硕士研究教育：生态嬗变与机理调和——对北航、北师大硕士研究生教育的调研与思考

针对尚未成立研究生院的高校在硕士研究生规模扩大情况下研究生培养和管理出现的共同性问题，对第一批成立研究生院的两所高校进行调研，总结其在新形势下研究生教育和管理的成功经验以及应对措施，重新理解硕士研究生教育的时代使命，反思研究生思想政治教育工作模式，探寻提高研究生管理的质量和水平的路径。     

2007年研究生教育排行榜揭晓

研究生教育是培养高级专门人才的主要形式,如何客观、公正地评价研究生培养单位的教学质量、科研水平和综合竞争力一直备受社会各界的关注。日前,中国科学评价研究中心精心研发并隆重推出了《2007年中国研究生教育评价报告》,以自己的评价体系和方法,为研究生教育培养单位、政府决策管理部门、青年学子及相关专业人士提供了一份全面、系统、详尽的评价结果。据介绍,本次评价是目前国内最详细、排行榜最多的研究生教育评价报告。评价对象确定为中国科学院研究生院、中国社会科学院研究生院、中国农业科学院研究生院、中国医学科学院研究生院…     

美国高校研究生教育管理的过程、特点及启示 ——对印第安纳大学研究生院的考察

以北京大学研究生院与美国印第安纳大学研究生院的管理人员互访交流项目为契机,全面考察印第安纳大学研究生教育的总体状况和管理过程,在此基础上总结和归纳美国高校研究生教育管理的特点和经验,并思考对我国研究生教育发展及管理的启示。     

美国研究生招生的组织管理特点

美国研究生招生的组织管理特点孙宪成研究生招生不仅是研究生教育的首要环节，也是选拔人才的实际步骤。美国大学研究生院的招生由于各校自主性强和校际间的竞争，研究生的人学条件并不一致，但在具体招生工作中，却表现出共同的组织管理特点。一、管理部门表现出积极的竞...     

部属师范大学2001年学位与研究生教育研讨会在陕召开

本刊讯 教育部直属师范大学２００１年学位与研究生教有研讨会于２００１年９月 ２６－２８日在陕西师范大学召开。本次研讨会的主题是：①新世纪研究生教育发展的规模与质量管理；②教育硕士专业学位研究生的培养模式及质量保证指施；③西部地区师范院校学科建设的思考与探索。教育部所属６所师范大学研究生院、处、部的１９位代表出席研讨会。 在研讨会上，来自北京师范大学研究生院、华东师范大学研究生院、东北师范大学研究生院、西南师范大学研究生部、华中师范大学研究生处、陕西师范大学研究生处的代表，分别就研究生招生、培养、学…     

研究生学术论坛中自组织机理的探索与研究

对高校研究生学术论坛的产生及其定位加以说明,认为高校研究生学术论坛是研究生在科研学习中自组织机理的重要表现形式,而目前由于其发展不成熟,组织者多数是以"他组织"形态出现的高校研究生管理部门.在分析和借鉴国外高校研究生学术论坛的自组织特点及其成功经验后,结合国内高校研究生学术论坛的组织实践对今后的组织工作的理念进行了分析和思考.     

加强研究生科研管理提高科研效益

加强实验室研究生科研管理,对于提高科研效益和研究生良好科研作风的培养非常重要.结合我国高校实验室研究生科研管理中存在的普遍问题,提出了如何加强高校实验室研究生科研管理的方法和建议.对于促进高校实验室加强研究生科研管理,提高科研效益,促进研究生培养体系建设及研究生管理改革具有重要的参考价值.     

研究生“教育赔偿费”刍议

研究生“教育赔偿费”刍议□王子成李红妹戴兰妹王子成／同济大学研究生院副研究员李红妹／学生工作部戴兰妹／研究生院（邮编２０００９３）１９９６年３月，某高校１２名应届毕业研究生到校长办公室“上访”，内容是有关“教育赔偿费”问题：他们好不容易找到较理想的接...     

高校创新性研究生科研团队建设：问题、成因与对策

加强高校研究生科研团队建设,培养和造就一批研究生学术创新团队,发挥高校优秀研究生的团队效应,带动科研整体水平的提高,是提升高校科技创新能力和竞争能力的需要,有利于优秀研究生的培养教育,对建设高水平研究型大学具有非常重要的意义。我国高校创新性研究生科研团队建设中研究生科研团队的创新能力不足、目标价值不清、缺乏制度环境、管理体制不顺,针对这些问题,相应的对策建议包括：推进科研团队的目标管理、创建科研团队的制度环境等。     

日本研究生教育的模式

战后,日本研究生院是根据其政府1947年制定的《学校教育法》,1953年制定的《学位规则》,1974年制定的《研究生院设置标准》等法规建立的。随着社会和科学技术的发展,日本政府根据需要,不断修改有关法规,使研究生培养制度日趋完善,逐步确立起与国民经济的发展相适应的研究生培养模式。一、日本研究生教育的现状(一)研究生院的设置:为适应社会与经济发展的需要,日本设置研究生院的大学逐年增多,而且,研究生院的类型也向多样化方向发展。从设立的性质来看,有国立大学研究生院、私立大学研究生院和公立大学研究生院。从组织管理、教学与科研的方式划分,其类型有累积型研究生院、独立研究生院、联合研究生院、综合研究生院、技术科学研究生院、新教育研究     

校院二级管理制度下如何强化学院在研究生教育管理中的职能——建立校、院、系、导师四位一体的管理网络

随着研究生规模的迅速扩大,国内各大高校普遍实行校院二级管理制度,各二级学院在校研究生院或研究生部的领导下开展研究生教育工作,但实际操作中仍存在校院二级管理部门职能分工不明确、学院职能发挥不到位等弊病。理顺校院二级管理主体的权责,凸显学院在研究生管理中的作用势在必行。而建立校院二级管理框架下的校、院、系、导师四位一体的管理网络是促进二级管理制度完善化的不二之选。     

芬兰研究生院制度探析——以赫尔辛基大学维基分子生物学研究生院为例

受知识经济的影响．芬兰尤为重视研究生教育的发展。芬兰研究生院的特征表现为：具有一定的独立性;管理手段便捷、灵活;依托科研课题,科教紧密结合,教育项目丰富而优异;资助来源广泛：鼓励国际交流。芬兰研究生院这种灵活和高效的管理手段和运行方式,为科研发展与教学质量的提高提供了弥足珍贵的交流平台,满足了创新型社会对于高级人才的迫切需求,使高校的社会职能发挥得更加高效且实用。中国研究生教育应该以满足社会发展需要为目标,根据国情不同,坚持自身特色,坚持以人为本的科学管理;应该获得国内相关机构更多的支持;应该打破高校传统体制的束缚．坚持科研与教育有效结合。     

ERG理论视角下研究生科研奖励机制研究

研究生作为高等教育体系中的高层次人员,肩负着国家基础科研的重任,而现今研究生在科研活动中存在着比较普遍的"慵懒"现象,ERG理论作为现代最有效和最具研究价值的理论,可以此入手思考促进和改革高校科研奖励机制的策略,为高校科研管理部门提供现实的理论依据。     

从绩效管理到心灵治理：研究生教育质量保障的路径选择

心理健康状况是影响研究生教育质量的关键问题,心理健康问题制约研究生学术产出及成长发展。研究生心灵治理体系的完善有利于缓解研究生心理健康问题,对提高研究生教育质量具有重要意义,因而从绩效管理到心灵治理,是研究生教育质量保障效力提升的必然选择。基于我国研究生心灵治理的现实需求及效果反思,根据全球研究生心理支持行动计划及国际案例,为建立多元参与的研究生教育心灵治理体系提出以下建议：国家出台政策引导高校开展研究生心理健康教育;高校充分发挥研究生院院长的协调功能;导师自觉承担研究生心理健康教育的主要责任;发挥研究生在心灵治理中的主体作用。只有多元参与的心灵治理体系发挥作用,才能提高研究生成长发展的内驱力,形成组织内部自律自觉的质量文化,科研绩效就会成为师生学术投入的自然产出成果。     

把研究生院办成培养社会主义事业接班人的阵地

1984年,国务院关于在部分全国重点高等学校试办研究生院的决定是发展研究生教育的一个重大步骤。目前,全国已有33所高校成立了研究生院。成立研究生院有利于贯彻学位条例,为国家培养数量较多、质量较高的高级专门人才;有利于国家集中人力、物力和财力,重点建设一批培养博士、硕士的基地,促进教学和科研的发展;有利于加强研究生工作的领导和管理,积累培养经验,逐步完善具有中国特色的研究生教育制度;也便于开展对外联系,组织学术交流。现在,摆在我们面前的问题,就是要在多年试办研究生院的基础上,认真总结经验,进一步明确办学方向和根本任务。一、研究生院必须坚持社会主义办学方向,其根本任务是培养社会主义事业的接班人1989年上半年,发生在北京的动乱和反革命暴乱,是由高等学校的学潮引起而发展起来的。相当数量的大学生、研究生卷入到这场动乱中而不能自拔,他们受动乱和反革命暴乱幕后策划者制造的反革命舆论和谣言的蛊惑,一些人的思想情绪从不满、怨恨发展到与党     

加强过程管理,发挥研究生在科研中的作用

研究生是当前高校科研工作主要实施与参与者,建立科学的研究生科研管理规范,充分发挥研究生在科研中的作用,对保障高校科研工作有效开展具有重要作用。本文针对当前研究生科研实践水平现状,结合所在实验室研究生管理情况,对加强研究生科研工作过程管理进行阐述。     

2023年全国研究生满意度调查

为持续追踪研究生对研究生教育的满意度情况,对全国103个研究生培养单位的100214名研究生进行了问卷调查。调查结果显示：研究生对研究生教育的总体满意率为74.2%;对课程教学的满意率为78.7%;对科研训练的满意率为82.0%;对指导教师的满意率为86.4%;对培养单位的研究生院（处、部）管理与服务的满意率为70.9%,对所在院系管理与服务的满意率为74.5%。分析发现：研究生的总体满意度呈上升趋势;不同研究生群体对研究生教育的满意度呈现均衡化趋势;研究生对指导教师的满意度持续领先;专业型研究生在多个维度上的满意度高于学术型研究生;研究生对课程教学、科研训练、管理与服务的部分方面满意度较低。     

2015年中国研究生教育评价与分析

武汉大学中国科学评价研究中心2015年中国研究生教育评价工作的创新之处主要体现在首次评选"中国一流研究生院"、首次评价自设专业、增加了评价指标体系和评价对象、调整了高校的性质类型和星级表示方式等方面。通过从地区(省、直辖市、自治区)、中国一流研究生院、研究生院、研究生培养高校等4个角度,对培养单位的研究生教育竞争力进行的全面、系统和深入的评价结果分析,得出以下结论:中国高校研究生教育水平地区差异较大;中国研究生院竞争力排名相对稳定;顶尖高校竞争力已经与一般高校拉开了差距。     

尽快建立研究生教育优质资源共享体系

自1984年试办研究生院以来,至今已有56所高校设有研究生院。无论从学位授权点和国家重点学科数,还是从招收培养研究生人数,特别是招收培养博士生人数来看,设有研究生院的高校都占了很大的比例。为使研究生高效、快速地获取知识和提高创新能力,应充分发挥研究生培养单位,特别是设有研究生院的重点高校的优势及特色,集结研究生教育优质资源,建立研究生教育优质资源共享体系,最大限度地实现研究生教育优质资源共享,促进研究生教育创新。一、遴选研究生课程精品教材,共享研究新成果研究生的创新能力与其掌握的知识有着密不可分的关系,要提高他们…     

研究生导师压力现状及其影响因素分析--基于我国研究生院高校的实证研究

研究生导师是高校教师中的特殊群体,承担着教学、科研和研究生指导等工作任务。本文利用2014年对50余所研究生院高校的调查数据,对我国导师的压力进行了分析。研究表明：导师面临着不同程度的工作负荷和压力,其中科研与考核是最主要的压力源;在整个职业生涯中,青年导师所承受的压力最大;而且从事普通学科（专业）的导师压力最大。此外,职业定位与取向、指导博士生规模、年龄以及学科（专业）地位是引发导师压力的重要因素。