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学生对物理前概念的理解对今后知识的构建和认识发展起着至关重要的作用,而前概念有些是“反教育的”,有些是“教育性的”.因此,教师应该在学生认知中的固有思维方式基础上设计出适合他们自身的实验,引导其中具有教育意义的经验,改造其“反教育性”的经验. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
初中物理教学中物理实验的应用丰富了教学形式,提升了学生学习兴趣,帮助师生一同对知识点的学习情况做验证,有助于师生互相了解,能为后续的教学展开针对性的指导。具体处理中,要考虑实际个体情况,避免笼统一刀切,保证因材施教效果的发挥。 相似文献
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陈士元 《中国现代教育装备》2012,(4):56+58-56,58
一、金属热胀冷缩和磁性材料居里点的物理原理初中学生学习了物理热现象中金属物质热胀冷缩的原理,金属热胀冷缩的微观原理是在金属固体中,金属离子间力的作用比较大,绝大多数金属离子被束缚在平衡位置附近做微小的振动。温度升高,金属离子的无规则运动加剧,加剧到一定程度,离子间的作用力已经不能把金属离子束缚在固定的平衡位置附近。宏观表现 相似文献
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格式塔学习原理与物理实验课程的教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
以知觉的完整性为基本观点的格式塔心理学的学习原理,强调实验过程中的顿悟和创造性思维。将这一学习原理在物理实验课程教学的目标、内容和方法中加以运用,既有利于克服现行高校物理实验教学中的诸多弊端,又有利于提高学生的科学素质和发展学生的创新能力。 相似文献
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研究物理实验原理时应该注意正确而恰当的选用物理模型,深入审视实验过程中的物理原理,谨慎地得出正确的结论等. 相似文献
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研究物理实验原理时应该注意正确而恰当的选用物理模型,深入审视实验过程中的物理原理,谨慎地得出正确的结论等。 相似文献
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教师在进行物理教学时,不仅要重视学生对物理知识的学习,更应注重让学生经历体验学习的过程,养成科学探究精神,突出对学生综合素质的提升.然而在实际的教学过程中,由于各种条件限制,很多实验无法正常进行.文中以NOBOOK物理实验为例,在继承并弘扬传统教学手段优势的同时,思考如何与时俱进,合理运用仿真实验来优化初中物理教学,增强学生的学习兴趣,提升学生的自学能力. 相似文献
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科学思维是物理课程核心素养的重要组成部分。在物理教学过程中,有时教师可以依据某些物理原理或物理规律,构建物理模型,进行创新性实验,让学生亲身体验,同时引导学生理性思考,从而提升学生的科学思维素养。文章以初中物理教材中几个常见的实验为例,探讨学生模型建构、推理论证、质疑创新能力的培养。 相似文献
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郑步英 《福建教育学院学报》2004,(6):89-89
物理学是一门以实验为基础的科学,物理演示实验是物理教学的一个重要组成部分,是体现具体与抽象相统一、实践与理论相结合教学原则的重要方法。物理实验教学的过程是对学生进行辩证唯物主义教育的过程,它如同其他科学实验一样,是帮助学生建立正确的物理概念、掌握物理的科学规律、获得系统的物理知识、形成技能技巧和具备各种能力获得真知的重 相似文献
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《物理课程标准》强调了物理实验在物理课程中对于同学们认识物理概念、规律所起的重要作用,强调物理课程应当把培养同学们的科学实验能力作为一个重要的课程目标来实施.因而,中考在命题上尽可能多地增加了一些开放的、答案不唯一的、贴近同学们生活实际的实验操作题.综观近年来的中考实验题,已经逐步跳出了以往只是通过分析、推理解答实验问题或是死记硬背老师给出的答案.以及“纸上谈兵”的现象,加强了对实验原理、实验方法、实验设计及操作能力的考查.着重考查同学们对物理知识、规律以及实验原理、方法的掌握情况.考查同学们正确使用实验仪器、观察并对实验现象进行归纳总结的能力.考查对实验过程的体验和感悟. 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科.设计性实验对于考查学生综合运用所学知识,解决实际问题,提高学生的综合素质和科学素养;培养学生的创新意识和创造能力,以适应未来社会对人才的要求,具有积极的意义.在2001年高考说明中,明确指出"能灵活地运用已学过的物理理论,实验方法和实验仪器去处理问题."下面举例说明. 相似文献
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