初三化学课堂教学的有效性探索

化学课程是初中课程中学生接触得最晚的一门课程,但同时也是中学课程中需要学生进行重点学习并且熟练掌握和应用的一门课程。由于时间上的限制,教师必须通过应用科学的教学手段,不断提高初中化学课堂的教学效率,并加强对学生的引导,培养学生的化学学习兴趣,促进学生化学学习能力和应用能力的有效提高。针对初中化学的课程要求,接下来就对提高初中化学课堂教学有效性的途径进行简单探讨。     

浅析如何提高初中化学课堂的教学效率

化学课程是学生从初中阶段开始接触的一门全新的课程,这门课程以学生以前学习的物理、生物知识为基础,但学习方法和学习内容却与初中物理和生物不尽相同的。在初中化学教学中,教师要明确教学目标,提高教学效率,增强教学的有效性。主要论述初中化学课程的教学目标,在明确教学目标的基础上,重点论述如何提高初中化学课堂的教学效率,为初中化学教师的教学提供一定的参考。     

浅谈初中化学教学中如何提高学生的学习兴趣

初中化学是一门非常有趣的学科,是学习化学的基础,对于中考,高中化学学习、以及实际生活有重要意义,在学生刚接触新学科之际,如何提高学生的学习兴趣是每一个教师应该思考的课题,本文将针对初中化学学习提出自己的观点.     

初中化学有效教学方法浅析

初中化学是学生接触化学学科的第一站,具有承前启后的作用。学生学好化学对于以后的工作和生活都有极大的帮助。化学教师应该根据初中生的心理和智力发育特点组织教学,提高学生的学习兴趣和学习欲望,本文主要研究提高初中化学课堂教学有效性的方法。     

浅析初中化学教学改革与实践探索

初中化学是学生接触物质变化世界的重要渠道, 肩负着培养学生对化学学科学习兴趣的重任,是初中教学阶段 比较重要的学科,是高中化学课程的重要铺垫。学生初次深度 接触物质变化问题,难免因为其抽象、不易观察而感到吃力,这 是当代初中化学教学面临的困境,开展教学改革势在必行。本 文从初中化学的现状入手,分析初中化学教学改革的主要方 式,探讨初中化学教学改革的具体实践,希望可以为提高初中 化学教学效果提供一些思路。     

新课程中初中化学课堂教学模式的研究

初中阶段,是学生接触化学的初始阶段。在初中化学教学过程中,教师要有机选择教学方法,利用先进的手段帮助学生建立起化学学习兴趣。文章基于初中化学课堂教学现状,主要分析了新课程中初中化学课堂教学模式。     

初中化学解题中“模型”设计实例分析

初中化学学习过程作为学生学习化学的重要阶段,需要教师和学生共同配合完成教学目标,教师应该采取有效的方法让学生尽快掌握化学知识.不断的分析总结出更加有效的解题方法.化学是一门贴近生活比较灵活的学科,所以在解题过程教师应该偿试用模型法让学生学会如何解题,以下本文就通过几个实例来分析初中化学解题中的模型.一、量筒模型的解题思路量筒是初中化学教学中最常见的仪器,也是学生最早接触     

浅析提高初中化学教学效率的措施

初三是学生第一次开始接触化学知识,所以要提高初中化学的教学效率,首先就要提高学生对于化学的学习兴趣,所以就对如何提高初中化学教学效率的措施作出了以下分析。     

加强化学课堂教学 激发学生学习兴趣

初中阶段是学生接触化学学科的出发点,在初中阶段学好化学对学生今后的化学学习有很大的帮助。初中生的自主学习能力还比较弱,激发学生学习兴趣的方法能够充分调动学生学习的主动性,提高学生学习意识,还能够让学生感受到化学学习的乐趣,有效提高学习效率。在初中化学教学中,教师应重视激发学生兴趣,营造高效初中化学课堂。     

如何在初中化学教学中培养学生的核心素养

初中化学是学生刚接触化学的时期,对于学生而言属于启蒙阶段,在初中化学教学中教师不仅要做好化学知识的教学,还要培养学生良好的化学核心素养,提高初中化学教学的有效性,为学生的化学发展做好化学启蒙,为学生进入高中的学习打下扎实的基础,本文就初中化学教学中培养学生核心素养的意义,对如何在初中化学教学中培养学生的核心素养进行了探析。     

谈农村初中生化学学习兴趣的培养

正在几年的农村初中化学教学实践中发现一个年年相似的问题,学生进入九年级刚接触化学学科时学习兴趣很浓,一切都觉得很新鲜,可进入第三章学习时学习兴趣就有所减弱,到第四章学习时兴趣有些回升,可到第七章学习时兴趣就很淡了,这样一升一降,易使学生之间产生分化.怎样让学生对化学学习保持持久的浓厚的兴趣,是农村初中化学教学中首先要解     

关于如何培养初中化学核心素养的探索

对初中化学教学而言’培养学生核心的学科素养 是初中化学教师的重点任务之一 ’也是在新课标改革下素质教 育的重要环节之一。初中阶段是学生接触化学学习的起始阶 段’还是培养学生化学核心素养的黄金期间。初中化学教师当 在教学初期重视化学核心素养的渗透’这不仅有益于初中化学 的高效教学,更为学生今后的化学学习奠定思想基础。本文将 围绕化学教学“化学金属的化学性质”的教学’从三个方面论述 如何培养初中化学核心素养。     

趣味化学实验在初中化学教学中的应用方法研究

初中阶段作为教育的中间环节,成为学生学习最重要的阶段,初中化学学科属于教育模块中新的学科体系,导致初中学生在接触和学习的过程中会面临很多的问题。另外,初中化学因为科目性较强,化学实验教学成为学生学习化学的主要渠道,实验化学教学也有利于培养学生的实践能力和学科素养,是初中化学践行素质教育的主要途径。因此,初中教师需要重点关注实验教学环节,通过趣味性的方法,开展丰富的趣味性化学实验,在激发学生学习兴趣的基础上,提升学生的化学认知能力,帮助学生奠定坚实的化学基础。     

浅论初中化学教材中插图的潜在功能

初中化学教材是学生学习化学的启蒙教材,由于初中生首次接触这一学科,对一些化学概念会很难理解,而教材插图是重要的教学资源,通过教材的插图,可以使学生更好地学习化学。     

研究性学习在初中化学教学中的运用

化学作为初中阶段的新学科,其复杂的知识体系以及严谨的知识结构对学生的理解能力以及教师的教学方法都提出了较高的要求。初三学生在首次接触化学课程学习时可能会面临各种问题,影响学生对化学学习的兴趣。基于当前初中化学教学改革的不断深入,加强教学研究有助于构建初中化学高效课堂,研究性学习作为教育领域中新的教学理念,近年来受到教育界人士的广泛关注。文章就研究性学习在初中化学教学中的应用进行探讨。     

永不褪色的农村化学教学策略

初中化学是学生进入九年级才接触的一门新课程,化学是一门以实验为基础的自然科学。在新一轮的课程改革下新教材中增加了许多有趣的教师演示实验和学生分组实验,在很大程度上激发学生的学习兴趣。但课本中大量化学基本概念和知识点仍旧是学生学习化学的一大难题,     

信息化背景下初中化学课堂的有效开展——以初中化学网络教学为例

随着信息技术的飞速发展,人们的工作和生活都发生了翻天覆地的变化,同时当前的教育教学也发生了重大的变革,在教学中,教师不再仅仅是在课堂中向学生传授知识,在各个网络平台中也可以向学生授课。这完全打破了学生学习的时间和空间限制。化学是学生初中学习阶段新接触的一门学科,也是学生必须学习的一门学科,对于培养学生的逻辑思维和科学思维有着重要的作用,因此,教师在初中化学教学中要注重运用网络授课的方式,创新教学形式,帮助学生掌握和理解化学知识。以初中化学网络课堂教学为例,探索在信息化背景下初中化学课堂的开展策略。     

浅谈初中化学教学法

初中化学是学生初次接触到的一门新学科，而且概念多，需要记忆的内容多，学生学习起来觉得困难。因此，教初中化学就要针对学生的年龄特点和学科特点采用灵活多变的方法，才能收到较好的效果。下面谈谈我自己多年的实践，供大家参考。一、分析透彻，理解记忆使学生掌握基...     

初中化学概念的教学方法探析

初中化学是学生第一次全面接触和了解化学的开始,也是奠定良好的化学基础知识的重要阶段,使学生清楚、准确的理解基本概念,对学好化学是十分重要的。本文笔者结合自己的教学经验谈谈初中化学概念的学习方法。     

初中化学基本概念教学策略初探

初中化学是学生接触化学知识的起点,很多学生对初中化学的基本概念模糊不清,而化学基本概念是学生学习好化学的基础。为此,教师可应用理论联系生活实际、动画模型解析概念、多媒体分析疑难点、引导学生归纳总结等策略开展化学基本概念教学,以加深学生对基本概念的理解和认知。