交互式电子白板如何演绎小学数学高效课堂

电子白板操作方便、交互性强,它的交互作用真正实现了教师教与学生学的互动,丰富了课堂教学的模式,调动了学生主动学习数学的积极性,提高了数学课堂教学效率。本文以交互式电子白板进行多媒体教学的实例,谈谈交互式电子白板与多媒体教学整合的优势,以及如何运用它演绎小学数学高效课堂。     

浅议基于网络的多媒体教学平台的设计

基于网络的多媒体教学平台是开展网络化学习的基础环境,它为教师、学生和教学管理人员提供一个学习和工作的网络环境。使用网络教学平台辅助课堂教学以教师为主导、学生为主体,开展多种方式的教学活动,弥补传统课堂教学模式的不足,提高教学效率。     

运用多媒体教学软件应遵循的原则

１．应体现教师的主导性现在的很多多媒体教学软件，在帮助学生自学、提高学生学习的趣味性等方面，都有较好的使用价值，但它们的不足之处在于教学过程的程式化。教师不能根据教学过程的动态变化，灵活自如地运用多媒体软件，课堂教学演变成了根据多媒体教学软件的流程，教师播放解说、学生观看的过程。而课堂教学应该是根据教学大纲的要求，由教师在特定的时间和空间内，有目的、有计划、有组织地向学生传递知识和技能信息，使学生的智能及思想品德得到发展的过程。它强调教师课前、课中的主导性，教师是整个课堂教学活动的发动者和组织者…     

多媒体教学中的几点启示

多媒体教学也就是教师以合适的教学软件为工具、以多种媒体信息为素材,结合教学内容制作成教学课件,能通过多媒体设备播放与教师扎实的基本功相整合最终完成课堂教学任务和目的的过程。与传统教学相比,它较好地运用了现代化多媒体教学手段,充分调动了学生学习的积极性,     

运用多媒体促进学生学习的主动性

在课堂教学系统中，多媒体教学是教师与学生之间传输教学信息的通道。运用多媒体教学，让学生主动参与自主运用，促进学习主动性，优化课堂教学结构。     

课堂多媒体教学艺术探微

多媒体教学艺术是指在课堂教学中,教师针对具体情境,遵循教育的规律和美的原则,创造性地运用多媒体教学手段而进行的教学实践活动。在课堂教学中,教师要考虑教师、学生、教学内容、多媒体设备等影响因素,注意多媒体教学艺术的直观与抽象、内容和形式、效果与效率的辩证法则,最终实现契合学生特点、彰显教师个性、紧扣教学内容、抓住教学节奏和时机的艺术化运用。     

多媒体视角下小学语文教学模式的优化与创新

随着新课程标准的推行,传统的教学模式已经无法满足学生学习的需求,教学模式改革势在必行。在这种情况下,多媒体教学应运而生。多媒体教学作为课堂教学的全新模式,可以构建丰富的教学情景,革新了教学方法,有利于提高课堂教学质量。这种模式尽管有很多益处,但也不乏缺陷,所以需要教师对它不断进行优化和创新。     

多媒体技术在小学语文教学中的应用

多媒体教学相比传统教学有着得天独厚的优势,它能够为学生创设一个立体式的教学情境,拓宽学生的视野,丰富学生的想象力,充分激发学生的学习兴趣,从而大大提高课堂教学效率。因此,教师要重视多媒体教学手段的应用。本文将对多媒体技术在小学语文教学中的应用进行探究,以供广大同仁参考。     

运用好多媒体教学 充分提高课堂教学有效性

随着现代科技的发展,新的教学理念的产生,教学观念的不断更新,多媒体教学已成为教师再普遍不过的教学手段,似乎有了多媒体,教学质量就能得到提高。诚然,多媒体教学比起传统教学来有着许多优势,如多媒体教学的信息量大,具有图文并茂、声像结合的特点,因此,它才能在课堂上展示大量的信息,充分满足学生的求知欲望,提高课堂教学效率。也无以怪乎它成为领导、教师的宠儿,使得领导、教师越来越重视多媒体教学。如今在各级教育主管部门的重视下,多数学校的"数字校园"也基本建成,更为多媒体教学提供了便利条件。但是也不能不看到,随着多媒体教学的深入,出现了诸多引人思考的问题。多媒体教学如果运用不当,也极容易产生一些误区,非但不能提高教学质量,反而会适得其反。当前,如何运用好多媒体教学,充分提高课堂教学的有效性,是值得探讨的问题。     

初中语文多媒体教学策略研究

新课程改革一直提倡多媒体教学,它具有直观性、动态性、交互性强的特点,打破了以往"教师讲、学生听"的单一教学模式,能使语文教学更形象化、具体化、简单化,进而取得更好的教学效果。因此,我们要重视多媒体教学手段的合理运用。本文对初中语文多媒体教学的策略进行了具体探究,旨在提高课堂教学效率,使学生更好地掌握语文知识。     

多媒体教学的普及给地理教学带来的新变化

现代信息技术教育的发展给地理课堂教学带来了变化。多媒体教学使学生学习层面发生变化，地理教师必须掌握现代技术，多媒体教学促使教师职能多方面发展。     

多媒体技术与小学数学教学实例分析

随着多媒体对教师教学的辅助作用日益凸显,多媒体教学愈发的受到关注,它充分的调动了学生的课堂学习兴趣,给予活泼积极的学习氛围,使课堂教学绩效有了极大的提高。但是全方位的多媒体教学还有更远的路要走,为教师教学提供更完美的平台,从而促进多媒体与小学教学的双层融合。     

网络多媒体教学:现状及其优化

随着教育信息化和多媒体技术的迅速发展,网络多媒体教学以它无可比拟的优势正在逐步取代传统的课堂教学。但是实施网络多媒体教学还存在着很多的误区,本文就从网络多媒体教学的现状进行分析,教师作为教学的主导者对教学认识和多媒体的技术的运用都有欠缺,这将直接影响学生的学习质量和效率。如何合理地利用网络多媒体教学的优势优化教学,在我们呼唤现代教育技术的同时,还需要教师和教育技术工作者不断地努力。     

运用“多媒体”优化数学教学

所谓“多媒体教学”,是指通过将传递信息的各种载体与现代教学方法结合起来,达到优化课堂教学的效果。它注重学科课程与活动课程、潜在课程的有机结合,在学生学习的过程中充分发挥调动学生学习的主动性和教师的引导作用,协调师生互动、生生互动、文本解读等方面和谐有序地发展,对优化数学课堂教学过程,发展学生素质,有着十分重要的作用。如何通过实施“多媒体教学”来优化数学课堂教学呢？笔者在此谈谈自己的看法。     

多媒体教学中的几点启示

<正>多媒体教学也就是教师以合适的教学软件为工具、以多种媒体信息为素材,结合教学内容制作成教学课件,能通过多媒体设备播放与教师扎实的基本功相整合最终完成课堂教学任务和目的的过程。与传统教学相比,它较好地运用了现代化多媒体教学手段,充分调动了学生学习的积极性,发挥了他们的主体作用,提高了学生的综合素质,体现了教师     

如何激发初中学生参与地理课堂教学

本文从四个方面分析了如何促使初中学生参与地理课堂教学:提高教师素养,激发学生积极参与课堂教学;精心设计新课导入,激发学生积极参与课堂教学;充分利用多媒体教学,激发学生积极参与课堂教学;帮助学生树立信心,激发学生积极参与课堂教学。     

多媒体教学在英语课堂教学中的应用

随着时代的发展和信息化进程的加快,外语教学已经不能只停留在传统的教学模式上。外语教师应该顺应时代发展的要求,积极参加外语教学改革并运用现代多媒体教学手段进行生动、高效的外语课堂教学。学会制作和运用多媒体教学课件,在课堂教学中充分发挥多媒体教学的现代化教育优势,利用这种先进的教学手段引导学生学习知识、形成技能,帮助教师提高英语教学效率和英语教学水平,促进学生全面发展。     

浅谈多媒体教学的管理

在实施新课改的热潮中,多媒体教学这种现代教育先进技术被广大教师在教学中广泛运用,它不但能提高学生的学习兴趣．而且能解决一般教学过程中不好解释的疑难问题,使教师能腾出更多的时间,采用灵活的教学方法进行教学。在多媒体教学过程中实施有效的管理,则可使教师运用多媒体手段在课堂教学中发挥其应有的辅助作用。     

基于多媒体的大学英语课堂教学设计探索

从学生、教师及多媒体教学软件等方面分析大学英语多媒体课堂教学设计现状,提出了设计大学英语多媒体课堂教学的三个原则,即以学生为中心原则、教学课件内容与多媒体教学形式相统一原则和互动原则。同时,还例举了大学英语多媒体课堂教学中的一些具体设计。     

计算机媒体技术在课堂教学中的运用

现代化教育技术的多媒体在教学中的应用越来越多，它的主要表现形式为课件。多媒体课件在教学中能形象表达教学内容，提高学生学习兴趣，教学质量会有所提高．所以倍受教师的关注。但目前多媒体教学在教学领域的运用尚在探索阶段，加之教师掌握计算机技术程度不够高，对多媒体课件运用和制作存在不同差异，导致课堂教学效果不同。如何运用多媒体教学课件提高课堂教学效果，应注意以下问题。