黄冈职业技术学院深化改革 培养应用人才

近年来,黄冈职业技术学院立足现代应用人才培养,不断深化专业教学改革,积极构建专业实践教学体系,取得良好的效果,逐步探索出了一条符合高职应用型人才培养的特色道路. 打造高职教育品牌 学院坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研用结合发展道路”的办学方针,坚持“用老区精神办好高职教育,办好高职教育服务老区经济”的办学思想,坚持“立足黄冈市,对接大武汉,面向大别山,培养生产、建设、服务和管理一线高素质技能型专门人才,促进区域经济社会发展”的办学定位,坚持“改革创新、科学发展、提升内涵、创建示范、特色强校、服务至上”的办学理念和“树品牌、创特色、建示范”的办学战略.     

以特色创品牌,打造制造业高技能人才培养高地——徐州工业职业技术学院办学札记

徐州工业职业技术学院围绕“招得好、学得活、下得去、留得住、用得上,实践能力强、职业素养高、后劲足、就业率高”的高技能人才的培养目标,不断实现新的跨越。学校确立了在“高”字上着力,在“职”字上用功,以质量求生存,以服务求发展,以特色创品牌,打造高技能工业人才培养高地的办学指导思想;坚持以就业为导向,以能力为本位,走产学研结合之路;坚持“企业留得住、用得上、后进足”     

顺德职业技术学院

顺德职业技术学院于1997年筹建,1999年经教育部批准正式成立。根据区域经济社会发展需要和高等职业教育的规律,学院确立了“立足地方、以人为本、崇尚品位、办出特色”的办学理念。学院明确提出了“三个坚持”的办学定位：坚持高等职业技术教育方向,坚持面向区域经济建设主战场,坚持培养高素质、高技能人才,并构建了高职特色鲜明的人才培养模式。     

温州职业技术学院“三个合一”校内实训基地建设

温州职业技术学院是全国职业教育先进单位、全国高职高专人才培养工作水平评估优秀学校、浙江省高职教育研究会理事长单位,现有全日制在校生7020人。坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针,主动服务地方经济,与行业企业开展全方位合作,形成“与温州经济互动、与行业企业共赢”的办学特色,实践“依托行业、产学结合”的工学结合人才培养模式,与行业协会联办中国鞋都技术学院、温州服装学院、温州轻工学院等三个二级学院,     

地方院校以职业能力培养为导向的国际贸易课程教学改革

地方高校以培养适应区域经济社会发展需要的高技能应用型人才为主要目标,坚持以职业能力培养为导向开展课程建设和教学改革是地方高校实现人才培养目标的重要途径,也是地方高校提高教育质量的主要举措。基于国家教育改革政策的驱动,以及外贸职业能力培养的要求,国际贸易课程教学改革势在必行。针对目前国际贸易课程教学存在的诸多问题,如教材内容更新速度滞缓,教学方法改革力度不大,课程考核办法形式单一等,国际贸易课程教学改革应坚持以职业能力培养为导向,从教学理念、教学内容、教学方法和考评方式等方面着手进行,充分体现地方院校自身的办学特色和专业方向,更好地适应经济社会发展对人才的需要。     

天津渤海职业技术学院

天津渤海职业技术学院有着深厚的历史积淀,已有50多年（含前身）的办学历史。近几年来,学院依托行业办学,坚持“立足化工、面向社会、服务经济”的办学宗旨．坚持“市场运作,突出特色,开放办学．校企结合”的办学理念;坚持工学结合、校企合作的办学模式;坚持“教育至上,质量至上,服务至上”的教育理念;坚持规模、质量、品牌协调发展,实施“三尖工程”（打造尖子专业、培育尖子教师、培养尖子学生）,     

以“炎培行动”为载体搭建能力提升平台

近年来,上海中侨职业技术学院坚持以人才培养工作为中心,逐步加强对办学机制的创新研究,制定适合高职层次学生成才的培养目标,设计符合学院学情的人才培养途径与方法,积极推行实践教学改革,取得了学生实践能力培养的突破。     

江苏财经职业技术学院 探索“文工交融”特色人才培养模式

近年来,江苏财经职业技术学院始终坚持以立德树人、素质领先为导向,以文工交融、科学育人为主线,以校企合作、工学结合为重点,不断深化教育教学改革,着力加强内涵建设,有效地提升了学院办学水平。凭借先进的办学思想和扎实的办学成绩,学院在教育部高职高专人才培养工作水平评估中被认定为优秀,并先后获     

融于社会 服务社会

本文介绍石家庄职业技术学院坚持“融于社会,服务社会”的办学理念,在学院的治校方略、人才培养模式、专业建设、校企合作教育、学生综合素质培养等方面积淀了一系列办学优势,形成了鲜明的办学特色。     

高职院校职业能力为主导的校园文化建设初探——以上海中侨职业技术学院为例

高校的校园文化有着育人的功能,高职院校作为高等教育的组成部分,应建设与高职院校办学特点相符的特色,突出对学生职业能力的培养。本文以上海中侨职业技术学院实践为例,对建设以职业能力为导向的校园文化进行初步探索,以进一步发挥校园文化在人才培养中重要作用。     

对我国职业技术学院英语教学的探析

培养高级技术应用型现代人才是我国职业技术教育的培养目标.分析了我国职业技术学院英语教学存在的现状、面临的问题,从办学理念、师资队伍、教学计划、教学模式、教学内容、教学方法等多方面,提出了相应的对策和措施,进一步强调高等职业技术学院英语教学必须进一步深化教学改革,牢固树立以就业为导向,以能力为本位的办学指导思想,坚持英语课程设置的职业性、应用性、实践性,合理构建以基本素质、专业素质、岗位技能为特色的高等职业技术教育体系.     

“三层对接”：高职学院办学特色的求索——湖州职业技术学院旅游管理专业的教学改革实践

“三层对接”办学模式,是对高职教育“校企合作、工学结合”人才培养模式改革的深化。湖州职业技术学院旅游管理专业以“学校对接地方产业、专业对接行业企业、师生对接职业岗位”实施教学改革,在专业建设、课程教学、社会服务、师资培养、提升学生职业能力和就业能力方面作出了有益的探索实践,力求彰显高职院校的办学特色。     

继往开来为创建全国示范性职业技术学院而奋斗--写在成都航空职业技术学院成立四十周年之际

成都航空职业技术学院始建于1965年。1994年开始举办高等职业技术教育,1998年经教育部批准在原成都航空工业学校基础上建立成都航空职业技术学院,是一所培养应用性高等技术专门人才的综合性职业技术学院。学院坚持“以人为本,争创一流,打造品牌,办出特色”的办学理念,不断转变教育思想,更新教育观念,积极开展高等职业教育教学改革,全面推进素质教育。经过全院师生员工多年的不懈努力,学院高职教育办出了特色,为国家职业教育事业、四川区域经济建设和航空工业发展作出了突出贡献,取得了显著成绩：     

德国应用科技大学(FH)对我国高等职业教育发展的启示——以黄冈职业技术学院为例

首先分析了德国应用科技大学(FH)在德国教育体系中的地位,然后详细阐述了德国应用科技大学的办学特色,在上述分析、梳理的基础上,结合我国高等职业技术教育发展的实际,以黄冈职业技术学院为例,从树立并坚持"为职业实践进行技术教育"的办学理念、提高人才培养的应用性和实践性,企业参与人才培养、加强师资队伍建设等方面,提出了我国高等职业技术教育发展过程中如何学习、借鉴德国应用科技大学的办学特色模式。     

以改革求发展以特色求进步以质量创品牌创建示范性职业技术学院

2000年,我们在启动示范性职业技术学院建设的时候,提出了"以教育思想、观念改革为先导,以教学改革为核心,以教学基本建设为重点,提高质量,办出特色"的建设思路.在这一建设思路中,我们提出了三个"关键词",就是改革、质量和特色.今年10月份,教育部专家在对我院人才培养工作水平评估中,肯定了我院"以改革求发展,以特色求进步,以质量创品牌,建成全国示范性职业技术学院"的办学思路.在办学思路中,改革、质量和特色也是其中的"关键词".可以说,我们把改革、质量和特色提到了前所未有的高度.这一办学思路,是我们在全面分析高等职业教育发展形势、我院面临的机遇与挑战、我院的任务目标的基础上提出的.     

构建人才培养服务体系推进特色化办学——福建中华技师学院创新发展之路

<正>福建中华技师学院（以下简称“学院”）坚持正确办学方向,践行中华职教理念,坚持立德树人、德技并修和以人为本、发展个性的原则,深化教育教学改革,探索特色办学、创新发展之路;积极构建完善的人才培养服务体系,推进学院办学可持续高质量发展。一、弘扬中华职教精神,构建人才培养体系学院是由中华职业教育社创办的福建省第一所民办技师学院,     

构建人才培养服务体系推进特色化办学——福建中华技师学院创新发展之路

<正>福建中华技师学院（以下简称“学院”）坚持正确办学方向,践行中华职教理念,坚持立德树人、德技并修和以人为本、发展个性的原则,深化教育教学改革,探索特色办学、创新发展之路;积极构建完善的人才培养服务体系,推进学院办学可持续高质量发展。一、弘扬中华职教精神,构建人才培养体系学院是由中华职业教育社创办的福建省第一所民办技师学院,     

天津渤海职业技术学院简介

天津渤海职业技术学院是天津市人民政府批准,国家教育部备案公办全日制普通高等职业学院,是天津市高职院校首家通过教育部高职高专人才培养工作水平评估的单位,是天津唯一一所化工类高职学院。学院有近50年的职教办学历史的积淀。特别是近几年来,依托行业办学,坚持"立足化工、面向社会、服务经济"的办学宗旨;坚持"市场运作,突出特色,开放办学,校企结合"的办学理念;坚持工学结合、校企合作的办学模式;坚持"教育至上,质量至上,服务至上"的教育理念;坚持规模、质量、品牌协调发展,实施"三尖工     

“树木树人知行合一”办学模式的运用研究--以广西生态工程职业技术学院为例

以广西生态工程职业技术学院为例，从明晰办学理念，确定发展目标，打造特色，积极创建国内林业行业知名的自治区级示范性高等职业技术学院，加强校企合作、产学结合，精心打造国家高技能人才培养示范基地，建设特色院校，打造特色专业等对“树木树人知行合一”办学模式的运用进行探究。     

勇于创新,办出特色,建设真正的职业技术院校——关于职业技术院校办学特色的思考

近十年来，随着中国社会经济的迅速发展，对高技能人才的需求十分迫切。以培养高级技能人才为办学宗旨的职业技术学院也迅速发展，招生人数已经超过普通高校而成为中国高等教育的半壁江山。然而，由于长期以来对职业技术教育的认识的偏误造成中国职业教育的落后。很多名为职业技术学院的院校实际上还在按照普通专科学校的模式办学。本文针对这种现象，围绕“如何办出特色”这个主题，从办学定位、学科建设、师资队伍建设、实验室和实训室建设、教材建设和教学方法创新、人才培养模式创新等方面展开讨论，提出一己之见，以就教于专家。