汽车电器实训室建设的探索与实践

汽车电器实训目前在部分高职院校已被广泛采用,尤其对汽车专业学生实训内容更加专业,但面对汽车的社会化普及,部分工科院校已将汽车实训面向全校多专业学生开设。根据培养学生动手实践能力等特点,自行研制了汽车电器实训台,同时以自制实训设备为主组建了相应的实训室。教学实践表明,这一教学平台的建设和教学的改革对于提高大学本科生的学习效果有显著作用。     

高职院校汽车电器课程教学改革之我见

汽车电器设备是高职院校汽车类专业的一门专业核心课程,其教学任务是让学生了解汽车电器设备的工作原理、基本构造和性能,掌握汽车检修的基本技能。在传统的汽车电器课程教学模式下,教师过于重视理论教学,而轻视实践教学,从而导致理论教学与实践教学相脱节,不利于学生综合职业能力的提高和整体教学效果的提升。在此,对高职院校汽车电器课程教学改革的措施进行浅谈。     

高职汽车电器设备课程微课设计的探索与实践——以微课汽车火花塞的检测设计为例

高职汽车电器设备与维修课程是一门实践性比较强的专业核心课,在有限的学时内学生学习效果不佳。而微课可以作为教学的补充和延伸,可以有效的提高学生的学习效果。文章主要以汽车电器设备与维修课程中的一个重要知识点汽车火花塞的检测为例,从微课选题、设计思路和教学过程设计三个方面来探索微课的设计,以期为高职汽车类课程微课设计和研究提供参考。     

浅谈高职汽车专业实训与实验教学互补的必要性与措施

文章根据汽车服务行业各岗位对人才的专业知识、专业技能、职业素质的特殊要求,对高职院校汽车专业的实践教学模式存在的问题进行探讨和分析,说明对高职院校汽车类专业的"实训与实验"互补性教学的意义,并对"实训与实验"互补性教学进行探索和实践。     

浅谈理实一体化教学模式在汽车电器课程中的应用

随着高职院校专业教学改革的深化,越来越多的高职院校汽车专业在专业课程的教学过程中采用理实一体化教学模式：本文介绍了理实一体化教学模式在我院汽车电器课程教学中的实施情况,分析讨论了理实一体化教学模式的实施条件,并给出了具体的实施方案。     

浅谈高职院校《汽车电器设备原理与检修》课程教学方法

目前国家政府及教育部都高度重视职业教育,所以职业教育最近几年得到了飞速发展。由于汽车保有量急速增加,所以很多高职院校都设置了汽车专业或者汽车学院。汽车专业的人才是非常紧缺的,要培养出优秀的汽车专业人才,除了要培养学生综合素质以外,还应该着重培养学生汽车专业技能。汽车电器检测与维修是汽车专业综合素质一个重要组成部分,本文就《汽车电器设备原理与检修》课程的教学方法做了简要探讨。     

“汽车检测与诊断技术”课程理实一体化教学的探究与总结

"汽车检测和诊断技术"课程是一门实践操作性很强的课程,但高职院校教师在教学过程中,老师们往往花费大量的时间进行理论知识的讲解,仅仅用少量的时间用于实践操作的教学,从而导致理论教学和实践操作脱节,加之高职院校学生的基础薄弱,对理论知识的学习兴趣不大,造成学习效果达不到汽车维修企业所需人才的要求。面对这种现状,高职院校有必要摸索出一种适合学生发展的教学模式。本文针对我校"汽车检测与诊断技术"课程理实一体化教学模式进行探究,并对教学模式改革后的教学效果进行总结。     

“汽车电器系统检修”课程教学方法改革研究

为了适应高职高专院校课程改革的要求,结合高职高专院校汽车检测与维修技术专业学生的特点,将“汽车电器系统检修”课程教学方法进行改革,以工作过程作为导向,项目驱动型教学方法作为实践,利用汽车电器系统常见故障形成教学项目,模拟真实的汽车维修企业工作流程,激发学生学习兴趣,使学生与未来工作岗位无缝衔接。     

高职院校设备管理中存在的问题及改进措施

高职院校在教学上对学生更突出实践操作能力,更加突出其动手能力一定要强的要求,设备管理在高职教学管理中的作用越来越受关注。高职院校普遍存在在实验实训生产设备的使用重用轻管的情况,致使设备在管理、使用、维修等各个环节存在着许多急需解决的问题。     

“情景导入,项目导学”在汽车电器与电子设备维修课程中的设计

在汽车电器与电子设备维修教学中,学生需要理解和把握课程要求的知识和技能,培养分析问题和解决问题的思想和方法。本文结合汽车电器与电子设备维修课程的特点,提出"情景导入,项目导学"的教学设计,进一步完善和提高教学模式和教学方法。     

浅谈高职课程《汽车电器设备构造与维修》教学方法

根据目前汽车新技术的发展和高职教育的特点,从引导学生学习兴趣、培养学生运用知识做事的能力、终身学习的意识,锻炼学生的实践技能等几个方面,浅谈了对《汽车电器设备构造与维修》课程教学方法的几点见解。     

高职院校汽修一体化教学改革的研究

近年来,我国经济快速发展,汽车行业也得到飞跃发展。而高职院校传统的教学模式已无法满足汽车企业对人才的越来越高的要求。随着高职院校教育的不断创新,汽修一体化教学能有效提高学生的综合素质与动手操作能力,与现代化汽车企业需求的师徒关系想匹配。本文重点探究高职院校汽修一体化教学改革。     

“情景导入，项目导学”在汽车电器与电子设备维修课程中的设计

在汽车电器与电子设备维修教学中,学生需要理解和把握课程要求的知识和技能,培养分析问题和解决问题的思想和方法。本文结合汽车电器与电子设备维修课程的特点,提出“情景导入,项目导学”的教学设计,进一步完善和提高教学模式和教学方法。     

浅谈高职课程《汔车电器设备构造与维修》教学方法

根据目前汽车新技术的发展和高职教育的特点,从引导学生学习兴趣、培养学生运用知识做事的能力、终身学习的意识,锻炼学生的实践技能等几个方面,浅谈了对<汽车电器设备构造与维修>课程教学方法的几点见解.     

高职院校商务英语专业开放式实践教学模式探索

在高职院校商务英语专业实行开放式实践教学,就是通过给学生提供一个发挥个人替能的实践实训环境,提供创造和提高的机会。达到培养高素质技能型人才的目标。本文主要对高职院校商务英语专业开放式实践教学模式的构建进行探讨。     

航空磁电机试验台设计及应用

本文立足于高职院校的实训教学建设,以通用航空维修专业为着力点,论述航空磁电机试验台的设计及应用研究。通过航空磁电机试验台的设计及应用,可以完善通用航空维修专业的技能教学内容,使磁电机点火原理的理论教学从单纯的理论讲解到应用设备进行试验性教学,使实训教学实现兼顾故障排除、拆装、测试和调节等综合维修能力的培养,从而有效提高学生获取知识和技能的效率,提高专业教学的内涵。     

中等职业学校汽车运用与维修专业实训模块教学浅析

随着社会经济的不断发展,教育工作越来越重视学生各种能力的培养,提高国民的综合素养,增强国家的核心竞争力。在中等职业学校教育过程中,教育注重学生各种能力的培养,根据市场经济发展的需求,在中职教育过程中更加强调学生的专业性和职业性,在中职汽车运用与维修专业的实际教学中,传统的教学模式已经不能适应市场发展的需求,严重的阻碍了现代职业教育的改革和发展,因此,需要对中职汽车运用与维修专业的教学模式进行改革,来适应市场发展的需求。本文主要针对中等职业学校汽车运用与维修专业教学的现状进行分析,并将实训模块教学法引入汽车运用与维修专业教学中,来提高中职汽车运用与维修专业的教学质量,将学生培养成为一名合格的专业性的汽车维修技术人员,推动中职教育的快速发展。     

浅谈高职机电一体化专业的实训教学

近年来,我国机械设计、数控加工、电子技术等领域发展迅速,对技术型人才技能要求愈来愈高,因此对高职院校的毕业生提出了更高的技能要求,根据机械制造及电气工程领域发展的新形势,结合高职院校实训教学情况,围绕高职学校中的机电一体化实训教学进行分析,培养具有一定的理论知识、动手操作技能强、具有解决生产实际问题能力的实用性技能人才显得非常重要,高职实训教学已经成为机电专业重要的教学环节。高职教育是培养的技能型人才,要求学生具有一定的理论知识和专业技能,学生通过三年的学习须对专业知识具备综合应用能力,能够根据生产需要解决生产问题,那么实训教学起到了至关重要的作用,通过理论学习和实践教学,不仅能使学生进一步理解、巩固所学的理论知识,还能使学生在实践环节中进一步提高自己动手能力、解决问题的能力和学习的能力,所以实践环节的教学是专业课程教学中的关键教学环节。     

中职汽车电子控制类课程教学模式研究

汽车电子控制类课程是中职学校汽车维修专业、汽车电气专业的重点课程。它以汽车构造、电子学、计算机控制技术为基础,研究现代汽车电器与电子控制系统的专业课程。本文根据中职汽车电控类课程的特点,对在教学时常用的教学模式进行了探讨与分析,并结合多年来在一线教学工作的经验,对汽车电控类课程教学模式的改革与实践进行了研究和阐述,探索出“教、学、做”一体化教学模式。     

论高职汽车运用维修专业校企合作模式的问题及对策

高职汽车运用维修专业是近年来较为热门的专业。随着汽车技术的不断发展,各高职院校除大量投入实验实训新设备外,还积极与汽车4S店、大型汽车维修厂、汽车制造厂等开展校企合作,以扩大学生知识视野和获得更多的实践机会,但在校企合作中常遇到诸多难以满足教学要求的问题。本文就高职汽车运用维修专业校企合作模式现状进行分析,提出解决校企合作中遇到的问题的方法,积极推动高效、互赢的校企合作模式。