利用多媒体教学手段增强英语教学开放性研究

本文针对多媒体教学手段运用对活化教学过程和资源的促进作用作探析,旨在阐述运用多媒体辅助教学开放教学过程,利于体现课程的生活性和时代性特征。多媒体教学手段运用突出情境创设、背景资源延伸、模拟互动再现等,对培养学生自主学习和主动探究具有积极导向作用。探讨多媒体教学手段运用能更好地提高课程教学有效性,促进学生自主学习和主动探究能力水平的生成。     

高职机械设计基础课多媒体教学中存在的问题与对策

文章主要从教学理念、课件制作、教学设计和教师主导作用等方面分析了高职学校机械设计基础课的多媒体教学中存在的问题,指出应正确认识多媒体教学在教学中的地位,多媒体教学应该因教学内容而异,应不断提高教师运用多媒体技术进行教学的能力。     

小心步入多媒体教学的误区

多媒体教学从狭义上讲是按照教学需要对各种教学媒体进行组合运用，而现在多指以计算机为核心的，集声、像、图，文于一体的教学手段。计算机多媒体教学手段的运用给教育教学带来生机和繁荣，但也应看到，在大量运用多媒体教学的同时，在一定范围内不同程度地存在着使用误区。     

应用多媒体技术提高学生听力能力

多媒体教学就是指在教学过程中,根据教学目的和教学对象的特点,通过教学设计、合理选择和运用现代化教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件或课件来开展的教学活动过程。     

多媒体教学在小学语文教学中的应用

一、多媒体教学 1.多媒体教学的概念 多媒体教学的概念是指运用现代化教育理念和先进教育工具与日常教学相结合达到高效教学目的教学方法。2.多媒体教学的意义对学生而言,作为教学活动的主体,     

数学教学中多媒体的运用

正多媒体教学是一种教学方式,是指在教学过程中根据教学目的和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程,达到最优的教学效果。通常所说的多媒体教学特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程,它又可称为计算机辅助教学(CAI)。     

基于人才培养的高职院校多媒体教学研究

高职院校多媒体教学已经成为运用现代教学手段、利用信息技术进行教学改革的一项重要措施。多媒体教学比起传统教学形式灵活,内容充实。然而,高职多媒体教学依然存在问题。多媒体教学应兼顾教师、学生、粉笔、黑板、激光笔和大屏幕这六个主要的环节,还要避免多媒体课件可能产生的盲目性、随意性以及忽视师生互动和交流的问题。高职教师要科学运用多媒体技术,提高运用多媒体教学的水平。     

浅谈多媒体教学系统的开发

多媒体教学系统是多媒体技术应用于教学的产物,运用多媒体教学系统进行教学成为运用信息技术教学的主要手段。本文运用软件系统的开发原理和思想方法,分析了开发和制作多媒体教学系统的基本方法和步骤。     

多媒体教学应处理好的几个问题

运用多媒体教学,必须处理好多媒体教学与传统教学、具体学科与多媒体的选择、多媒体课件的制作与应用、多媒体教学中教师与学生的关系等问题,充分调动教与学的积极性,提高教学质量和教学效果.     

常态化多媒体教学的若干思考

本文根据多媒体教学的现状,分析了多媒体技术在教学应用中存在的问题,就多媒体教学与传统教学的关系作了一些探讨,并对多媒体教学课件运用和教师多媒体教学能力的提高提出了自己的观点。     

小学语文有效教学研究探析

在新的教学模式下,高效教学是教育的题中之义,而多媒体是目前主流的一种教学方法,本文探讨如何利用多媒体开展小学语文有效教学。在小学语文教学中广泛运用了多媒体教学技术。教师凭借自己的课堂经验,总结出多媒体教学技术在小学教学课堂中的优势以及不足之处。运用多媒体教学增强了课堂的趣味性,有利于教师为学生营造良好的教学情景,有利于情景教学的开展。教师通过多媒体课件的运用更好地实现了教学的价值、辅助实现语文教学的美誉功能。正文对多媒体教学技术在小学语文教学中的运用进行了深刻的反思,同时对出现的问题开始了深刻的探讨。     

案例教学和多媒体教学在法学课程中的应用

通过分析法学课程案例教学和多媒体教学的特点以及目前多媒体教学中存在的一些问题，认为传统的课堂讲授的方式仍是法学课程教学的主导，同时应适当地运用多媒体教学手段来增加教学容量，并结合精选、精编案例进行案例分析的课堂讨论，以达到预期的教学效果。     

多媒体技术——语文辅助教学的一把双刃剑

信息技术的日益发展,多媒体教学手段在课堂中的广泛运用,使常规的教学如虎添翼,打破了传统的以教师为中心的教学模式。然而多媒体教学手段在教学实践中的运用,就好比是一把双刃剑,既有促进的一面,又有不利的一面,本文将对多媒体教学手段在小学语文教学中的优缺点进行阐述,以便在实际教学中更好地运用多媒体。     

基础化学教学中的多媒体应用

本文论述了多媒体的基本概念、多媒体教学的功能与作用,分析了多媒体教学中存在的误区和错误倾向。结合教学实践,运用教育学和心理学的相关知识,总结了化学教学中运用多媒体手段的心得,认为多媒体教学更重要的是一种新型思维能力的训练,一种问题意识的强化,一种探索和创新精神的培养。     

用Power Point实现体操多媒体教学

运用现代计算机多媒体辅助教学,是当今提高教学效果的有效手段。体操教学因其特点更需要多媒体教学形式的辅助。本文介绍了用PowerPoint作为多媒体教学创作工具的特点及实现体操多媒体教学的方法、步骤和技巧。     

浅谈多媒体教学手段在中学化学教学中的应用

通过新课改下中学课堂多媒体教学手段在化学课堂教学中的运用,着重探讨如何运用多媒体技术模拟放大微观结构和化学反应过程以及视频实验辅助教学及多媒体在复习课中的应用,运用多媒体教学对教师提出了新的要求,所以,探讨多媒体教学手段在中学化学教学中的应用很有必要。     

浅谈多媒体教学在小学数学课中的运用

全日制义务教育《数学课程标准》指出:“要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段,提高教学效率。”多媒体教学手段以它特殊的功能和优越性正在受到越来越普遍的关注、重视和运用。在小学数学教学中恰当地运用多媒体教学手段,能增加教学密度、激发学生兴趣,调动学生学习的积极性。一、运用多媒体教学手段,增强立体感多媒体教学用声、色、光、电等手段,形象鲜明,表现力丰富,感染力强,能根据教学的需要,超越时空限制,使教学内容所需要演示的事物、现象和过程全部再现于课堂,使学生得到充分感知,从而获得丰富鲜明、稳定的表象,为理解、记忆知…     

多媒体教学手段在大学英语情景教学中的应用

大学英语课堂上多媒体教学手段的运用带来了新的教学理念和方式。将多媒体教学手段运用于大学英语情景教学中,以更好地发挥多媒体教学和情景教学的优势,提高大学英语的教学质量。     

多媒体教学在小学语文教学中的应用研究

进入新时代之后教育更倾向于创新化和多元化教学,在小学教学中,运用多媒体教学,首先分析传统教学的弊端,阐述运用多媒体在小学教学中的优势,可以全面调动学生的积极性,提升学生的学习主动性,促进学生的全面发展。在小学教学中运用多媒体教学,可以培养学生对语文的兴趣,运用多媒体教学,充分解决语文教学中存在的重点和难点,还可以丰富小学语文教学的内容,促进学生的全面发展和进步。     

基于汽车运用课程的多媒体科学应用

本文通过对多媒体教学特点分析,结合汽车运用工程课程的特点,并总结笔者多年教学经验,提出在汽车运用工程课程教学中应采用多媒体教学与传统板书教学相结合的教学模式,充分发挥两种不同教学手段优势特点,并对多媒体教学与传统板书教学相结合的教学模式提出了几点建议,为高校同类课程教学中多媒体教学手段的科学、合理应用提供借鉴。