让音符跳动出节奏——学生音乐节奏感培养路径探究

音乐节奏感是进行音乐欣赏与表现的重要基础,学生的节奏感越强,对音乐感知与表现的能力就越强。培养学生的音乐节奏感是音乐教学的重要内容,所以音乐教师要组织学生开展节奏训练,引导学生在各种音乐实践活动中感知和体验音乐的节奏,学会辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢与强弱。     

开拓小学音乐教学学生节奏感训练的新思路

节奏是音乐的骨骼,也是音乐的第一基石。在小学音乐课堂教学中,节奏训练特别重要,教师要根据学生的年龄特点及学段要求,不断创新教学方法,对学生进行有效的节奏感训练。培养节奏感的主要方式是培养学生准确的节拍节奏感、鲜明和灵敏的音准音色、丰富生动的情感表达和想象力等各方面的音乐感知能力。     

浅析小学音乐教学中节奏训练的重要性及方法

节奏是音乐的灵魂。培养小学生的音乐节奏感是小学音乐教学的重要目标。先详细分析了音乐节奏训练的重要性,然后从利用乐器演奏训练小学生节奏感、利用身体律动训练节奏、通过音乐创编培养节奏感等三个方面探讨小学音乐教学中节奏训练的方法。     

节奏训练 智美熏陶

音乐中的节奏美是最为人感知和理解的一种美。可以说,人之初对音乐的兴趣始于节奏感。所以,在小学音乐教学中,首先培养学生的节奏感十分重要。除了按常规教学练读节奏外,还可以从不同角度去训练,从而使学生深层次得到节奏美的陶冶。     

幼儿园音乐节奏教学初探

节奏是音乐的生命,是组成音乐的核心要素之一,一切音乐活动离不开节奏。我园在对幼儿进行音乐节奏感的培养与训练中,重视了节奏教学与幼儿日常生活的整合,重视了多种教育手段与教育资源的整合,取得了良好的效果。引导幼儿多渠道寻找、感受节奏,培养节奏感节奏是一连串按一定规律组合的长短、强弱不同或相同的音,存在于我们的周围生活中,重要的是引导幼儿用听觉去感知。1.从生活中寻找节奏     

如何进行低年级音乐的节奏教学

音乐是美好的、神奇的,既能陶冶情操,更能净化人的心灵,也就是说,节奏是音乐的生命。本文对感知节奏、培养节奏感、强化节奏感等方面进行了论述,并列举了一些实例,鲜明地强调了节奏在音乐中的重要作用及进行低年级节奏教学的方法。     

把握节奏，悦动课堂——分析节奏训练在小学音乐课堂中的应用

音乐教育过程中,节奏在整个教育过程中占据着重要的作用,直接影响着音乐艺术的表现力。基于此,小学音乐教育过程中有必要加强学生的节奏训练,培养学生音乐节奏感,保证学生自身的音乐感知、审美、创造能力都能够得到提升。以下就针对节奏训练在小学音乐课堂中的应用展开深入探究,以保证学生能够把握好音乐中的节奏感,提高整个课堂的教学质量。     

探寻低年级节奏感培养之路

节奏是音乐的脉搏,是音乐的精髓,一切音乐活动离不开节奏,节奏感是音乐能力的重要组成部分。低年级学生的节奏感尚处于音乐表现的浅层次。并不能将他们所感知的节奏准确的表现出来。如何让他们在"说、动、玩、奏"中提高节奏感?笔者进行了一些探索。     

探寻低年级节奏感培养之路

节奏是音乐的脉搏,是音乐的精髓,一切音乐活动离不开节奏,节奏感是音乐能力的重要组成部分。低年级学生的节奏感尚处于音乐表现的浅层次。并不能将他们所感知的节奏准确的表现出来。如何让他们在＂说、动、玩、奏＂中提高节奏感？笔者进行了一些探索。     

如何培养幼儿的音乐节奏感

节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,培养幼儿的节奏感,能使其体验感受节奏在音乐艺术中的情绪。让幼儿在快乐的活动中准确地表现节奏,这对推动幼儿音乐感知的发展有着重要、不可替代的作用。我认为,可以从三方面入手来培养幼儿的节奏感。     

关于幼儿音乐节奏培养的策略研究

音乐节奏是与节奏有关的各种元素的排列和组合,包括节奏、节拍、重音、节奏类型以及主体对音乐的感知和理解。音乐节奏感是由听觉器官对声音的持续运动和其持续运动的强弱周期性变化而产生的一种主观感觉。节奏训练对儿童的听觉、模仿、注意力、记忆、想象力和创造力的培养非常重要,幼儿教学中要注重音乐节奏的培养。     

如何培养幼儿的节奏感

节奏是音乐的生命,是音乐生命的源泉。音乐构成的第一要素是节奏,节奏感是音乐实践活动中的必须具备的一种能力,是一种积极体验音乐、从而正确感知音乐运动进程的情绪表现力的能力。音乐节奏感不仅具有运动性,而且也具有情绪性,作为其基础的是音乐表现力的知觉,脱离音乐,节奏感则既不能觉醒,也不能发展。幼儿园的孩子特别喜欢敲打物品,发出声音,他们已经具有了一定的音乐节奏感。能表演歌曲,简单地敲打,摆弄乐器,具有一定的创造能力,但他们对音乐节奏的感知能力还很弱,怎样培养孩子的音乐节奏感呢？     

浅谈节奏感的培养

对于音乐节奏感,前苏联音乐心理学家捷普洛夫有这样的解释:“音乐节奏感可以说是一种积极体验音乐的、从而正确感知音乐运动进程的情绪表现力的能力。音乐节奏感不仅具有运动性,而且也具有 情绪性,作为其基础的是音乐表现力的知觉,因此如果脱离开音乐,则既不能觉醒,也不能发展。”培养音乐节奏感的最佳方式是在音乐伴随下活动,在律动、音乐游戏、舞蹈等音乐与动作相结合的活动中,引导幼儿感知节拍节奏的强弱关系,感受音乐节奏的韵律美,引导他们准确地再现音乐的节奏,用美的节奏性动作表现音乐的情绪及情感。一、探索多种多样的节奏训…     

浅谈幼儿的唱歌教学

在幼儿的唱歌教学中,培养幼儿的节奏感、提高音准效果、发展幼儿的想象力和创造力、恰当地使用教具是至关重要的几个环节。节奏是构成音乐的主要支架,音乐表现情绪通过节奏中的力度、速度等反映出来。培养幼儿的节奏感是发掘幼儿音乐才能的一个重要方面。根据幼儿爱动的特点以及人类对音乐的“感知运动”方式,音乐教育应千方百计创造条件让幼儿通过动作来感受音乐的节奏,音乐研究表明,节奏感强的幼儿在唱歌时能恰当地表达音乐的节奏及情绪,有感情地表达歌曲的思想内容。现代音乐教育家奥尔夫等就特别强调从节奏入手进行音乐教育。幼儿从学习…     

多元互动 让孩子爱上节奏

节奏是音乐的灵魂,有了不同的节奏,才会有不同风格的音乐,才会产生多样的情感。学生的节奏感知力更是开展一切音乐活动的有效保障,是学生音乐能力的重要组成部分,因此,在小学音乐教学中,进行音乐节奏感的训练是非常必要的,也是一定要训练的基本内容,教师可以在教学中通过节奏游戏,使学生形成基本节奏感知力;通过声势律动,培养多声部节奏感知力;通过变化拍的身体部位,巩固节奏的训练,循序渐进地培养学生的节奏感知能力;采用卡农形式的多声部朗读歌词,培养学生的多声部感觉,为以后的合唱教学打下坚实的基础。     

如何培养孩子音乐节奏感

节奏是音乐生命力的源泉，节奏感是音乐能力的重要组成部分。一切音乐活动都离不开节奏感，本文就如何有目的、有计划、有科学依据的音乐节奏感的培养与训练进行探讨。     

浅析如何培养小学音乐节奏感

普列汉诺夫曾说过"对节奏的敏感,正如一般的音乐能力一样,是人类的心理和重量本性的基本特质之一。"作为一名小学音乐老师,在小学音乐教学的过程中,我注意到学生在我的音乐课堂上学习音乐时,对音乐的节奏感普遍不是很强。音乐节奏感对于一个人来说是非常重要的,在音乐上能感受到节奏感的人,在生活中做事情也会有节奏。处于小学阶段的学生,他们的节奏意识还比较薄弱,因此,这样的重任落到了我们老师的身上。让学生们正确感知音乐的节奏是身为音乐老师的当务之急。本文我就如何培养小学音乐节奏感展开了以下几点分析。     

小学音乐歌唱教学中的节奏策略研究

节奏感是指乐曲的节奏性或对乐曲节奏的感觉能力。这种能力是对节拍、旋律长短和强弱进行把握、有序整合的一种能力,旨在提高训练者的感知、创作、表现能力。因此,培养和训练学生的音乐节奏对其学好音乐这门课程十分重要。基于此,文章以小学音乐歌唱教学为例,探析音乐节奏的教学策略,以期为教师同人提供借鉴。     

奏响低年级节奏教学“四部曲”

节奏是音乐的灵魂。节奏的训练在小学音乐教学中占有很重要的位置。通过进行恒拍的训练、听觉的训练、语言节奏的训练、动作节奏的训练,可以培养学生的节奏感,提高学生歌唱、理解和表现的能力。     

实施中学音乐教学的素质教育初探

中学音乐教学应目标明确 ,措施得力 ,素质能力的培养 ,必须从单纯的知识 ,技能训练转化为对学生兴趣、情操、能力、个性、创造力和审美能力的培养 ,我们认为音乐素质能力的培养应表现为以下几个方面 :1、节奏感的培养节奏是音乐的骨架。节奏不是从一个一个音地研究乐谱获得的。以为认识了音符的时值 ,知道一个音符是另一个音符两倍 ,就掌握了节奏 ,这是不正确的理解 ,因为节奏感并不是来自音符时值。如果不是通过对音响的感觉 ,通过身体运动来感知 ,仅从音符时值的划拍来识别节奏 ,那就使节奏变成了一种机械 ,毫无生命的东西 ,就是从乐谱入…