高职教育中电子实验教学探讨

电子实验是高职电气、电子类专业的重要课程,也是培养学生实践能力的重要途径。就电子实验的特点,其教学可以由基础体系、基本能力培养体系、综合能力训练和考证、“产、学、研”结合几方面进行分步实施,从而达到教学要求,突出高职特色。     

高职《电子测量》课程立体实践教学平台建构研究

高职人才的培养依托实验、实训、实习等环节。高职《电子测量》技术课程的改革关键是实践教学模式的改革,实践教学改革的基础是实践教学平台的建立。《电子测量》课程利用基础性实验、开放性实验、仿真实验、虚拟仪器实验、项目化实践、企业实践来构建立体化实践教学平台。通过进阶性的实践,使学生由浅入深地掌握测量测试知识,丰富专业内涵。     

以项目为导向的高职电工电子课程改革研究与实践

从已实施的电工电子课程项目着手,本文对高职毕业生进行了调研分析,旨在为电工电子课程进一步改革与实践奠定理论基础。     

高职院校电子技术基础课程改革刍议

电子技术是高职院校普遍开设的一门基础课程,并有相关的设备器材配合进行实验教学,为国家培养了大批电子技术师资和人才.可是电子技术课在高职课程设置中的地位和作用,开设电子技术课的专业面以及如何开设这门课程等,还需讨论.文章认为,应改变目前高职电子技术基础课程开设专业偏少的状况,尽可能扩大开设专业面;课程内容要新,知识面要广,技术实践性要强;探索建立新的教材体系,理论与实际结合,培养和提高学生的实践能力.     

高职信号与系统课程教学改革的研究

＂信号与系统＂是高职电子信息工程专业一门重要的基础课程,是联系公共基础课与专业课的一个桥梁性课程。该课程应用广泛,理论性强,涉及到大量的数学公式。由于一般高职院校的学生基础较差,数学能力不高,学习该课程较为困难。为解决这一问题,通过构建新的课程体系和选择合适的教学内容,改革了教学方法,采用计算机虚拟实验,加深了学生对知识点的理解,提高了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。     

高职院校《高频电子线路》课程改革探讨

《高频电子线路》是高职电子和通信类专业的重要专业基础课。本文首先分析了目前高职高频教学面临的几点困难,接着针对现状,从课程导入方式、以系统为主线、软件仿真演示、课程实验改革、组织兴趣小组五个方面提出了改革措施,以便提高教学效果。     

基于Multisim的高职《汽车电工电子基础》课程教学

文章提出了高职《汽车电工电子基础》课程教学存在的问题及课程教学的难点,有针对性地结合课程要求及专业学生特点介绍了Multisim在课程教学中的几类具体应用,同时指出Multisim在课程辅助教学中需要注意的问题.     

基于工作过程的高职电工电子系列课程实训平台建设思路

鉴于目前高职电工电子系列课程实践教学存在的问题,阐述了基于工作过程的高职电工电子系列课程实训平台建设思路:打破传统模式,完善实践教学内容体系;以此为引领,重构电工电子实验实训课程内容;设计学生实践性教学组织过程,并明确了具体的实施步骤。     

基于职业素养的汽车电工电子技术教学改革研究

高职教育以培养技能型人才为宗旨,高职电子类教学中,实训教学尤为重要。本文以电工电子技术课程结合汽车电子技术专业为出发点,结合模块化教学模式应注重的几个方面并探索其在实训教学中的实际应用,力求找到提高高职院校专业基础课程教学效果的新途径。     

信息化教学在高职基础化学实验中的应用

从信息化教学在实验中的应用背景出发,结合课程特点与学生生源情况,剖析了信息化教学在实验中的应用案例:由实验视频开展的讨论式与探究式教学法、信息化环境下的自主探究,学案导学、利用应用软件制作实验报告,探讨了信息化教学方法、信息化教学资源与高职基础化学实验的融合,为信息化教学在实验课程中的应用推广,为江苏高校品牌专业建设工程以及高职信息化教育的可持续发展提供参考。     

浅谈高职电工电子类课程建设对"双师型"教师队伍素质的要求

在高职电工电子类课程建设中,对“双师型”教师队伍素质提出了职业道德素质、教师基础素质、教育教学素质、职业技能素质和基础科研素质等方面的建设要求。这对于加强“双师型”教师队伍建设,强化高职电工电子类课程建设,优化高职教育教学,培养适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的高等技术应用型人才,加速我国社会主义现代化建设等都具有很重要的意义。     

基于模块化的高职物理教学探究

高职物理作为一门基础课程,对于后续专业课程,比如电工课程、电子课程以及建筑力学课程等学习均具有重要意义,然而如何学好这门课程,始终是困扰广大师生的一个难题。本文探讨了基于模块化的高职物理教学策略,提高高职物理教学的有效性。     

《电路分析》课程考试改革的探索与实践

《电路分析》课程在高职电子类、通信类和机电类等专业中的地位十分重要。《电路分析》课程是一门理论性和实践性很强的课程，是后续课程和今后从事实际工作的基础。本课程的成绩考核，关系到如何将讲授、实验、辅导、作业等多个教学活动有机地结合在一起，关系到引导学生怎样学习的问题。在这方面，我们进行了有益的尝试。     

高职《模拟电子技术》教学思考及实践

《模拟电子技术》课程是高职院校电子及相关专业一门非常重要的专业基础课,是学好后续课程及专业技能的必要基础,在高职人才培养过程中起着举足轻重的作用。本文对《模拟电子技术》课程教学新模式进行了思考及探讨。     

高职电路分析课程教学改革

电路分析课程是高职电子类专业重要的基础课程,受传统教学模式的制约,其教学内容比较落后,课程教学的实践性不强,影响了该课程的教学效果。通过不断优化教学内容,适当降低理论难度,引入技能型、应用型实验,进行教学方法的革新、重视实践能力的培养,加强教材建设等措施,提高了教学效果。     

贯彻"学以致用"的教学理念,加强电工电子课程体系改革

为加强我校电工、电子课程教学规范化建设,工程基础实验与训练中心对电工电子理论课程和实验课程进行较大幅度的改革。本文介绍了改革的主要措施和实施方法。     

高职模拟电子课程的教学探讨

模拟电子技术基础是电子类专业的一门重要的专业基础课程,对培养学生专业技能和后续课程的学习有关键的作用。该课程内容难且多,本文结合自己的教学经验,分析了高职模拟电子技术课程改革的几个方面。     

基于DIY的“理实一体化”教学在《模拟电子技术》中的探索与实践

针对高职模拟电子技术课程教学存在的问题,着重分析重新规划课程实验项目的必要性。课程实验分为基础设计类实验、基础探索类实验和综合拓展类实验三个层次,设计学生随身实验箱以满足课程学习需要。采用了基于DIY的理实一体深度融合的教学方式,激发学生实践探索兴趣,实践表明本课程实验教学的改革对培养高职学生对模拟电子技术的学习兴趣、提升学生的工程实践能力这一目标上取得了良好的效果。     

高职院校《电子测量》开放式实验课程的探索

本文分析了高职院校开设电子测量实验课程的目的,并对怎样实现传统实验教学向开放式的实验教学转变提出了一些观点和思考。     

高职应用电子专业实验实训项目设计初探

近些年以来,我国开始重视并大力发展高等职业教育,尤其从1999年起通过合并以及升格等多种方式发展了一大批高职院校。高等职业院校无论是政策上还是经费上都得到了国家广泛的支持,发展势头非常迅猛。高职院校在快速发展的同时也面,临着严峻的问题：如何提高实验实训室（基地）的使用效率、如何优化配置资源,发挥实验实训室（基地）的综合优势、如何满足国家针对高职教育课程改革提出的要求等。国家既然对高职教育的课程改革和培养模式提出了要求。从响应国家的这一要求出发．结合本人多年指导应用电子专业学生的实习实训的工作经验,并针对我院应用电子专业的专业特点以及学生普遍存在的相关情况．笔者在此对我院机电工程系应用电子专业的实验实训的课程改革谈谈自己的一些看法。