移动学习的新视域——欧洲mGBL项目

一、mGBL项目简介 欧洲移动学习项目mGBL（moible Game-Based Learning）项目2005年10月启动,于2008年9月结束,历时3年,由英国、意大利、克罗地亚、澳大利亚、斯洛文尼亚5个国家的11个机构联合开展。总体目标是通过开发创新性的基于移动游戏的学习模式来提高学习效率,将学习内容融入到游戏中,以趣味性和情感性并重的方式呈现给学习者。具体方式是设计并开发出一个游戏平台,教师通过该平台能够快速、便捷地创建各种移动学习游戏,     

欧洲移动游戏学习项目及其对我国的启示

移动游戏学习(mGBL)项目的核心是通过开发一个集设计、创作、控制与管理于一体的移动游戏学习系统──mGBL平台,开展基于移动游戏的创新型学习模式来提高学习效率,培养学习者在紧急情况下的决策能力。阐述了mGBL项目的理念,介绍了开发的产品、学习组织过程以及项目的运作情况,并据此得到对我国移动学习的几点启示。     

角色游戏在幼儿品德教育和创造教育中的作用

开展游戏活动是幼儿在接受教育中的主要形式之一,是幼儿开展学习的形式之一,是幼儿园主要教育活动之一。幼儿游戏内容丰富多彩,其中角色游戏是很多幼儿都喜欢的一种方式,它能够发散幼儿想象能力和思维能力,激发更多潜能。将角色游戏融入教育活动当中,对幼儿的品德教育和创造教育具有积极意义。研究了角色游戏在幼儿品德教育和创造教育中的作用,旨在为幼儿教师开展教育活动提供理论参考。     

浅谈幼儿教育中情境游戏的应用策略

游戏化的教学能够改善学习气氛,调动学生的学习情绪,这种方式最为适宜的应用群体就是儿童。因此,在幼儿教育当中,情境游戏的设置对于幼儿教育中的活动开展有着促进性的作用。这种游戏情境的设置不能是简单的内容游戏化,需要将幼儿学习的心理因素和承受能力进行总结和融合,这样才能够使幼儿教学中的游戏应用起到最为良好的辅助效果。由此,针对性地分析游戏对于幼儿教育的作用,了解幼儿教育当中的游戏情境设置的关键,并由此提出相应的情境游戏应用策略。     

国际资讯

中国远程教育欧洲远程学习和电子学习的政策和实践:理想和现实欧洲开放和远程学习联合委员会2004年11月撰写了一份评价欧洲电子学习应用现状的政策文件,希望为欧盟将要开展的下一代远程学习和电子学习项目提供借鉴。文件回顾和评论了欧洲相关机构近几年来在电子学习中采用的方法,并总结这些方法的优点和不足。文件指出欧洲机构推行电子学习的方法所产生的积极作用如下:国家权威机构关于电子学习项目的动员效果显著;促进了整个欧洲兴起大量电子学习和远程学习项目的开展;促进了教育和培训领域应用电子学习和ICT进行内容、协作和学习社区方…     

如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学

幼儿园中的游戏教学是指教师将所要教授的内容通过游戏的方式展现出来,教师将教学内容贯穿到游戏中,使幼儿在游戏中进行相关知识的学习,从而有效激发了幼儿的学习兴趣,使课堂教学效率获得极大程度地提高。在幼儿园中有效开展游戏教学,就要不断提高教师综合素养,加强教学内容在游戏教学中的运用,合理安排游戏内容、创设游戏情境,并注重游戏教学材料多元化。     

科学项目游戏材料投放的原则和内容

科学项目游戏材料是用于进行科学游戏项目开发的玩具、物品、半成品、废旧物等,它是幼儿开展科学游戏的支柱和物质媒介,也是教师进行教学活动的重要帮手和辅助工具。通过科学项目游戏材料投放创设的环境,能够激发幼儿的游     

浅谈游戏化教学在大班美术教学中的运用

以游戏化的方式开展美术活动,并不是简单地把美术活动和游戏进行机械相加,而是指幼儿能够根据自己的兴趣爱好进行大胆艺术创造,把游戏的流程变成学习的过程,让游戏精神体现在美术课程实施的每一个环节。本文从美术教学的内容、环境、教学过程、评价方式等多个方面提出了游戏化教学在大班美术教育中的运用,旨在推进幼儿园美术教学游戏化进程,让幼儿在自由自主的游戏化环境中创造发展。     

基于数字化游戏的自主学习探讨

教育要重视人的潜能的开发和创造性的培养,要使学生具有学会学习的能力和主动发展的能力,自主学习对于学生能力的培养恰恰顺应了这种要求。而进行自主学习的方式很多,如何利用游戏的趣味性来开展自主学习是目前游戏化学习的研究内容。本文探讨了数字化游戏与自主学习之间的关系以及基于数字化游戏的自主学习的学习过程和自主学习模型。     

美国Games-to-Teach项目概述及启示

随着电子游戏产业的不断发展,人们开始关注将这一新的媒体技术引入教育领域,开发具有独特教育目的、教育内容或教育方法的教育电子游戏。而在教育电子游戏研究领域中,麻省理工学院和微软研究院合作开展的Games-to-Teach项目无疑具有里程碑意义;该项目集聚了多个学科的学科专家、教育技术专家、游戏设计人员和学习者,是一项旨在开发下一代交互式娱教产品概念模型的研究。本文在介绍了Games-to—Teach项目的研究目标、主要实践性成果（15个概念模型及设计）以及主要研究结论的基础上,提出该项目对我国设计开发教育电子游戏的四点启示：①教育电子游戏具有广阔的教学前景;②教育电子游戏与课程内容的融合可以通过多种方式和途径来实现;③教育电子游戏的设计需要密切结合教与学的理论;④教育电子游戏的设计最好有教学针对性。     

在英语口语教学中融入游戏元素的策略

口语教学是初中英语课堂教学中不可分割的内容,近年来随着教育改革步伐的不断推进,以学生为主体的课堂教学理念正在对新教学手段的实施产生着积极的影响。将游戏元素融入英语口语教学之中能够很好地提高学生学习的积极性,并且达到良好的教学效果,教师可选择合适的游戏话题和良好的组织方式来开展口语游戏活动。     

教育游戏的设计与应用策略思考

教育游戏是指在游戏化学习的思想和娱教技术思想的指导下,将学习因素和电脑游戏因素有机结合,能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感、态度、价值观,并具有一定教育意义的计算机游戏类软件。教育游戏的开发与应用是高校教育信息化进程中学习资源设计与开发的重要组成部分,文章分析了目前教育游戏在教育领域应用存在的一些问题,并从设计和应用两个方面进行了深入的思考,给出了相关的策略。     

自制玩教具在学前教育中开展的意义及策略探究

游戏是幼儿非常喜爱的一种形式,通过教学结合游戏的方式能够很好地激发起幼儿的学习兴趣,从而使幼儿教学更好地开展。玩具作为游戏教学开展的重要基础工具,在游戏教学开展的过程中发挥着非常重要的作用,自制玩教具也成为幼儿教师的重点教学项目。幼儿教师要重视自制玩教具教学的开展,积极地发挥自制玩教具对幼儿发展的有利作用,从而为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。     

欧盟提升成人数字素养的经验及启示

数字素养发展系统项目是欧洲提升成人数字素养的一项重要举措。其主要内容包括:构建了基于欧洲公民数字素养框架的培训课程体系,开发了融入游戏化场景的在线学习平台,设计了符合成人学习特点的混合教学模式,并形成了全程全方位的导师支持服务。该项目可以为中国发展成人数字素养提供经验启示:关注"数字弱势群体",促进数字包容;加强数字素养研究,建设能力框架;推进数字发展项目,贴合成人需求。     

“互联网+”时代的代际学习项目发展:欧洲经验与中国图景

代际学习项目是为促进积极老龄化和代际团结而推行的系统性、持续性和互惠性的代际学习计划与活动,随着信息和通信技术的发展,呈现出多议题、多形式、多情境和网络化等特征。欧洲国家高度重视代际学习项目的发展,相关实践与研究在缩小代际数字鸿沟、创新代际交流方式和促进代际和谐等方面发挥着积极作用。本研究选取欧洲较为典型的代际学习项目并归纳其模式特征,以期为我国的代际学习项目发展提供有益借鉴。本研究认为,在"互联网+"时代背景下,应通过明确目标群体、扩展代际学习项目的惠及范围,纳入政策视野、助力代际学习项目的可持续发展,开发代际数字游戏、加强代际学习网络平台建设等途径,构建线上-线下联动配合、家庭-组织-社区-社会四元多维情境共存、多方组织与技术支持协同促进的中国代际学习项目发展图景。     

论游戏在幼儿园教学活动中的有效运用

如何将游戏自如地运用到幼儿园课堂教学中,促进课堂教学更有效地开展呢？本文围绕课堂教学的有效性从以下三个方面进行阐述：一、以游戏的形式导入活动内容,激发幼儿的学习兴趣;二、以游戏的方式展开不同的活动,增强幼儿的学习效果：三、以游戏的方式结束活动,巩固幼儿所学的知识．     

浅析民间游戏在幼儿园教育教学中的价值

我国民间游戏文化底蕴深厚,开展方式简单。如果将民间游戏融入幼儿园教育中,可以达到开发幼儿创造力和想象力的目的,提升其学习动力。本文以民间游戏为切入点,分析其在幼儿园教育教学中的价值和具体应用策略。     

国际资讯

欧洲委员会关于Web2.0创新应用的评价研究2008年年底,欧洲委员会教育和文化理事会同欧委会联合研究中心之一——前瞻技术研究所合作开展的"学习2.0"研究项目圆满完成。该项目历时1年,目标是评价Web2.0或社会计算在欧洲学习和教育中的应用情况,分析欧洲Web2.0学习应用水平。项目组指出,过去几年Web2.0获得空前发展,支持博客、播客、协同内容编辑、社会网     

自主学习型教育游戏的特点及应用策略

科技的迅猛发展使得计算机和网络技术成为自主学习的广阔平台,基于自主学习的游戏型课件应运而生,它以一种轻松愉悦的方式将学习内容展现给学习者,让学习者在游戏中学习、寓教于乐。调研自主学习型教育游戏的相关理论和实践,阐述自主学习型教育游戏的含义和特点,指出其在实践中的应用策略,对今后游戏型课件的研究和开发具有实际指导意义。     

"games-to-teach"理念在化学教学中的应用

"games-to-teach"是麻省理工学院和微软公司在2002年提出的一个项目,在该项目的研究中,他们提出了"现代教学法 艺术化游戏环境=下一代教育媒体"的理念。这一理念主张将游戏融进教育,将学习与娱乐融为一体,使学生在游戏中不知不觉地学到相关学科的知识。这种游戏化的学习方式,与新课程所倡导的教学理念有着异曲同工之