加强协调 积极推进继续教育

继续教育是“对已获得一定学历教育和专业职称的在职人员进行的教育活动,是学历教育的延伸和发展”。搞好继续教育,对学习者拓展和更新知识,提高职业水平和能力,适应社会、经济结构调整,培养、提高个人兴趣爱好和艺术修养具有重要的作用。随着我国社会、经济的迅猛发展,我国继续教育工作面临着前所未有的发展机遇。只有认清形势,抓住机会,深化改革,才能积极推进继续教育的发展。　　一、充分认识继续教育对社会、经济发展的巨大促进作用继续教育是科技发展和国际竞争的需要。当今人类正在步入知识经济的时代,如何跟上这瞬息万变的…     

高等学校非学历继续教育发展现状与趋势

经济社会发展所带动的知识更新需求促进了我国继续教育的发展,而我国高等院校继续教育迅速发展,也为社会各行各业培养了大批人才,为我国经济发展做出了应有的贡献.本文从我国非学历继续教育的发展现状入手,探究专业化职业人才培养非学历继续教育发展趋势.     

加快发展我国高校继续教育的对策思考

随着知识经济时代的悄然到来和经济全球化趋势的不断加强,以及知识更新周期日益缩短,高素质人才逐渐成为综合国力竞争的核心。特别是在我国加入WTO后,社会对高层次、高素质专业技术人才的需求越来越迫切,人们也越来越意识到接爱继续教育的重要性。我国普通高校具有学科门类齐全、师资力量雄厚、教育资源丰富的优势,在继续教育领域一直发挥着主导作用。近几年来,虽然我国高等院校继续教育迅速发展,为社会各行各业培养了大批人才,为我国经济发展作出了很大贡献,但由于起步较晚,仍然不能适应经济发展的需要,与西方经济发达国家相比差距很大,…     

当前继续教育现状、问题及发展趋势

经济持续快速增长和社会飞速发展对劳动者提出了更高更新的要求,导致教育需求呈现出多样化、终身化和优质化的特征。继续教育在我国高等教育大众化进程中发挥着重要的作用,并且以高等教育大众化为契机发展创新我国继续教育。     

对高等职业院校继续教育的思考

随着我国高等职业教育的快速发展,高职院校的地位和作用日益凸显,并已逐步成为国家经济、社会发展的一个重要的人才培养基地,为国家经济建设和社会发展培养了大批技能型、应用型和实用性人才。尽管如此,与发达国家相比较,与国家经济、社会发展对高职高专人才的需求相比较,高职高专院校在继续教育方面还存在着不小的差距。为此。本文就高职院校的继续教育的问题,谈谈自己的思考。     

我国高校非学历继续教育发展状况调查——基于各高校官网公开数据的统计分析

继续教育对推动全民终身教育体系的构建具有重要作用。在当前社会经济快速发展的大背景下,知识更新迭代加快,知识储备模式不断变化,大力发展非学历继续教育成为推动国家持续发展的必然选择。文章通过对全国普通高校非学历继续教育发展现状进行分析,以期为我国普通高校继续教育发展提供可行性建议。     

基于“创新型国家”战略下的高校继续教育途径

继续教育在全社会引起广泛的关注,它已经成为当今教育发展和改革的一个重要趋势。继续教育是广大社会成员不断丰富和更新知识、提高能力和促进自身全面发展的迫切要求。在我国,高校继续教育承担着让广大社会成员接受继续教育的任务,是提高从业者素质和培养各类专业人才的重要途径。当前,我国提出创新型国家的发展战略,这对高校继续教育提出更高的要求,高校继续教育要着重培养劳动者的创新素质。文章介绍高校继续教育的内涵,分析目前高校继续教育发展存在的问题,提出创新型国家战略下的高校继续教育发展途径。     

终身学习与互联网深度融合背景下的继续教育创新发展

继续教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的教育形态,是教育现代化的重要组成部分.我国的继续教育历经了近30年的发展,形成了相对具有中国特色的教学模式、教学内容、教学方法等,取得了积极的成效.随着经济全球化和科学技术的不断发展,使得继续教育的理论与实践也出现了革命性的变化,尤其是在终身学习和互联网深度融合的背景下,继续教育需要不断创新,更好地适应于多元化社会需求和人类社会发展的要求.     

充分发挥高校在继续教育中的应有作用

我国继续教育的社会需求将会日益突出，继续教育能否得到应有的发展事关我国人力资源的质量和学习型社会的建立。继续教育肩负着对具有中等以上学历的从业者进行知识技能更新、专业水平提高、综合素质培养等任务。高校由于其自身的特有条件和优势，在发展继续教育事业中扮演着重要角色，承担着具体职责。要充分发挥高校在继续教育中的应有作用，必须解决好国家用人制度配套问题，端正高校的办学理念问题以及建立继续教育的服务体系问题。     

我国继续教育转型与特色化发展的探究

我国继续教育正面临着社会经济变革发展和自身理论与实践全面构建的新挑战。正视现实变化,探索历史转型,走特色化发展之路是继续教育发展的必然趋势和根本战略。     

发展继续教育 构建终身教育体系

进入21世纪，我国的继续教育面临着良好的发展机遇与严峻的挑战。仅靠传统的教育方式已难以适应社会的快速发展。我们应该充分借鉴发达国家和地区的成功经验，采用先进的教学手段，灵活多样的教学方法，适合国情的教学内容，使我国的继续教育尽快跟上世界经济一体化的步伐，以满足不断发展和变化的社会和个人的需求，并向着终身化教育的方向迈进。     

知识社会继续教育的现状及发展趋势

21世纪是一个以知识和信息的生产、分配、使用为基础的新型知识经济时代,一个信息社会向知识社会发展过渡的时代,一个一次性教育越来越不能满足人们对终身学习需求的时代。在此背景下,继续教育是对在职工程技术人员的知识和技能进行更新、拓展和提高的教育。它是高等工程教育的重要组成部分,体现了终身教育、终身学习的理念。本文从国内外继续教育的发展现状出发,分析继续教育的时代要求,并讨论了当前社会新形势下继续教育的发展需要及趋势。     

论继续教育产生的背景与发展趋势及对我国教育的启示

继续教育的产生有其深刻的社会根源。知识经济的兴起 ,经济收入和闲暇的增多 ,人才标准的变化及知识陈旧的加快 ,以及学习化社会的到来 ,迫使人们必须接受继续教育。继续教育的产生和发展对世界各国产生了巨大的影响 ,出现了许多新的特点 ,对我国的教育改革和调整具有一定的启示     

会计继续教育探析

时代需要会计继续教育。会计继续教育是经济全球化、知识经济、现代化及我国经济改革的需要。会计继续教育是一种能力教育、素质教育、创新教育。搞好继续教育 ,应树立与时俱进为经济和社会服务的理念 ,将满足教育对象需求和社会对会计人员的要求统一起来。使会计教育和会计工作信息化 ,完善继续教育管理制度和实现会计继续教育的全面发展。     

新形势下高校继续教育“一体两翼”发展路径初探

高校继续教育是我国教育体系的重要组成部分,主要包括学历继续教育和非学历继续教育,在新的历史时期担负着重要使命。为适应新形势的发展,满足社会需求,贴近实际,着重于高校继续教育发展模式与路径选择的优化改进,通过对我国高校继续教育发展的改革转型需求进行剖析,总结规律,结合我国国情和继续教育发展特点,提出以非学历培训教育为主体、以高等学历继续教育和高等教育自学考试为两翼“一体两翼”发展路径,以加快继续教育转型。     

有感于21世纪的继续教育

随着２１世纪的脚步声的临近,一批批跨世纪的人才将走过世纪之交。由于社会、经济和科学技术的迅速发展,将对跨世纪人才的素质提出更高的要求,进而对负有培养人才使命的教师素质也提出了更高的要求。因此,教师的继续教育既任重而道远,也面临着一系列的挑战和机遇,如何加强教师的继续教育,这是摆在每一个成人教育者面前的严肃课题,值得去深思和探讨。一、教育思想的转变是加强继续教育的核心继续教育通常指大学后的继续教育,是成人教育的最高阶段,因而,继续教育单纯地以知识补缺为主的传统做法已远远适应不了现代教师的需求,从教…     

论高校继续教育质量管理的优化

随着我国社会、经济、文化的发展及知识的迅速更新,社会对人才质量的要求越来越高,人们认识到只有不断更新知识和技能,接受继续教育才能适应社会的发展。本文仅从继续教育质量管理方面提出一些建议。     

对我国继续教育质量问题的思考

随着我国经济、社会、文化的快速发展和知识的迅速更新,社会对人才质量的要求越来越高。这时,只有接受继续教育,不断更新知识和技能,才能适应经济社会发展的需要。论文总结了我国继续教育存在的质量问题,分析了存在问题的根源,并提出了相应的对策建议。     

继续教肓整体改革研究：基于上海市的分析

继续教育是满足个体终身发展需求、建设学习型社会的重要途径。在近期《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（公开征求意见稿）中,继续教育的改革与发展也是教育整体发展,尤其是终身学习体系构建中的一个重要主题。我国高等继续教育在长期的历史发展中形成了由普通高校、独立设置成人高校、自学考试、电大等构成的办学体系,在新的发展形势和要求下,这一办学体系在构建终身学习的教育新体系,实现各级各类教育纵向衔接、横向沟通、协同发展的目标方面亟待进一步加强整体性设计,以为构建灵活开放的终身教育体系奠定基础。本文对目前不同形式高等继续教育的现状进行分析,在比较的基础上,结合上海市城市发展、人口、经济、社会等环境因素的变化对继续教育的要求等,提出不同类型继续教育整体协调有序发展的思路。     

论高校继续教育质量管理的优化

随着我国社会、经济、文化的发展及知识的迅速更新,社会对人才质量的要求越来越高的形势,人们认识到自己要不断更新知识和技能,接受继续教育。在这过程中存在了很多问题,本文仅从继续教育质量管理方面提出一些建议。