考试不是为了难倒学生

一 高一举行第一次月考前,我与年级主任张老师商量:第一次月考对高一年级学生来说非常重要,考试内容一定不能偏难,要有利于激发学生的学习兴趣.随后,我把出卷老师召集起来,提出了两点要求:     

一视同仁 班主任工作成功的基石

在20多年的班主任生涯中,有一个班级中的两个不同类型学生的成长事例给我留下了深刻的影响,引我深思,催我自省。 1997年秋季,我担任了高一年级3班班主任。在对学生加以初步观察和对每个学生家庭情况做了初步了解后,王某与马某进入了我重点“关注”的对象。     

高中英语教学的几点反思

经过多年的英语教学,有不少方面值得我总结和反思。下面我就根据平时的教学和其他方面对教学工作进行简要阐述。1.注意高一年级与初中的衔接过渡。高一新学期伊始,我们通过入学考试了解学生大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识。     

高一年级《适应新生活》教学设计

<正>教材与学生分析:本课是江苏省中小学教材审定委员会2016年审查通过的《心理健康教育》教材试用本(江苏凤凰科学技术出版社出版)高一年级第一课的内容,授课对象是江苏省如东高级中学高一年级的全体学生,每班约40人。我校本届高一年级的学生人数偏少,全部为正取生,学生情况相似度极高。学生成长指导中心在学生进校两个星期后,对部分班级进行     

高中一年级的教育管理策略

高一年级是与初中的衔接年级,也是高中的起始年级和基础年级,虽然中间只是经历了一次中考,隔了一个暑假,但高一新生的心理变化却是迅速的。中学生心理研究结果表明,进入高中的学生将急剧向成人化发展,他们心理需求上升,突出体现在渴望受到尊重与承认,渴望自我价值的实现。高一是他们由半幼稚半成熟半儿童半成人     

萃取后的四氯化碳的再生实验

高一(必修)学生实验卤素的性质中萃取后的四氯化碳要求回收。我校高一年级14个班做完该实验大约能回收2500mL碘的四氯化碳溶液(萃取后的四氯化碳因溶解了碘而呈紫红色)。若能补充一个实验，即引导学生对回收的四氯化碳进行再生处理，这样既巩固了萃取和分液的操作方法，每年又会给学校节约不少资金。我在实验教学中，指导学生用碱溶液再生法对回收的四氯化碳进行再生处理．效果很好。方法如下：     

自信可以这样获得

在我担任高一年级组长时，发现有不少学生缺少自信。于是，开学后的第一个星期，我让48名学生干部接受了一次特别的培训。说它特别，是因为在短短的一周内，他们中很多人奇迹般地对自己的认识产生了翻天覆地的变化：他们觉得自己很棒，成功是可以在他们手中诞生的。下面，我就撷取几则小故事，一解大家的疑惑。     

高一年级班级管理工作初探

高一年级是高中学习的起始年级,在整个高中阶段占有至关重要的位置。高一发展得好,高二高三就能沿着健康的轨道顺利前行。因此,高一年级要从五个方面去抓班级管理工作:帮助学生完成角色转换、形成班集体、抓好常规管理、选拔培养好学生干部、培养学生的主人翁意识。     

何必再见

你给的伤害 情人节,晚自习后。 天气不应景,下起了丝丝小雨。九点半放学的仅有高一年级,路上人并不多,却有很多成双成对的。四角的霓虹灯闪烁着,五彩斑斓。多么美好。我拎着书包一个人走。     

不愿进重点班的学生

期末考试成绩统计出来以后,高一年级组长向潘校长汇报说：“普通班的一个学生考进了年级的前一名。”这个年级是潘校长亲自抓的,他听了有些不太相信,打开电脑,调出考试成绩统计表,果然,高一六班学生王鹏,排在年级的第三名。     

我的文科班班主任经历

转眼之间,我参加工作已经有了一年的时间了。刚工作的第一个学期,我担任了高一（1）班的班主任。整体而言,高一（1）班是个基础较好的班级,又加上我在班级管理上花了很大的精力,所以班级的管理有声有色,班级成绩也都名列年级前茅。但是今年年初,高一年级划分了文理科,班级也重新划分了。这样一来,以前的高一（1）班也就不存在了。我心情上多少有些低落。     

提升学习品质,提高课堂效率——由“高一学生生物学习品质”的调查反思教学

<正>一、调查目的学习品质是影响一个学生学习成绩的最主要因素,学生学习品质的缺陷是高中生物低效课堂的重要原因之一.为了了解我校当前高中生物课堂的问题,研究提高课堂效率的措施,我在高一年级对高一(1)(3)、(2)(4)、(9)(10)六个不同层次班级的学生进行学习品质调查,调查人数为286,占高一年级总人数的52.8%.下面就高一年级的问卷调查情况,作一些分析与思考.二、调查内容、方法     

高一年级新课改调查报告

从这学年开始,我市高一年级普遍开始实施新课改后的新课程新教材的教学活动。新课改的课程教材已经在高一年级使用两个月了,学生对新课改后的感受和反应到底如何,对他们进行一次新课程学习状况的调查显得尤为重要,也必将对今后新课标的教学探索、     

可视化思维导图技术在生物教学中的应用

今年，我接了高一年级的一个学习普遍有困难的班级。面对这些学生，刚开始的一段时间，我让学生学习生物学知识，但是起色不大，月考和半期考试成绩都在全年级垫底。怎么能让这些学生学懂生物呢？怎样调动学困生的学习兴趣和积极性呢？我陷入了深深的沉思。     

为学生而快乐

我分配到聋校以后，从一年级跟班到了高一年级。十多年了，上课、下课……工作似乎成了一种机械式的活动。[第一段]     

排座位引发的教育思考

高一年级为期6天的军训结束了。我给全班同学布置了一道“作业”,即下周排座位,请大家回家后好好考虑一下,自己的座位应该在哪儿。我提了几条原则：按个子高矮排位置;参照军训期间的表现,性格互补;有特殊原因者个别照顾。     

中学要学生横拟写遗书 专家：死亡教育要审慎

模拟写遗书 学生轻松家长紧张 “如果这是你生命中的最后一天,你最想说的是什么？”在昆明市第一中学高一年级的主题班会上,当看完了一部生命如何从受精到呱呱坠地的影片后,心理辅导老师牟洁给学生们出了一道题：写“遗书”。     

"个人数字化资源管理"教学设计

【适应范围】高一年级教科版《信息技术基础（必修）》 【课时】1课时 【教学课题】个人数字化信息资源管理 【适用年级】普通高中一年级 【学生分析】初中各学校信息技术开设的情况不同,因而学生的信息技术理论、技术水平参差不齐。个别学生能使用资源管理器、收藏夹,会使用电子表格进行简单的数据管理。而学校高一学生在上学期和本学期初已经具体讲解过上面几种资源管理的方法,学生有一定的基础。     

高一数学学习指导一得

高一年级是数学学习的一个关键时期,因为高一年级的数学内容在数学语言、解题思维等方面,与初中数学有很大的差别,所以教师在这个阶段要特别注重对学生学习方法的指导,调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的思维,帮助学生掌握科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯,顺利渡过高一学习时段,走上良好的数学学习进程。笔者就如何指导学生学好高一年级数学谈一点心得,以飨广大同行。     

教育之“三叠唱”

一、在同一辆战车上年级主任打来电话．我去了他的办公室。年级主任告诉我A老师有事,想让我代理两周的班主任,看着年级主任信任的目光,我就连连点头,答应接任高一（7）班的代理班主任。