排球每球得分赛制下的发球规律性探讨

采用文献资料、录像观察、数理统计等研究方法,对排球每球得分赛制下的发球规律性进行探讨.结果显示,发球的威力并未受每球得分赛制的影响,各队更注重发球的质量;从分段情况看,第一段发球失误率最高;发球多得分、降低失误率对取得比赛的胜利,有重要的作用.     

浅谈排球预动撤步式接发球技术

众所周知,在现代排球运动中,发球技术不断得到发展,发球的攻击性在比赛中日趋强化。因此,如何提高接发球到位率,减少失误率?多年来,这一问题一直为国内外排球界高度重视。实际上,接发球动作中相当多动作是要移动去接球的。而且,来球的落点大部分是在接球队员的体侧或体后。尤其是接对方发来的平快急冲飘球,运动员动作稍     

上海男子排球运动员大力跳发球技术动作的诊断

从国家男排部分上，海籍运动员的大力跳发球技术测试效果入手，分析与诊断影响其大力跳发球技．概动作的主要因素，并就发球抛球、发球速度的固定等两方面进行具体的分析与讨论。同时对两名优秀选手的腰背肌肉力量进行监测、综合评价其大力跳发球技术动作利弊特征，并做相关的比较研究。经运动学分析，总体上两名运动员的大力跳发球抛球时间偏短、击球点偏低，一造成共发球球速慢且失误率高等，并建设性的提出跳发球技术动作诊断应因人而异，最大限度地挖掘个人技术动作的局部潜优势。     

中美巴土四国女排发球和接发球技术比较研究

采用文献资料法、录像统计法、比较分析法,对中、美、巴、土四国女排发球和接球技术进行比较研究,"四国"女排发球技术运用的主要特征:中国女排的发球与美国队、土耳其队和巴西队存在着较大差距,反映出中国队无论是发球的攻击性,还是稳定性均有待提高。美国队发球的攻击性和稳定性掌控较好,土耳其队和巴西队发球的攻击性强,但稳定性逊于美国队。中国女排的接发球到位率最低,失误率最高,暴露出中国队接发球进攻系统的脆弱。土耳其队接发球的到位率最高,失误率低;巴西队到位率略低于美国队,失误率稍高于美国队。     

少年网球运动员发球失误技术动作分析

网球发球是运动员唯一由自己掌握而不受对手控制与影响的击球环节。在比赛中,许多优秀的网球运动员巧妙地运用发球来搭配战术抢得先机。本文主要以2018年郑洁杯和2018年尤尼克斯杯男子十二岁组决赛的四名少年网球运动员为研究对象,运用文献资料法、录像观察法以及逻辑分析法这三种研究方法来分析少年网球运动员发球失误技术的特点。通过对这两种比赛的视频进行发球技术数据统计,得出以下结果:在发球总失误中,因为抛球高度不正确导致发球失误占64.03%,其中抛球高度过高占抛球高度不正确的59.57%;发球时没有顶髋导致发球失误在两场比赛中存在45颗,占总发球失误12.26%;发球时动作脱节导致发球失误有57颗,占发球总失误15.53%;发球时握拍偏正手导致发球失误30次,占总失误率8.17%。对上述结果分析得到了以下结论:少年网球运动员在发球技术上的问题常发生于抛球高度位置不合适,会出现抛球偏高偏低或者靠前靠后,发球时顶髋动作缺失,发球的整体动作节奏感混乱,正手击球后的握拍出现发球中。     

乒乓球正手拉球技术的训练方法

<正>正手拉球技术是乒乓球技术中最基本也是最重要的技术之一,其特点是站位比较近、速度比较快、线路活和稳健性好,是回击发球、搓球、削球等下旋球的一种必备技术。但在训练和比赛中,学生的失误率较高,经常出现挥拍动作过大、高重心击球的现象。笔者     

网球发球技术二维分类系统构建及其运用的实验研究

采用文献资料法、访谈法、实验法和数理统计法,对沈阳体育学院2004级运动训练系网球专修学生网球发球技术动作的规范性进行实验研究。根据金泰尔的"二维分类系统",构建网球发球技术动作的二维分类系统。经过实验教学后,学生发球技术动作的规范性得到了明显提高。     

女子排球比赛不同发球方式效果探讨

为把握发球技术发展方向。以观察和统计方法对2001年世界女排大赛哈尔滨站比赛中的不同发球方式的使用情况及效果进行研究,发现目前世界强队发球方式主要有跳发大力球、跳发飘球和站发飘球3种。跳发大力球在得分和破攻效果较好,但失误率高;跳发飘球的破攻效果远远高于站发飘球,失误率明显低于跳发大力球;站发飘球失误少,但在得分和破攻效果上不及其它两种发球方式。     

网球普修技术教学中发球技术环节量标模型的构建与技能教学数字监控的实验研究

针对目前普通高等院校网球发球技术教学中普遍存在＂教师难教、学生难学＂的局面,本研究在查阅、搜集大量文献资料的基础上找到网球发球技术是由哪些动作环节组成,哪些是网球发球技术最主要的、最重要的动作环节,哪些是发球技术次要的动作环节,首先通过专家访谈及发放专家调查问卷确定量化网球发球技术动作的具体环节。其次通过录像解析法确定网球发球技术动作环节的特征参数模型。最后通过在网球普修组实施网球发球技术动作环节特征参数控制和练习负荷的定量化教学,以证实该教学模式在提高教学质量和教学效率,实现教学目标的可行性及优越性。     

女子排球比赛决胜局发球手段选择之浅见

一、问题的提出新规则规定,第五局采用每球得分制。这一规定,将在很大程度上促进排球各项技战术的发展。就发球来讲,在决胜局面临三种选择:1.继续保持前四局发球的攻击性,但会造成一定的失误,直接失分。2.为了减少发球失误率,从而降低发球的攻击性,因此却使对方一攻成功率提高,也会直接失分。3.寻找一种既保持一     

"比较分析教学法"在高校体育教学与训练中的运用

结合高校体育教学与训练实践,运用“比较分析教学法”就如何加速大学生学习、掌握、理解技术动作,形成正确的技术动作概念,加快学生学习动作的进程;提高运动员的训练水平和技术水平,培养和造就高水平运动员形成个人的技术特点和风格等问题,进行了研究,提出一些参考性意见。     

表象训练教学法在轮滑教学中的应用

通过引入表象训练教学法进行轮滑课教学实验研究，结果表明：学生认为自己身体素质和运动能力差，技能水平低，缺乏自信，产生畏惧心理是影响轮滑课教学效果的主要因素，将表象训练应用于轮滑课教学中能进一步激发和保持学生的学习兴趣，与传统教学法相比教学效果显著。     

乒乓球发球机在区域练习法中的设计与应用研究

在区域练习法中,运用发球机将乒乓球的基本技术有机组合成若干个组合练习形式,按重新设计的教学进度和计划进行教学。通过实验组与对照组的教学效果对比研究表明：采用发球机进行教学,符合大学生的心理特点,不仅可以提高大学生的学习兴趣、单位时间内练习的密度、强度,而且对掌握基本技、战术,落点的准确性,实战能力等方面明显优于常规教法。教法设计简单、新颖、实用。     

表象训练方法对太极拳教学效果的影响

把表象训练的理论及方法运用在“简化太极拳”的教学中,这是符合教学的巩固性和实践实效性原则和现代自控式教学原则的。实验结果表明,它能提高人的心理素质,有助于巩固正确动作的动力定型,加深动作记忆。在简化太极拳教学中,用表象训练的教学效果明显优于传统的教学方法。     

配乐和表象训练教学法在武术教学中的应用

通过传统武术教学方法、配乐式武术教学方法和配乐加表象训练的武术教学方法间的比较研究，发现，配以相应的音乐进行武术教学可提高学生学习的兴趣，激发学习的动机和积极性，活跃课堂气氛。而配乐加表象训练的教学方法除了具备配乐式教法的优点外，还能提高学生的心理素质，有助于巩固正确动作的动力定型，加深动作记忆。     

跆拳道运动员下肢移动专项训练方法研究

通过RM训练法对运动员的下肢移动进行训练,并在控制变量的基础上设计了RM训练法和传统训练法的对比实验,旨在为提升跆拳道运动员下肢移动技巧提供参考。结果表明:RM训练法可有效提高跆拳道运动员的下肢移动能力,且提升幅度大于传统训练。     

普通高校太极拳的优化教学研究

为探讨高校太极拳的优化教学方法，通过实验研究，提出高校太极拳教学增加讲解的比例，有助于提高学生对太极拳的认识和学习的积极主动性，培养和维持学生习练太极拳的兴趣，符合素质教育和终身体育的指导思想；互惠式练习法有利于提高学生学习、观察、理解太极拳的能力；有利于提高课堂教学质量。     

浅论背越式跳高弧线助跑技术与训练方法

从运动生物力学和教育学等角度出发,采用测量法、数理统计法,经对广州体育学院田径跳高代表队的5位队员进行背越式跳高弧线助跑起跳的实地测量获得有关数据,应用到＂加点控制背越式跳高弧线助跑起跳的教学实验＂中。研究结果：该方法能使助跑曲线更趋合理,产生更佳的起跳效果,能促进学生技术动作的掌握,提高弧线助跑的实效性。经实践与理论分析,选取助跑曲线π/4、S（｜AB｜/｜OA｜）处为控制点,不仅符合运动生物力学规律,而且也符合个体的生理特征,又便于实地操作。从实践中的各项指标看,实验组效果明显优于对照组。     

拓展定向运动课程,提高学生综合素质

定向运动课不仅可以锻炼学生的身体,还可以增进熟读地图和地理的知识,启发智力,培养独立思考、快速反应、果断处事能力,对个性发展、心理健康和终身锻炼等都将产生全面积极的影响。通过调查高校开展定向运动对学生的综合素质有较大的提高。     

EQ如何在体育教学中培养

超越人类智力的参数———情商。学校教育工作者肩负着培养 2 1世纪有用杰出人材的重任 ,我们除了重视开发智力商数外 ,大力开发培养学生情绪商数势在必得。学校体育教学是开发培养学生情绪商数最直接最有利的阵地。因此 ,广大体育工作者如何在体育教学中培养学生情商是值得研究与探讨的问题