开始引起相关学校重视。本文以语文教学为例,分析体校文化教育的现状和对策。     

我国优秀运动员文化教育模式构建的研究

通过词查、查阅资料和逻辑分析的方法,对我国优秀运动员文化教育模式的历史沿革、现状和发展趋势进行分析,总结经验和发现问题;通过对国外优秀运动员文化教育模式的分析,总结其特点并得到一定的启示。最后结合我国国情,借鉴国外经验,拟提出新时期我国优秀运动员文化教育模式的四种基本构想：“多元化”模式、“学校化”模式、“一体化”模式、“体、教联办”模式。     

浅谈高校高水平运动员的文化素质教育

我国高水平运动员文化教育存在着运动员对学习的需求在增加,现有的教学体制阻碍了文化教育的实行;运动员学习与业余训练的矛盾在日益增加;运动员文化教育质量不高,没能为后继教育打好基础;运动员文化教育在实际中被忽视等问题,为了解决这些现实问题,本文对我国高水平运动员文化教育存在的问题进行了研究,并提出了相应的对策,旨在为高校高水平运动员的文化学习提供参考．     

高端技术技能人才文化教育长学制初探

建构高端技术技能人才文化教育“长学制”是提高现代职业教育人才培养质量的有效途径,其意义主要体现在四个方面:有助于落实立德树人的根本任务,是复合型人才职业能力形成的重要基石,是高端技术技能人才全面发展的重要保证,有助于构建具有中国本土特色的职业教育理论体系。建构高端技术技能人才文化教育“长学制”的有效路径包括明确文化教育长学制的教育目标、构建文化教育长学制的课程体系、创新文化教育长学制的教学方法与形塑文化教育长学制评价模式等四个层面。     

运动员分层与教育——评《运动员群体社会分层论域下的文化教育研究》

正随着我国社会转型速度的加快,传统的体育人才培养方式呈现出许多弊端,其中,最受关注的问题便是运动员文化素质的缺失。从教育中抽离出的针对运动员群体文化教育研究,在近些年呈现出越来越活跃的趋势。具体而言,当前运动员文化教育的研究主要体现在以下几个方面:文化教育现状、文化教育体系、文化教育模式、存在问题、对策与建议、体系构建与改革等。例如,唐正萍分析了江苏优秀运动员群体的文化教育情况,具体包括:义务教育阶段和高等教育阶段就读情况、师资力量、课程设     

运动员多元化文化教育体系的构建探析

我们国家历来重视运动员的文化教育,各级组织颁发了一些文件进行管理和规范,但是在文化教育体系上还有待完善。笔者运用文献资料法和逻辑分析法,通过调查和访谈,对运动员文化教育相关信息进行了总结和梳理,分析了影响我国运动员文化教育的因素,并借鉴国外的经验,提出了我国运动员文化教育体系的路径,为进一步做好运动员的文化教育工作提供借鉴和参考。     

运动员分层与教育——评《运动员群体社会分层论域下的文化教育研究》

随着我国社会转型速度的加快,传统的体育人才培养方式呈现出许多弊端,其中,最受关注的问题便是运动员文化素质的缺失。从教育中抽离出的针对运动员群体文化教育研究,在近些年呈现出越来越活跃的趋势。具体而言,当前运动员文化教育的研究主要体现在以下几个方面：文化教育现状、文化教育体系、     

义务教育背景下湖南省竞技体操运动员文化教育的现状与分析

通过文献资料法、访谈法、问卷调查法对湖南省竞技体操运动员文化教育的现状进行研究,分析出制约湖南省竞技体操文化教育的主要因素,并提出相应对策:重新认识运动员文化教育,改变"金牌至上"的传统观念,体校与名校合作办学等.     

内蒙古自治区高水平运动员文化教育现状与发展对策研究

高水平运动员文化教育是我国竞技体育人才培养过程中备受政府和社会关注的问题,这不仅关系到我国"奥运争光"战略的顺利实施和竞技体育的持续发展,也关系到高水平运动员自身的全面发展和他们退役后对社会的融入及就业。做好运动员的文化教育工作既是运动员全面发展的需要,也是减少运动员的文化教育缺失所造成的负面效应、构建和谐社会的客观要求。     

我国运动员资源开发问题研究

本文运用文献法、访谈法、问卷调查法等研究方法,围绕我国运动员培养机制演变、运动员文化教育的现状以及转型期我国运动员培养模式等问题进行了较为深入的研究,旨在为解决我国运动员文化教育问题提供理论参考.     

基于“体教结合”的高素质运动员学生培育的实践探索——以上海中学乒乓班教育特色为例

文章阐述的“体教结合”关注基础教育阶段的学校与高水平专业运动队、专业机构（体育俱乐部）联姻,促进体育后备人才的梯队建设。其无论是对于基础教育阶段学校增强体育工作的亮点和提升层次,还是对于促进竞技体育融合文化教育,提高运动员学生的文化修养,都是一条值得探索的路。基于“体教结合”的高素质运动员学生培育实践,要注重对学生的体育运动优势潜质专业化开发与培育、注重文化基础课程教学纲要编制与有效落实、加强资源优化配置与制度化管理。     

中德职业教育比较与思考

与中国职业教育相比,德国职业教育有着非常悠久的历史。如何学习德国优秀的职业教育经验,对于今天中国的职业教育发展具有非常重要的意义。试图通过两国职业教育理念、教育设计以及教育受众等方面的横向比较研究,找到两国职业教育的异同,从而更加有针对性地吸取德国职业教育的优点,应用于我们的实际教学中。     

A commentary on the social responsibility of occupational therapy education

As one of the allied health professions, occupational therapy has adopted a primarily clinical focus on human occupation (or the process of daily life) and this is reflected in education, which has until recently tended to overlook contextual social factors such as poverty, marginalisation, exclusion, unemployment, incarceration and immigration. However, daily life is enabled, and potentially dis-abled, along the axes of several cultural and political constructs, such as gender, employment status and ethnicity.

This article presents a critical commentary of the social responsibility of occupational therapy education. Furthermore, it discusses the need for educational practices that can enact an integration of personal and professional perspectives so as to lead to a more holistic understanding of occupation, incorporating not only clinical but also social and political factors.

This article argues for the development of a political approach to occupational therapy education that can lead to an awareness of the cultural influences that they bring to their workplace, and a critical consideration of concepts such as ‘justice’ and ‘occupation’. The development of a political practice of occupational therapy calls for an appreciation of the diversity of human occupation and the circumstances that enable it and can be realised through the establishment of innovative educational partnerships, such as community–university collaborations.     

法学教育中的诚信教育

随着市场经济的发展,一方面社会渴求诚信社会的建立,继承和发展中华民族的优良传统;另一方面在经济利益的驱使下,不诚信的事件频频发生,法律行业作为经济社会的重要职业门类,缺乏诚信的事件也时有发生,特别是在法学教育中诚信教育的缺失对法律职业发展的伤害尤为突出。本文拟从诚信教育的涵义出发,分析法律教育中的诚信教育现状,提出加强法律教育中诚信教育的对策。     

职业技术教育存在价值的文化性阐释

职业技术教育在不断探索发展中前进,然而,传统文化中对职业本身的定位以及重道轻器的思想观念,致使职业技术教育在整个文化格局中长期以来处于边缘地位。同时,职业技术教育培养对象的工作流向又使职业技术教育在发展实践中面临尴尬的处境。社会发展对职业技术教育的呼唤与职业技术教育的实践发展之间形成一种悖论。事实上,无论是从文化身份层面,还是从职业技术教育所强调的技术核心层面,或是从文化资本占有层面,职业技术教育都具有自己独特的文化存在价值和意义,是整个教育体系中不可或缺的重要组成部分,理应获得自己应有的文化地位和文化身份认同。     

文化三进:校企合作的新思路

在产业转型升级,对职业教育要求越来越高的今天,"把工业文化融入职业学校,做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂",实现文化育人合力具有深化校企合作创新发展、促进产业与职业教育可持续发展等多重意义。应从创新体制机制、开辟融入渠道、加强师资队伍建设、发挥科研纽带作用、营造校园文化环境等方面、环节推动实现。     

晚清官绅新式法律教育心理态势的文化调适

晚清官绅们的心理态势在“中体西用”思想的主导下．走过了从“西学中源”到“中外通行”的文化调适演变历程。除顽固排外者外,他们一方面不得不承认西方法律教育的文化优长,另一方面又深陷在传统法律教育的羁缚中,形成了二种自我矛盾的凝重心理。     

中职学校“有效教学”理念下的教学策略——以《建筑构造》教学为例

随着我国职业教育的不断发展,＂有效教学＂方法在中等职业教育中的推广应用引起了教师的关注。笔者分析了中等职业学校的现状,以《建筑构造》教学为例,从心理方面、教的方面和学的方面提出实现＂有效教学＂应采取的对策,希望对提高中等职业教育质量有所帮助。     

学前教育专业男生女性化现象心理透视

在男性幼儿教师严重匮乏的现状下,学前教育专业的男生普遍存在性格女性化的倾向。究其原因,性别压力大、职业规划不明确、课程设置和教学方式的女性化等影响着学前教育专业的男生的心理。学前教育专业类学校要强化对男生心理的教育和疏导,男性特质的塑造,还原他们的男儿本色,以促进我国学前教育事业和谐、健康地发展。     

基于专业能力培养的成教课程体系的构建

分析了成教生专业能力学习需求与现行人才培养脱节的现状,确立根据行业、产业、职业、企业对职业能力的要求,实现成教人才由＂知识型＂培养模式向＂能力型＂培养模式的转换与提升。根据专业能力培养需要,构建＂基本技能课程＋专业能力课程＂兼顾＂发展能力＂的课程体系,提出运用＂治理＂理论和管理学方法构建成教课程体系。