基于机械设计基础的双语教学探讨

机械设计基础是大中院校工科普遍开设的专业基础课。机械设计基础的双语教学对学生丰富机械专业英语词汇和接受国际先进机械设计基础教学理念都有重要意义。本文首先阐述机械设计基础双语教学的必要性,对现阶段双语教学存在的问题进行了分析,着重阐述机械设计基础双语教学实践过程以及教学改革方法。     

计算机基础课程双语教学机制的研究

就计算机基础课程开展双语教学的意义和优势进行了分析。从教学目标、教学策略、教学组织和教学评价等几方面入手,系统地对计算机基础课程双语教学机制进行了研究,为该课程双语教学的实施提供了理论依据和实践指导。     

创新教学模式，培养高质量机械设计人才

文章从机械设计基础课程在教学过程中面临的问题出发,以现代教育思想为指导,进行机械设计教学模式的创新,通过课程体系创新、建设配套教材、教学方法改革等有效的研究和实施,对课程教学的各个环节进行整体优化改革,利用多种教学手段,对机械设计基础课程的教学模式进行了探索。     

MOOC教学模式与大学物理双语教学的有机融合

互联网教学平台的发展成为新时代大学教学模式发展的潮流,“慕课”教学模式对当今大学教育产生了重要的影响,大学物理作为基础课程在高校教学中的有效开展需要与慕课相有机结合,从而实现优势互补。本文将从慕课模式对现代大学物理教学的冲击、大学物理双语教学开展的瓶颈以及慕课教学和大学物理双语教学的有机融合角度来阐述,提出在慕课的网络教学模式环境下,大学物理教学应该从双语教学入手。     

计算机组成原理课程的广义双语教学

提出了广义双语教学的新思想。介绍了在计算机组成原理课程教学中进行的广义双语教学实践研究。通过中英文课件,英文的阅读材料、专业术语和参考文献目录、英文的作业题和考试题等多种形式进行广义双语教学。广义双语教学的开展几乎不受教材、教师的英语水平、课程的难易和学生的英语基础等条件的限制。     

教育国际化背景下工科专业双语课程教学改革探究

双语教学是实施教育国际化、培养工科专业学生国际视野和跨文化进行专业沟通交流能力的重要途径。该文在分析目前国内高校工科专业双语教学存在问题的基础上,提出了基于工科专业人才培养目标建立完整连贯双语课程体系、构建丰富双语课程教学资源、合理设置中英文授课内容及学时、采用提高学生双语教学参与度的教学方法及融合留学生教学的双语教学模式、提升双语教学师资水平、健全双语教学激励机制等改革措施,并在山东科技大学机械设计制造及其自动化专业实施,以提高工科专业双语教学质量。     

分子生物学双语教学尝试的新思路

本文论述了分子生物学双语教学的意义,介绍了作者对分子生物学课程进行双语教学改革的具体方法、思路,同时指出分子生物学双语教学面临的问题以及解决对策,为开展分子生物学双语教学提供了理论基础。     

项目驱动教学法在机械设计教学中的应用研究

机械设计是机械和近机械专业的重要基础课程，其教学目标在于培养学生分析和解决复杂工程装置问题的能力，但是由于机械设计内容具有较强的复杂性和抽象性，导致教学活动的开展有一定难度。项目驱动教学法作为一种新兴的教学模式，能够将理论与实践进行有效融合，从根本上明确教学目标，打破传统教学模式僵局的同时，实现最优化的教学预期。基于此，文章围绕项目驱动教学法在机械设计教学中的应用展开研究。     

基于应用型人才培养的财报分析双语教学研究

在全球化飞速发展的今天,双语教学对我国教育国际化,人才培养国际化具有重大推动作用。然而由于开展时间短,高等院校双语教学尚存在很多挑战和困境,特别是一些国内外存在差异的学科、课程,是否应该开展双语教学、如何开展双语教学成为一线教育工作者急需解决的问题。本文结合在独立学院开展财务报表分析双语教学的具体经验,总结了课程特点、学生特点对于双语教学实践的诸多挑战,并从应用型人才培养的视角提出了相应的教学方案优化建议。     

《数控技术》双语课程的内涵和教学中应注意的问题

<数控技术>课程开展双语教学是我国高校顺应经济全球化发展和缩小我国数控技术水平与世界先进水平差距要求而采用的一种新型教学模式.文中分析了<数控技术>课程双语教学的内涵和开展双语教学应注意的几个问题.对<数控技术>课程开展双语教学具有一定的指导意义.     

面向培养应用型人才的机械设计基础课程改革

机械设计基础是一门机械类或近机类本科教学过程中的专业课程,对培养学生的自主创新能力和综合能力起着关键作用。分析机械设计基础课程的教学现状,以培养应用型技术人才的教学目标为根本,增强教学内容与实际工程的联系,改进教学手段及课程考核方式,达到教学改革事半功倍的有效成果。     

机电一体化专业机械设计基础课程教学改革初探

<机械设计基础>是机械类各专业的一门重要的主干技术基础课程,掌握机械设计的基本原理和最新方法是机械类专业学生应具备的能力,文章针对高等职业技术教育的特点,在<机械设计基础>课程教学中,就如何培养高职学生职业技能,从教学内容、教学方法、教学手段和实践环节等方面提出了一些改革措施与设想.     

《机械设计基础》课程教学改革探讨

《机械设计基础》课程是一门综合性和实践性很强的专业基础课程,它对机械类专业学生的专业课程起着承上启下的重要作用。本文对《机械设计基础》课程教学中存在的一些问题进行了探讨,并从教材内容、教学方法与教学手段等方面提出了改革的措施。     

机械技术基础类课程项目化教学研究——基于中国制造2025的需求

"中国制造2025"对机械专业人才培养提出了新要求,据此,提出在机械技术基础类课程中采取项目化教学。本文介绍了项目化教学的实施过程,围绕机械制图、机械原理、机械设计、电子技术、PLC等专业基础课程开展项目化教学,给出了气动教学机械手设计、码垛机械手设计和一级齿轮减速器测绘和三维造型等3个教学项目案例,引导学生围绕项目开展课程学习,收到较好的教学效果。     

国际化新形势下《土木工程概论》双语教学定位初探

结合土木工程概论的课程特点,开展双语教学的定位探讨,明确双语教学中存在的问题,分析教学目标的定位情况,对国际化新形势下土木工程概论双语教学定位进行实施,验证了双语教学定位的改革效果,为我国土木工程专业培养国际化、复合型人才奠定基础。     

机电一体化专业初械设计基础课程教学改革初探

《机械设计基础》是机械类各专业的一门重要的主干技术基础课程，掌握机械设计的基本原理和最新方法是机械类专业学生应具备的能力，文章针对高等职业技术教育的特点，在《机械设计基础》课程教学中，就如何培齐高职学生职业技能，从教学内容、教学方法、教学手段和实践环节等方面提出了一些改革措抱与设想。     

金融学专业课程双语教学实践中的问题与思考

在金融学专业课程双语教学实践中,面临双语教学目标定位不准、课程选择出现偏差、教材选择两难、教学进度缓慢等诸多问题,影响了双语教学的课堂效果.为了保证双语教学的授课质量,进一步提高教学水平,需要我们明确目标,加强管理,加强师生之间的有效沟通、互动,开展多种形式的双语教学活动.     

基于“机械设计基础”课程的启发式教学研究

基于机械设计基础课程的特点和学生学习规律,本文就启发式教学策略和教学原则进行了研究,实践表明在机械设计基础课程教学中采用启发式教学方法可以培养学生创新能力、调动学生的学习积极性与主动性、改善课堂教学效果。     

对分课堂+合作学习教学模式在《机械设计基础》教学中的应用

《机械设计基础》是高等院校近机类、非机类各个专业的一门主干技术基础课。随着高等教育目标和教学理念的改变及当今信息和网络技术的飞速发展,传统的教学方法已不能满足教学需求。本文构建对分课堂+合作学习教学模式,并应用于《机械设计基础》的课程教学中。课程教学过程中,采用问卷调查方式探讨学生对于该新教学模式的学习效果。结果发现学生对该教学模式的学习效果非常满意,对分课堂+合作学习教学模式可以有效提高《机械设计基础》的教学效果。     

深化《机械设计基础》课程改革推进工作过程系统化课程的开发

<机械设计基础>是机械类各专业的一门重要的主干技术基础课程,掌握机械设计的基本原理和最新方法是机械类专业学生应具备的能力,本文通过对<机械设计基础>课程教学的初步实践,提出该课程在教学内容、教学方法和教学手段、实践环节等方面的问题,并针对这些问题提出在建设示范院校过程中基于工作过程系统化课程开发的一些改革构想,以培养学生的创新精神.提高学生的动手能力.