适应企业需求培养对路人才

市场经济的发展,对劳动者的知识、技术、技能提出了新的要求,这给技工学校如何培养对路人才提出了新的课题。只有适应企业需要,培养对路人才,才能送得出招得进,求生存促发展。一、根据企业用人需要合理设置专业企业是技工学校毕业生就业的主要市场,企业对劳动者的素质和能力要求越来越高。企业到底需要什么样的技术人才,学校每年要阶段性地定时到各单位了解,然后根据调查了解的信息设置专业。荣成市三面环海,是全国重点渔业生产县（市）之一,海上作业需要大批训练有素的技术人才。荣成市技校及时开设了海上捕捞专业,输送了轮机、…     

钳电一体化专业教学改革的初步尝试

高质量的人才是企业生命的中枢.随着汽车工业的高速度发展,以及精益生产方式对工人多种劳动技能的要求,技工学校所培养的单一工种的毕业生,已远远不能满足企业发展的需要,而企业更加急需的是具有“机电修合一”、“机电管合一”等复合型的高质量     

技校专业设置如何适应市场经济发展的需要

技工学校是职业技能开发的重要阵地,担负着培养后备技工人才的重任。为了适应形势发展的需要,劳动行政部门和办学主管部门对技工学校的管理工作出台了包括落实办学自主权等的一系列改革举措。改指令性招生计划为指导性招生计划,技校可以自行确定专业和招生人数等。在这种新的管理模式下,技工学校如何科学地设置专业,已成为办好办活技校的首要环节。 一、面向市场设置工种专业     

浅谈技工教育面临的问题与对策

我国正处在经济转轨,经济结构、产业结构调整和经济增长方式转变的重要历史时期。对技工教育的发展和改革提出了许多新要求:一方面,社会需要高素质的劳动者,企业急需中高级技术工人;另一方面,技工学校面临招生难,生源质量、数量下降,毕业生就业难等问题。要解决这一现实问题,技工学校只有加快改革步伐,加强自身建设,努力提高教学质量,树立市场意识,主动走向市场,服务企业,适应社会需要,突出办学特色,培养出高质量、高水平的具有创新能力的实用人才,推动技工教育的发展。本人结合自己认识,浅谈一些看法。技工教育面临的现实问题社会急需技术…     

技工学校素质教育点滴

技工学校培养的是企业需要的劳动者。由于种种原因,现在技工学校学生的思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质及劳动技术素质离社会要求还有一定差距。而技工学校的教育过程就是将学生的各方面素质从低到高的转化过程。要使这个过程取得圆满的效果,我认为技工学校的...     

山东烟台市开展技校文化理论教师操作技能培训和考核鉴定

为适应技工学校改革的需要 ,建设一支“会授课、会操作、会管理” ,一专多能的一体化教师队伍 ,不断提高技工学校的培训质量 ,烟台市劳动和社会保障局决定 ,在全市技工学校文化理论课教师中进行操作技能培训和考核鉴定。要求全市技工学校文化理论课教师要在两年时间内 ,掌握一个相关工种（专业）的操作技能 ,并最低达到初级工水平。全市各技工学校要根据本校工种（专业）的设置情况和教学需要 ,制定文化理论课教师技能培训计划 ,通过自学、培训等不同形式 ,采取切实可行的措施 ,严密组织、精心安排 ,努力创造条件 ,激励教师积极钻研业务 ,不…     

洛阳机车高级技校以就业为导向培养实用人才

洛阳机车高级技校（洛阳机车技师学院）创建于1974年，隶属于中国南车集团公司，是国家重点技工学校、河南省职业教育办学先进单位、国家高技能人才培训基地、省示范性技工学校、省级卫生先进单位、市“五一”劳动奖状、市庭园化单位、市职业技术教育先进单位、国家普通和特有工种的技能鉴定站、河南省二级安全生产培训中心，可对8个工种进行安全生产培训等，2002年被批准为洛阳机车技师培训学院。     

构建新型办学模式 探索技工教育新路

浙江省衢州市技工学校系市劳动保障局下属的事业单位,是一所以培养中级技术工人为主的全日制公办学校。近年来,由于要求就读我校学生人数的猛增,使校园的教育、教学、生活设施处于超饱和状态,即使在新建了学生宿舍、教学大楼以后还是不能满足需求,而学校的四周已无可以扩展的空间。如何解决学生人数激增和场地不足的矛盾?学校领导班子经过研究,认为办学就如同管理一个企业,在既有畅通的进货渠道,又有顺畅的出货渠道,产品供不应求的情况下,如果仅因为工厂自身场地、人手的原因而放弃发展,那不仅是对自己不负责任,也是对社会的不负责任。若以…     

对苏州市技工教育与技能开发工作的调查

苏州市瞄准高新产业发展需要,抢占市场制高点,加快推进技工教育现代化进程,使技工教育办学质量明显提高,8项指标领先全省;在技能开发上,主动适应产业结构和产品结构调整后的市场需求,加快培养复合型、智能型技工人才,为再就业培训,在职培训、劳动预备培训探索了新路。一、高扬知识经济主旋律,形成综合配套新机制随着知识经济时代的到来,对人的知识技能提出了更新要求,对技工教育也提出了更高标准。为     

厂办技工学校生存和发展的几点思考

一、问题的提出 旧中国对技术工人的培养，是以师傅带徒弟的方式进行。新中国成立后，传统的培训方式，在数量上和质量上，已远不能满足经济发展的需要。于是，出现了技工学校。用学校方式培养技术工人，数量多，成本低，方法科学，技木规范，毕业生质量高，受到企业的广泛欢迎。 在众多的技工学校中，有相当数量的技工学校是企业办的，俗称厂办技校。据１９９２年统计，江苏省机械行业有技工学校２６所，其中厂办技校达２２所，这些学校的特点是培养目标十分明确，理论学习和操作训练与企业的实际需要密切联系，毕业后，就能立即上岗，经过…     

贵州省在省部重点技校实行毕业考试与技能鉴定合一

本刊讯4月30日贵州省劳动保障厅发文公布了《省部重点技工学校毕业生实行毕业考试和职业技能鉴定合一的实施办法》。其适用范围是:劳动和社会保障部审批命名的国家高级技工学校、国家重点技工学校及贵州省人民政府和国务院有关部委审批命名的省、部重点技工学校中的经省劳动保障厅认定的主体专业(工种)中级工毕业生技能操作毕业考试实行和职业技能鉴定合一。该《办法》主体专业(工种)的认定程序是:学校主体专业(工种)由符合条件的技工学校拟定,向省劳动保障厅提出申请认定报告,并提供以下材料:1.主体专业(工种)的教学大纲、教学计划及学校的…     

中等职校专业目录的制定与管理

目前,中等职业学校的专业划分还不能完全适应国家经济结构和产业结构调整的需要,不能完全适应科技迅速发展和迎接知识经济挑战的需要.原有中专和技工学校的专业目录或过于突出培养管理和技术人员,或过于突出培养单一工种的工人;专业按行业划分,专业口径窄,设置重复;一些专业命名不够科学、规范.另外,由于一些新的产业和职业的出现,也急需增设一批新的专业.     

21世纪对技工学校教育的需求

技工学校虽然面临许多问题和困难,但也面临着大好的发展前景。２１世纪的经济和社会发展对技工学校的发展和改革提出了新的要求。一、２１世纪社会经济发展对技能人才需要预测１－随着经济和社会的发展,对技能人才需求量将增大随着经济体制改革的深入,市场经济的不断发育完善,以及“买方市场”、知识经济形成的格局要求企业不断进行技术“创新”,不断提高产品的品质和改善产品结构,以保证产品在市场上的竞争能力;与此同时,我国还将继续处于产业结构调整时期。产业结构升级、产品结构的改革、技术引进和技术开发都离不开技能人才。因…     

提高技工学校毕业生就业率的对策

随着我国国民经济结构战略性的调整,国家机关机构改革,公务人员分流,企业深化改革,机制转换,减员增效,相当数量工人下岗待业,技工学校毕业生就业困难已成不容忽视的现实,尤其是技工学校毕业生由原来计划经济条件下国家包分配,劳动部门包安排,用人单位无条件接收,转变为按市场经济规律办事,学校推荐,学生自主择业,用人单位按需择优录用,这就对技工学校毕业生提出了更高的要求。在这种新的就业形势下,技工学校作为培养新型技术人才的摇篮,如何适应新的形势需要,提高毕业生的就业率,使学生所学的知识技能有用武之地,这是我们急需认真探讨的问题。 一、紧跟改革形势,更新办学观念 过去,在计划经济条件下,技工学校的招生,学制制定,专业     

中等职校专业目录的制定与管理

目前,中等职业学校的专业划分还不能完全适应国家经济结构和产业结构调整的需要,不能完全适应科技迅速发展和迎接知识经济挑战的需要。原有中专和技工学校的专业目录或过于突出培养管理和技术人员,或过于突出培养单一工种的工人;专业按行业划分,专业口径窄,设置重复;一些专业命名不够科学、规范。另外,由于一些新的产业和职业的出现,也急需增设一批新的专业。因此,制定一个适应 21世纪初叶,我国社会主义现代化经济建设和科技进步,产业结构调整需要,适应教育改革需要,适用于高中阶段实施学历教育的各类中等职业学校发展需要的专业目录,加强中等职业教育的专业建设和管理已成为中等职业教育深化教学改革,全面实施素质教育的一项十分迫切的基础性工作。     

技工学校开展职业指导的意义和初步实践

在普通中学开展职业指导工作 ,其必要性现已不言而喻 ,那么学生考入各类职业技术学校以后 ,职业指导还要不要搞呢？确实 ,技工学校的培养目标十分明确 ,学生一进校门 ,其今后所从事的专业工种就已基本决定了 ,但这绝不意味着职业指导就失去了其本来的意义 ,相反却是对这项工作提出了更高的要求。这可以从以下几个方面来理解 :首先 ,从技工学校所设置的专业工种来看 ,一个专业往往可以覆盖多种职业 ,一个工种也可以覆盖多个岗位。不同的企业对于同一专业工种的操作要求有着许多具体的不同 ,如同样是机械厂 ,化工机械厂和纺织机械厂对机械加工…     

合并:技工学校发展的趋势

社会主义市场经济体制的确立,客观上要求建立与现代企业制度相适应的职业教育体系。技工学校作为职业教育的组成部分,也要对现有的办学体制进行变革,而变革的最有效形式就是把现有的技工学校根据区域经济发展的特点和产业结构的变化进行合并,把技工学校的人、财、物集...     

浅谈前苏联职业技术教育特色

前苏联职业技术教育经历了一条由初级厂办艺徒学校和职业学校到培养劳动后备军的技工学校和铁路学校，进而发展到为现代化生产培养专业面广、高度熟练工人的现代中等职业学校和技术专科学校。存前苏联职业技术教育的发展过程中，形成了两个显著特色，就是职业教育和普通教育相结合，教学和生产劳动密切结合。本文试就这两个特色从苏联职业教育发展的不同时期加以考察。     

把握特点 明确要求 办好高级工培训

高级工培训是技工学校办学方向由职前向职后转变的新的机遇和挑战,既是办学的新的增长点,也对教学提出了更高的要求。一、高级工培训与中级技工教育的不同特点１教学模式不同技工学校把理论教学、基本功训练和现场实习分步进行、分开管理,有的专业工种在全部教学过程中按１∶１原则,前一半时间集中理论教学,后一半时间集中实践教学,也有的专业根据学校的条件,把理论教学和实践教学交叉进行,形成边学边干的模式。高级工培训,学制一般为半年或一年,以技能鉴定要求的《工人技术等级标准》确立培训目标,制定教学计划和大纲,在充分…     

数控加工专业“一体化教学”模式的研究与实践

数控机床是机电一体化的高科技产品,综合了机械技术、计算机技术、电气技术、液压技术、气动技术、信息处理和光电技术,对应用者的综合素质提出很高的要求,而技工学校等中等职业学校招生对象主要是初中毕业生,要他们同时全面掌握数控技术应用是很困难的。如何培养合格的数控技术应用人才是一个新的课题,我校数控专业进行了“一体化教学”模式的研究与实践,取得较好的效果。一、研究企业对数控加工人才的要求,培养企业需要的技能型人才1、零件产品或模具加工中熟练的数控操作工,要求该员工具有一定的机械加工基础和经验,一般的数控加工知识。…