网络学习平台功能模块简析

信息技术日新月异的发展,知识以爆炸的方式增长,快速的知识更新向传统教育提出了挑战,要求人们在学习观念和学习方式上都要改变.互联网以其丰富的资源、先进的技术和方便快捷的信息荻取方式得到人们的青睐,基于网络的远程学习将成为终身学习的一种主要方式.本文在分析我国现有网络教学平台的基础上,依据现代教学设计理论和构建主义学习理论提出了网络学习支撑环境的组成模块,分析了各模块的特点.     

建构主义理论指导下数学网络课堂教学设计策略与实践

建构主义理论强调学习者在一定的情境下,利用必要的学习资源,借助教师和学习伙伴的帮助,通过建构意义的方式获得知识.而网络环境的交互性和丰富的实时情景性与建构主义理论的观点相吻合,在此基础上,本文提出了基于建构主义理论的数学网络教学设计的策略与应用.     

在网络教学中培养学生自主学习的能力

以网络化、数字化、多媒体化为代表的现代信息技术，正在改变人们传统的生活、学习和工作方式，也影响教育的内容与方法，促使教育思想、观念、模式、内容和方式的变革。我们在进行全国“十五”课题研究中，大胆使用网络教室，在网络环境下进行语、数学，英语等学科化知识的教与学的实验与研究，发现在这种教学环境下，可以充分调动学生的学习主动性和积极性，改变了传统教学中固定的、一成不变的、单向的教学模式，     

建构主义理论指导下数学网络课堂教学设计策略与实践

建构主义理论强调学习者在一定的情境下,利用必要的学习资源,借助教师和学习伙伴的帮助,通过建构意义的方式获得知识。而网络环境的交互性和丰富的实时情景性与建构主义理论的观点相吻合,在此基础上,本文提出了基于建构主义理论的数学网络教学设计的策略与应用。     

网络课程学习支撑环境的设计

信息技术的发展,知识以爆炸的方式增长,向传统教育提出了挑战,也为远程教育和终身学习的实现提供了可能.网络环境下的学习具有个性化、协同性、资源丰富等特点,有利于培养学生的自主学习能力和创新精神.文章在分析我国现有网络教学平台的基础上,依据现代教学设计理论和学习理论提出了网络学习支撑环境的组成模块,分析了各模块的特点.并论述了网络学习人力资源支撑环境的组成.     

网络环境下的政治课教学

网络教育应运而生．给人们带来了新的学习与认知方式．使得学习活动从传统的课堂步人了网络环境中，同时也引发了教育传播方式乃至教育教学方式的深刻变化。结合网络环境和政治课教学的特点．主要教学方式的变化探讨如下。     

网络环境下的学科教学

随着电脑和网络的日益普及,人们的生活学习都发生了巨大的变化。对于学科教学也带来了划时代的变化。网络环境下的教学作为一种新型的教育形式和教学手段,将给传统教育带来极大的冲击和影响。它可以丰富教学内容;变被动学习为主动学习,有效地体现教学的个体化和因材施教;实现资     

网络技术与数学教学的整合

网络技术具备丰富的信息资源共享、网状的信息呈现方式、开放的时空范围和强大的交互功能等优势，为教师创设建构主义学习环境，实施新课程提供了理想条件；各种基于网络环境下的学科资源库、教育专题网站、教育论坛、网上大学等，为学生开辟了全新的学习空间和方式。随着网络技术的不断发展，基于网络环境下的各个学科的教学已成为教育工作者研究的重要课题。网络环境下数学教学的研究起步相对较晚，如何将网络技术与数学教学有机整合，     

浅谈数学教学如何适应社会网络化趋势

以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术彻底改变了人们的学习方式,网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,特别是Internet与校园网的接轨,为中小学教育提供了丰富的资源,使网络教学成为现实,同时也为中小学教育开辟了广阔的前景.数学教学如何跟进社会网络化趋势,教师应如何把     

网络环境下高职应用文的教与学

网络环境为高职应用文教学提供了内容丰富便捷的手段与资源,网络技术和应用文教学的结合,由过去的辅助教或辅助学,转而强调利用信息技术创建理想的学习环境、全新的学习方式与教学方式,从而改变了传统的教学结构与教学模式.     

网络教学环境中的教学激励探讨

以往教学激励方面的研究主要关注的是在传统教学中教师与学生在面对面的教学过程中的教学激励问题,随着网络教学的出现与发展,教学激励的方式也在发生着变化,而在这种变化中,人们往往割裂网络激励方式与传统激励方式的关系。在此,本文从肯定传统教学激励方式作用的基础上,针对网络教学的特点,从网络教学的理念和网络教学中所应用的技术出发,借助于网络社会行为理论对网络教学环境中教学激励方式的多个方面进行探讨,以期准确认识教学激励在新的网络教学环境中的作用。     

网络环境下高职数学建模过程与教学研究

网络环境对高职数学建模教学与学习带来了巨大变革。文章在研究数学建模活动的教学理论基础上,结合高职数学建模实际,探索了在多媒体网络环境下,教师如何在教学过程中充分应用现代教育技术,精心制作多媒体课件,优化课堂教学以及学生的数学建模学习方式如何朝自主学习、合作学习、探究学习的方向发展,提出了一些数学建模教学与学习过程中值得思考的问题。     

多媒体对学生学习数学兴趣的影响

<正>在当今信息时代,计算机和网络技术的迅速发展不断改变着人们的生活方式,对传统教育模式也带来了冲击性的变革。多媒体技术的应用给初中数学教学改革开辟了一条崭新的道路。笔者根据近几年的教学实践,就多媒体对学生学习数学兴趣的影响谈谈看法。一、多媒体技术与教育结合是必然趋势多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段     

论网络环境下高校数学教师的基本素养

随着多媒体及网络信息技术的不断发展,现代信息技术正在改变着人们的生活方式和学习方式,开展网络教学将是高校教育的必然选择.在网络环境下,如何使数学教学适应时代发展的要求,如何将数学教学与多媒体相结合以取得更好的教学效果,给高校数学教师带来了新的挑战.文章通过分析网络环境下的数学教学特点及高校数学教师的基本素养,探究了提高数学教师基本素养的设想.     

网络环境对高中数学课堂教学之功效

传统的教育模式的教学方法、教学手段和教学评价已不能适应社会发展和人们学习的需要,基于网络环境下的学科教学和课堂评价的出现和普及．极大地丰富了教学改革的内容,充分有效地利用了教学资源,基于网络环境下的课堂教学与评价把文本、图像、图形、视频、音频、动画整合在一起,并通过互联网进行处理、控制传播,为学生提供了最理想的学习环境...     

信息技术与数学教学的整合

多媒体网络凭借其丰富的信息资源、形象直观的交互学习环境,不仅从手段和形式上改变了传统教学,更从观念、过程和方法等层面赋予教学新的含义,数学课程的改革也如火如荼.而数学是研究空间形式和数量关系的科学,数学能够处理数据和信息,进行计算和推理,可以提供自然现象、科学技术和社会系统的数学模型.信息技术与数学教学整合主要有以下几方面的功能.     

谈信息技术在小学数学教学中的应用

一、信息技术在小学数学教学中的应用随着新世纪的到来,计算机和互联网等现代信息技术,正在逐渐改变着人们的生活和学习方式,传统的教育方式受到了挑战。在这样的形势下,为了满足现代化教育发展大需求,新一轮的教育改革势在必行。目前,我国多数小学开始将计算机和网络等信息技术应用在小学数学教学中,并发挥着越来越重要的作用。我们从以下...     

数学教学中多媒体技术运用的优缺点

从《基础教育课程改革纲要(试行)》中可以看出,其精神是:要大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.现代多媒体信息教学技术有着传统教学方式不可比拟的信息优势,应对其进行合理的设计和创造性的改革,发挥其特有的作用和功能.充分结合数学教学的学科特点与信息技术相结合,为现代的教学提供更加丰富的趣味化和视觉化,展现出教学方式的多样化、生动化和形象化.这样就使学生在现代信息技术的优势下更多便利地学习,揭示数学概念的发展和形成,通过数字信息化教学的展示领会数学思维的过程和实质,在数学课堂教学中收到良好的学习效果.     

新课改下初中数学教学创新策略探析

随着新课改的不断深入,当前环境下的教学是一种结合网络技术、探究学习的教学模式.数学教学的主要特点是充分利用网络技术的优势分析和发现问题.信息技术与初中数学课程融合已成为教学的新方法,设计理论、信息技术整合理论与基础信息学习的本质及其建构理论,思维导图原理和目标理论改变了学生从教师那里获取知识的方式,创造了多种学习渠道,将所学知识可得到更好的理解,使学生更好地解决问题,建立系统知识框架和典型案例主题,开发网络环境下主题系统教学实施与评价的方法.互联网科技力量无穷,当前已渗透于生活中的方方面面.在教育教学方面,多媒体技术的融入能够进一步拓展优化其作用效果.多媒体教学增强教学的直观性和灵活性,引起学生感性思考,有助于学生更好吸收初中段数学知识内容.教育与信息技术的有效融合成为我们探索的一个主要方向.信息技术中微视频等新型网络教学模式大量使用,能够全面构建高效率、高质量的学习课堂.     

小学数学课堂中网络资源应用研究

目前,随着教育的不断改革,采用计算机网络和多媒体技术丰富小学数学教学,为学生学习提供了网络资源,给学生一个较大的学习空间,影响了传统教学方式。在现代网络发展中,学生的学习态度由被动变为主动。在数学课堂中应用网络资源,达到小学数学教学的根本变革。